三年级英语下册Recycle 2教案新版pepWord格式文档下载.docx
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通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。
情感、文化及学习策略目标
激发学生学习英语的兴趣,体验英语学习带来的乐趣。
培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元课时划分
第一课时:
Readaloud.
第二课时:
Listenanddraw.
第三课时:
Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
第一课时
教学内容Readaloud.
教学目标及要求
复习本册书六个单元的词汇和句型,能够听说、认读,并能在实际情景中表达。
能够听说、认读各种动物名称,并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用。
能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动。
通过水果的展示,巩固复习数字在情景中的运用。
积极调动学生主动学习的兴趣,指导学生进行合作学习,并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学重点和难点
重点:
复习水果banana,grape,strawberry,apple的英文表达,动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger的英文名称。
形容词fat,tall,short的复习及运用。
复习数字1-20的英文表达。
正确运用句式I’m…and…Icangetthe…Ilike/don’tlike…
难点:
单词strawberries的准确读音,能够把所学句型,词汇,整合运用到真实环境中,从而进行交际活动。
教学准备:
录音机及磁带,水果照片,动物图片
Step1warmingup&
amp;
Revision
Singasong:
“Atthezoo”and“Fruits”
let’schantonpage
Review
)game:
who’sfastest?
教师拿出动物肖像图片,把学生分成若干组,每一组选一个同学为代表,随意选出一个动物图片,学生拿着图片快速描述出动物的外表特征,从而复习形容词,谁答得对,答得快,就给该小组加分,分数最多的小组为获胜者
2)
Lookandsay
出示多媒体,让学生认真看水果图片并回答问题。
如教师出示一张葡萄的图片,对学生进行提问:
whocangetthegrapes?
S:
Giraffe.此时教师可以启发、帮助学生用句子来回答:
Giraffeisbigandtall.Itcangetthegrapes.从而进行水果的复习
3)
Let’scount
出示水果的图片,让学生数一数水果有多少,复习数词11-20
Step2Presentation&
Practice
Sentences:
Look!
Somuchfruit!
I’m…and….Icangetthe…
)
Drawabigtreeandmuchfruit.
Look!
在认识句子的基础上,也再一次认读水果单词
Showtheanimalsphotos.
what’sisit?
whatisitlike?
Itissmallandshort.…
出示各种已经学过的动物,对其进行简单的描述,借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
Introduce:
I’m….I’m…and….Icangetthe…
给每一位学生发动物图片或者是水果的图片,然后把自己当成是这个动物或者是水果介绍自己,熟练运用句式:
4)
Everyonechooseananimalandintroduceit.
Sentence:
13bananas!
Ilike/don’tlike….whereis…?
Hereyouare!
Showthefruit.
Ilikeapples.whatdoyoulike?
metoo!
/Idon’tlikeapples.(Ilike/Idon’tlike….)
Ask:
whereis…?
T:
whereismybananas?
S:
Bananas!
Step3Extension&
consolidation
Freetalk
whocangetthebananas?
S1:
monkeys!
yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.
Haveatest
(1)
连词成句
&
#8226;
So,fruit,Look,much__________________
don’t,apples,like,I_____________________
are,you,here.____________
grapes,I,the,get,can__________________
(2)
选词填空
A.don’t
B.you
c.
bananas
D.big
I’mamonkey,Icangetthe________
I______likegrapes.Ilikeapples
I’m_______andtall.Icangetthegrapes.
Here_____are!
finishtheworkbook
Step4Summingup
Reviewthesentencesinthislesson.
Homework:
makeanewdialoguelikepage66.
Blackboardwriting:
第二课时
教学内容Listenanddraw.
复习whereisthe…?
句式,并熟练运用方位词on,in,under来回答。
能够运用句式whereisthe…?
It’son/in/under…进行Listenanddraw.中的语言交际活动。
调动学生主动学习的积极性,指导学生进行合作学习,并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
掌握方位介词on,in,under,正确运用句式whereisthe…?
It’son/in/under…进行问答。
能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
、图片、录音机、磁带
whereisthetoycar?
Reviewthewords:
)Game:
whereisthe….
出示一把尺子,问:
what’sthis?
学生回答完毕后,让学生闭上眼睛,教师把尺子藏起来,让学生猜一猜:
whereismyruler?
答对得学生给予奖励
2)lookandsay
带领学生观察教室里的物品,先由教师带领学生一问一答,之后学生以两人小组为单位,进行whereisthe…?
句式的问答活动
Homeworkshowing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
Listenanddraw
Showthewallmap,ask:
what’sinthispicture?
Listentothetapeanddrawthemout
Accordingtothewallmap,use“in,on,under”toask
andanswer:
whereisthe…?
It’sin/on/under….
Let’scount:
Howmanyfootprintsdoyousee?
Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
Showthewallmapwithanotherroad,countit
Showthecontentonthebook,readthedialogue.
Lookatthispicture.whereisthe…?
S2:
It’son/in/under….
Howmany…doyousee?
Isee….
(就书中的东西以及其位置进行问答,先从师生问答开始,然后让学生之间进行互问互答,一次熟悉句型和发音)
Showthepicturesoffruits.
Howmanyapplesdoyousee?
Isee9.
youareright.
Listenandfind
Twostudentsinateam,askandanswer
两人一组做游戏,一个同学发口令,如:
Thebookisunderthedesk.同伴根据他\她的提示,找到相应的物品。
两人要互相交换角色进行游戏。
看图,完成句子
--Howmany_________doyousee?
-----Isee________.
---Howmany_______-doyousee?
------Isee_________.
看图写句子
出示一幅房间的图片,里面有孩子们所熟悉的物品:
学习用品、水果、动物、日常用品等,让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
Sentences:
让学生总结本课重点句子
1)Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.
第三课时
教学内容Gouptheladders.Godownthesnakes.Lookandwrite.Singasong.
能根据图片正确说英语单词、短语和句子,并运用到实际生活中去。
能正确拼读Lookandwrite.中的单词,并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
会唱英文歌曲“Shortvowelsong”,并能替换其他四组单词。
激发学生的学习兴趣,让学生在游戏中感知,在任务中完成交际活动,培养学生的语言运用能力。
综合复习学过的英语知识,能根据文中的图片进行交际问答。
掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
录音机、磁带、
“where’sthethumb?
”
复习句型:
where’s….?
也为学习本课歌曲作铺垫
Reviewthewords
Showthefruits,animals,numbersandsoon,readthemasquicklyasyoucan.
Actthestoryout
小组自荐上台表演readaloud部分的小故事
Gouptheladders.Godownthesnakes.
Showthewallmapofpage68.Understandthecontentofthepictures.Usethesentence:
where’stheball?
It’sinthebox.Howmanypeardoyousee?
…Then,playthegame.
同桌两人合作,利用身边的物品或者自制图片,进行自由问答。
教师将书第68页教学图片放大,展示在大屏幕,用自制的骰子和学生一起玩游戏,分成男女生两组,轮流掷骰子,按照数字走,遇到梯子就沿着爬上去,遇到蛇就沿着蛇形滑下来,到哪幅图片,就停下来,说出关于此图片的句子或短语。
先到者为胜。
Accordingtothepicture,talkaboutthem.
Interviewyourpartner
Usethesentencestoask:
Howmany…doyousee/have?
whereisthe…?
Doyoulike…?
将学生分成7组,一竖列为一组,每个同学选择一个问句,然后在组内进行关于学习用品的访问。
要求每次提问的内容不能相同,至少要访问三名以上的同学,如:
Howmanypencils/rulers/books…doyouhave?
Lookandwrite
Showthelettersandpictures.Hidethevowelletter,accordingtothepicture,writedownthelostletter.
Finishthe“Lookandwrite”onpage69.
showmeyourfingers,followmetowrite
writethemonyourbook
Singasong.
Listentothetape,learnthesong:
shortvowelsong.
Accordingtorhyme.Usee,i,ouinstead“a”.usethewordsred,pen;
big,pig;
hot,dog;
fun,duck
把学生分成5组,分别为a,e,i,o,o组,让学生进行表演竞赛唱,如:
e组:
whereisshorte?
whereisshorte?
HereIam.
I’minaredpen.
选出对应的答语
(
)①Doyoulikeoranges?
A.I’mfromchina.
)②Howmanybirdsdoyousee?
B.It’sinthebox.
)③where’sthecap?
c.Iseeseven.
)④whereareyoufrom?
D.She’smygrandma.
)⑤who’sshe?
E.No,Idon’t.
2)Finishtheworkbook
Sumupthesentencesinthislesson.
listentoandsingthesong:
shortVowelsong
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