七年级信息技术下册教案Word文档下载推荐.docx
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(六)、退出PowerPoint:
退出PowerPoint有两种方法:
1.单击菜单栏上的“文件”,在弹出的下拉菜单中单击“退出”。
2.单击标题栏上右端的关闭按钮。
发出“退出”命令后,如果当前的演示文稿还没有存盘,系统会给出提示,询问是否需存盘,如果已存盘则退出PowerPoint。
(七)、创建一个简单的演示文稿:
(展示精美的演示文稿给学生观看,提高学生的学习兴趣)
介绍创建一个简单的演示文稿的方法:
具体操作步骤如下:
1.启动PowerPoint后打开“新建演示文稿”对话框,如果已进入了“MicrosoftPowerPoint”窗口,则可通过单击常用工具栏中的“新建”按钮,也可以打开“新建演示文稿”对话框。
2.单击对话框中的“空演示文稿”,再单击“确定”按钮。
3.打开“新幻灯片”对话框,在此对话框中,PowerPoint系统提供了多种幻灯片的模式,供我们在制作时使用。
4.选定了需要的幻灯片模式后双击该模式,在演示文稿窗口中显示出一张新的幻灯片。
5.单击“单击此处添加标题”,则出现带有八个控制点的文本框。
6.在文本框中输人大标题:
“谢师”。
7.单击“单击此处添加文本”后输入幻灯片的正文:
在我们的成长过程中
是你,亲爱的老师……..
8.双击“双击此处添加剪辑画”后输入幻灯片的剪辑画。
(剪辑画可由学生自已选择,发挥学生的审美观、想象力、创造力)
(八)、保存演示文稿:
演示文稿保存到D盘中:
1.单击常用工具栏上的保存按钮,则会出现“保存对话框”。
2.在“文件名”框中输入文件名(默认扩展名为.ppt)。
3.单击“保存位置”对话框,选择“D”。
4.单击“保存”按钮。
(九)课堂小结:
通过本节课的学习,从中了解计算机对多媒体技术的概念及其应用。
对PowerPoint的演示文稿初步认识、掌握创建一个简单的演示文稿的基本步骤和方法。
学会创建、制作、保存演示文稿。
三、教学与反思:
本节课和上学期所学习的字处理软件Word在窗口组成和功能操作上有很多相似的地方,不过由于寒假期长时间没有上机操作学生有所遗忘,课堂上可以穿插必要的复习。
PowerPoint的各种视图
1.熟悉PowerPoint中的各种视图方式特点及其作用。
2.掌握PowerPoint中的各种视图方式相互间的转换。
3.掌握在幻灯片视图方式下对演示文稿各项编辑的具体操作。
PowerPoint各种视图特点及其作用。
PowerPoint各种视图及其转换。
(一)、引入----PowerPoint中的各种视图:
幻灯片视图指的是幻灯片的显示方式,它便于设计者以不同的方式对幻灯片进行查看和编辑。
演示文稿的视图方式,分别为:
普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图及备注页视图。
(二)、各种视图相互间的切换:
可以通过PowerPoint窗口左下角的一组视图按钮来切换。
1.普通视图:
普通视图是默认的编辑视图,用于制作和设计演示文稿。
在普通视图下分大纲模式和幻灯片模式两种视图。
大纲模式:
单击视图按钮栏上的大纲视图按钮可以进入“大纲视图”方式。
大纲视图主要是显示演示文稿中幻灯片整体的层次结构,它把每一张幻灯片显示为一个小图标加上幻灯片文本的形式。
其作用是可以方便地看到演示文稿中各张幻灯片的内容,从而可以迅速地修改文字、删除幻灯片和调整幻灯片的顺序。
幻灯片模式:
幻灯片模式是以缩略图的形式显示幻灯片,在这种模式下用户可以看到幻灯片的样式。
2.幻灯片浏览视图:
幻灯片浏览视图将演示文稿中包含的幻灯片按照缩小的方式一一显示在屏幕上。
本视图可以调整幻灯片的顺序,但不能对其中一张幻灯片的内容进行修改。
3.幻灯片放映视图:
幻灯片放映视图的作用是用于播放演示文稿并提供快捷菜单以控制播放效果。
在放映的过程中,每按一次任意键(或单击鼠标左键)就放映下一张幻灯片。
整个演示文稿中的所有幻灯片都可以按序放映。
单击鼠标右键利用弹出的快捷菜单控制幻灯片的放映。
4.备注页视图:
备注页视图主要用于辅助说明演示文稿对应幻灯片小标题的备注信息。
PowerPoint2000还增加了普通视图。
普通视图同时集中了大纲视图和幻灯片视图等视图方式的优点,可以在一个屏幕上同时查看到当前幻灯片的大纲资料、幻灯片的效果和有关备注的内容。
(三)、实习:
1、打开一个已创建好的演示文稿(包含有5张幻灯片)
2、熟悉PowerPoint中的各种视图方式特点及其作用。
3、掌握PowerPoint中的各种视图方式相互间的转换。
4、掌握在幻灯片视图方式下对演示文稿进行各项编辑的具体操作。
创建演示文稿、文字的编辑修改
1.理解演示文稿中文本框的含义。
2.掌握编辑、修改文字的基本方法。
3.会对演示文稿的文字进行编辑修改。
4.学会在演示文稿中插入的文本框的操作。
插入文本框、文字的编辑修改。
对文本框的文字进行必要的设置。
(一)、引入----对演示文稿的文字进行修改:
教师演示一个已修饰好的演示文稿让学生看,加深对演示文稿修饰的认识-----特别是对文字的字体、字号、字形、颜色的修饰等,理解对演示文稿的文字进行修改的必要性。
(二)、对文字进行修改:
1.删除一个字符:
单击鼠标定位后,按(Backspace)键,删除光标左边的一个字符;
按(Delete)键删除光标所在处的一个字符。
2.删除一段文字:
先选定要删除的一段文字后按(Delete)键。
3.添加一段文字:
将光标定位于要添加字符的位置上输入相应的字符。
4.修改字符:
在要修改的字符位置上输入正确字符,则可。
(教师演示文字的修改)
(三)设置段落的格式:
段落文本格式主要包括了段落文本的排列与对齐方式,段落文本中各行、各段之间的距离设置以及段落文本的分行等。
1.选定了段落文本后,单击“格式”工具栏中的“对齐方式”按钮,可以确定文本的对齐方式。
单击“格式”栏中的“更改文字方向”按钮,可以改变文字的排列方向。
2.单击“格式”栏的下拉菜单中的“行距”选项,系统会自动打开“行距”对话框。
利用“行距”微调按钮可以调整文本的行距,利用“段前”或“段后”微调按钮可以调整段落之间的距离。
练习:
1、打开一个已创建好的演示文稿:
打开练习1.ppt
2、对第一张幻灯片文字进行修改:
(a)把第一行“梨梨”改为“离离”;
(b)第二行“睡”改为“岁”;
(c)第三行插入“不”字。
3、对第一张幻灯片文字进行修饰:
(a)标题:
华文彩云、70磅、加粗、倾斜、居中、蓝色。
(b)正文:
华文行楷、40磅、加下划线、倾斜、居中、红色。
(c)更改文字方向为:
竖排
4、对第二张幻灯片正文文字设置段落格式:
(a)对齐方式:
左对齐(b)行距:
1.5行段前:
0.4行段后:
0.4行(c)更改文字方向为:
5、演示文稿另存为:
以“班别学号姓名”为文件名。
作业:
(练习)
一、选择题:
1、在对演示文稿进行文字修改时,单击鼠标定位后按(Backspace)键()
A.删除光标所在处的一个字符B.删除光标后一段字符
C.删除光标右边一个字符D.删除光标左边一个字符
在幻灯片中插入艺术字
1.了解插入艺术字与插入文本框的不同的修饰效果。
2.学会插入艺术字等修饰演示文稿的操作。
3.进一步了解演示文稿的操作步骤和技巧的运用。
在幻灯片中插入艺术字。
教学难点:
对艺术字的格式、形状、自由旋转及文字修改进行设置。
(一)复习导入
1、请学生打开教师早已准备好的练习幻灯片。
2、引导学生比较跟他们已进行过文字修饰的幻灯片有何区别?
(1)教师所示的幻灯片含有背景,而他们的只是一张白版。
(2)教师的标题是富有创意和艺术感的艺术字,而他们的连标题都没有,即使自己加了也只是平淡无奇。
在幻灯片特定的位置上插入艺术字将会给人留下更深刻的印象,大大加强了演示文稿的效果。
(二)讲授新课
1.单击“插入”选项,选择“图片”子菜单中的“艺术字”选项,系统就会打开“艺术字库”对话框。
2.选好艺术字的样式后单击“确定”按钮,系统会打开“编辑艺术字文字”对话框,在对话框中的“文字”窗口中输入或编辑艺术字,用“字体”、“字号”的下拉菜单设置艺术字的字体和大小。
利用“加粗”或“倾斜”按钮对艺术字进行加工处理。
3.编辑设置好后,单击“确定”按钮,系统就会在幻灯片相应的位置上插入所需的艺术字。
(三)上机实习:
设置完教师提供的幻灯片后,要求学生在此基础上插入第二张幻灯片,这第二张幻灯片要求学生再输入一首唐诗,并运用自己所学过的知识来修饰第二张幻灯片。
教师:
假如我们对已经插入的文字要进行文字、字体、格式、形状等的修改,要自由旋转艺术字,应如何办?
(引导学生观察屏幕上出现的艺术字工具栏,并要求学生自己去发现它们各的用途)
注意:
要让学生想办法将教师示范时多余的艺术字通过艺术字工具栏改正过来。
(可采用提问的方式)
学习应用软件课,尽量安排多时间让学生上机操作是非常重要的,老师做好学生的上机组织及指导。
(1)单项操作:
在每一节课中老师作了单项示范操作后应要求学生模仿老师的操作示范实习,使学生能进一步加强对知识的记忆和理解,领会操作要领。
(2)综合性操作:
每讲授完一节课,有一个综合性的实习,这是完成若干个单项操作后的合成,让学生对应用软件的各方面的使用方法有一个系统的了解。
(3)主题练习:
学完本章后,老师设定主题(或由学生自定主题),学生自己完成一个有质量的演示文稿。
让学生在创作的过程中发挥创意和提高综合运用知识与操作技能的能力。
(4)老师可以在学生操作时作巡回辅导,对普遍存在的问题给予揭示和纠正。
(四)学生大部分都能准时交。
教师即时对所交的作品进行评价,将好的作品即时播给学生看。
让学生通过参考别人的作品来提高自己的水平。
同时也将做得不够好的播给学生看,也起到警惕学生的作用。
(五)课堂小结
1、重复“插入艺术字”的方法步骤。
2、鼓励学生去寻找使幻灯片更精彩的方法。
在幻灯片中插入图片
[认知领域]
1.了解在幻灯片中插入图片的方法。
2.了解图片的调整与编辑的方法。
[操作领域]
1.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2.掌握图片的调整与编辑的方法。
3.掌握在演示文稿中加上背景、艺术字、图片等修饰演示文稿的操作。
[情感领域]
1.培养学生把多媒体工具应用于日常生活和学习的意识。
2.通过学习,使学生更了解多媒体丰富多彩,激发学生学习使用的兴趣。
在幻灯片中插入背景、艺术字、图片。
图片的调整与编辑。
(一)创设教学情景,引入新课:
通过前面一节课的学习,我们学会了在幻灯片中插入艺术字;
若幻灯片都是单纯由文字编辑而成,这样的演示文稿使人感到单调乏味,为了加强效果,可以在演示文稿中加入背景、艺术字、图片,使其主题更突出、更有感染力。
今天我们就来学习插入图片,并作适当的调整,使演示文稿有较好的艺术性。
(二)、讲授新课:
教师展示几张已创建好的演示文稿-----心意卡学等。
1、根据教师给出的例子,分析其包含的对象:
背景、图片(动画图片)、文字(文本框、艺术字)等。
2、演示文稿的制作过程:
上机任务:
制作一张心意卡,主题可以是将心意卡送给老师、父母、朋友、同学等,表达自己的一份心意!
完成后通过“文件”----“另存为(A)…”----文件名为:
班级+学号+姓名,保存在学生机上。
以便在下节课学习“在幻灯片中插入声音、动画”时使用!
(1)设置幻灯片背景:
格式-----背景------填充效果------图片----选择图片-----应用。
教师应讲清楚:
(1)背景应选择一些边框图案、颜色不宜太深的图片!
(2)若对当前背景不满意,再设置一次背景即可,不要背景,可用白色填充!
(3)背景图案不能调整大小!
[学生上机练习]-------设置幻灯片背景。
(2)在幻灯片中插入图片:
插入----图片-----剪贴画(来自文件)。
(1)图片可以是剪贴画,也可以是来自文件的图片、甚至是动画图片!
(2)调整图片,应先选中图片后出现八个控点时,再调整大小和位置!
(3)若对所选的图片不满意,先选中它(会出现八个控点),再按删除键即可删除它!
[学生上机练习]-------在幻灯片中插入图片。
(3)在幻灯片中插入文字:
(1)调整大小和位置同图片一样!
(2)删除文本框方法同图片一样!
[学生上机练习]-------在幻灯片中插入文字。
教师对个别有代表的作品进行展示、评价;
学生之间也可进行交流、学习。
(三)教学评价:
由教师给定主题,或只给定某一个范围,由学生自定主题,自找素材,在规定的时间内创作一张图文并茂、富有创意的幻灯片,由教师进行学生作品展示:
(1)主题、图片是否和谐统一。
(2)技巧、形式是否丰富多样,版面是否美观。
(3)是否有创意,是否生动活泼,能否吸引人。
评价标准采用等级制:
分不合格、及格、良好、优秀等;
在评价中,引导学生尊重他人、欣赏他人、互相学习,共同提高。
在幻灯片中插入声音
1.了解在幻灯片中插入声音的方法。
1.掌握在幻灯片中插入声音的方法。
2.掌握声音的调整与设置的方法。
3.掌握在演示文稿中加上背景、艺术字、图片、声音等修饰演示文稿的操作。
在幻灯片中插入背景、艺术字、图片、声音。
背景、艺术字、图片、声音的调整与编辑。
通过上几节课的学习,我们学会了设置幻灯片背景、在幻灯片中插入艺术字、图片等,使其主题更突出、更有感染力。
今天我们就来学习怎样在文章中插入声音,并作适当的调整,使演示文稿有较好的艺术性。
(二)、讲授新课:
教师展示几张学生作品的演示文稿-----心意卡,主题可以是教师、父母、同学等。
若能再配上悦耳的音乐,则使演示文稿具有较好的艺术性、欣赏性。
2、演示在幻灯片中插入声音的操作过程:
在幻灯片中插入声音操作步骤如下:
(1)打开幻灯片文件,使“心意卡”幻灯片出现在编辑窗口。
(2)菜单中选择“插入”----“影片和声音”----“文件中的声音”
(3)选择声音文件:
(4)单击“确定”按钮。
(5)单击“保存文件”按钮。
插入音乐文件便完成。
此时,幻灯片中会出现喇叭图稿。
放映幻灯片时,单击此图标,若计算机配有喇叭,声卡等就会播放音乐。
单击“幻灯片放映”按钮,再单击喇叭图标,可测试播放效果。
[学生上机练习]在幻灯片中插入声音。
注:
(1)当出现提示信息:
“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音?
如果不,则在你单击时播放声音。
”
要让学生理解它的意思。
(2)若对插入的声音不满意,如何删除它?
(3)如何调整声音图标的位置?
[学生上机练习]继续完善“心意卡”的修饰。
班级+学号+姓名,保存在学生机。
以便在下节课学习时使用!
设置幻灯片的动画效果
1.通过制作我们的班集体幻灯片,使学生初步掌握自定义动画的设置,培养学生独立创作的能力。
2.巩固保存演示文稿知识。
1.通过观察作品,组织教学,吸引学生的注意力。
2.让学生在自己发现问题的基础上,激发学习兴趣,调动学习积极性。
打开原有演示文稿、自定义动画效果。
动画效果的播放顺序。
(一)、准备阶段:
提出任务
投影展示两个演示文稿(一个是设置动画效果,一个是没设置动画效果)
师问:
看一看,你能发现它们有什么共同点?
有哪些不同点?
教师总结学生的反馈意见:
设置动画效果的幻灯片形象生动,有吸引力;
没设置动画效果的幻灯片没有吸引力。
由此提出任务:
打开原有幻灯片,设置动画效果
学生活动:
仔细观察两个作品,找出其中的相同点和不同点
设计意图:
1、通过观察作品,组织教学,吸引学生的注意力。
2、让学生在自己发现问题的基础上,激发学习兴趣,调动学习积极性。
(二)、展开阶段:
实践探究
1.学生自主学习,尝试着去设置动画效果。
①动画效果的设置是在幻灯片的哪种视图方式下进行的呢?
②如果要将标题设置成从顶部进入怎么操作?
(动画效果不同的动作方式)
③如何改变标题和正文之间的播放顺序?
如:
一定要选中操作对象。
2.学生解决问题的方法:
①看书、尝试操作、问同学、问老师等
②教师观察指导学生在学习过程中遇到的问题。
③动画效果设置完毕,以自己的名字为文件名,保存。
学生通过尝试操作发现问题,产生疑问。
学生看书、试着操作、问老师等方法解决问题。
将自己设计的演示文稿保存到指定位置。
引导学生自主学习,在学习新知识过程中,使学生解决问题,培养自主实践探索能力。
(三)、结束阶段:
作品展示
从技术和美观角度去评价作品。
教师强调:
1.设计演示文稿时,标题要与文字内容相和谐,布局合理。
2.注重美观,动画效果设计合理。
每个学生可以成为评委,讲评作品(按老师提供的评价标准)
培养学生的观察力和审美意识
(四)、巩固提高
教师提出任务——综合修饰,让你的文稿更吸引人。
使学生感受到学习信息技术教育的乐趣,激发使用信息技术的美好愿望。
(五)、小结:
学生总结,教师适当补充,让学生掌握总结、归纳知识的能力。
演示文稿的打包发布
[认知领域]
1.了解演示文稿打包成CD的目的。
2.掌握打包发布的过程和步骤。
1.能熟练将演示文稿打包成的操作。
2.教学重点、难点:
打包过程中的相关步骤的设置。
当你制作了精美的PPT演示文稿,但你要准备使用的电脑中没有安装PowerPoint而无法播放。
怎么办,PowerPoint2003新增了一个把PPT演示文稿打包成CD的功能,可打包演示文稿和所有支持文件,包括链接文件,并从CD自动运行演示文稿。
1.请打开要打包的演示文稿。
如果正在处理以前未保存的新的演示文稿,建议先进行保存。
2.将空白的可写入CD插入到刻录机的CD驱动器中。
3.在“文件”菜单上,单击“打包成CD”。
4.在“将CD命名为”框中,为CD键入名称。
5.若要添加其他演示文稿或其他不能自动包括的文件,请单击“添加文件”,选择要添加的文件,然后单击“添加”。
6.若要更改默认设置,请单击“选项”,然后执行下列操作之一:
●若要排除播放器,请清除“PowerPoint播放器”复选框。
●若要禁止演示文稿自动播放,或指定其他自动播放选项,请从“选择演示文稿在播放器中的播放方式”列表中进行选择。
●若要包括TrueType字体,请选中“嵌入的TrueType字体”复选框。
●若需要打开或编辑打包的演示文稿的密码,请在“帮助保护PowerPoint文件”下面输入要使用的密码。
设置后,单击“确定”。
7.单击“复制到CD”。
或许你的电脑上并没有安装刻录机,那么单击“复制到文件夹”,然后提供文件夹信息。
MicrosoftOfficePowerPointViewer也包含在CD上。
因此,没有安装PowerPoint的计算机不需要安装播放器,也可自动播放打包CD。
认识Excel
教学目标:
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令
工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法:
教授、演示
教学过程:
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用过word软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好,操作简单;
兼容性好;
使用方便;
也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel[板书]
三、讲授新课
1.Excel的启动
提问:
Word软件是怎样启动的?
引出excel的启动。
三种方法:
1)“开始”→“程序”→“MicrosoftExcel”
2)双击“桌面”上的Excel快捷方式
3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2.Excel的窗口
1).比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为:
“标题栏”→“菜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 信息技术 下册 教案