广州医学院理论课课堂教学质量评价表文档格式.docx
- 文档编号:16472867
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:101
- 大小:28.30KB
广州医学院理论课课堂教学质量评价表文档格式.docx
《广州医学院理论课课堂教学质量评价表文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广州医学院理论课课堂教学质量评价表文档格式.docx(101页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
1
授课前准备充分,准时上下课,组织教学到位
0.20
2
为人师表,治学严谨,仪表端庄,讲课有热情,精神饱满
3
对课程内容娴熟,运用自如
0.40
4
关爱并严格要求学生,师生关系融洽,课后指导、交流好
教学内容(0.40)
5
授课内容充实,信息量大,突出重点难点,教案紧扣大纲
0.30
6
思路清晰,阐述准确,逻辑性强
7
理论联系实际,例证恰当,注重与相关课程联系,能反映学科的新思想或新成果
8
适当使用英文专业词汇(写、读)
0.10
9
有课堂提问或讨论,课后作业有利于学生自主学习
教学方法(0.25)
10
用普通话授课,语调生动,叙述流利,能吸引学生的注意力
11
课件制作精良,能有效利用各种教学媒体(如多媒体、直观教具、板书等)
12
对问题阐述深入浅出,能激发学生的求知欲
13
注重师生互动,鼓励学生质疑,并给予思路的引导
教学效果(0.15)
14
学生积极思考,基本能理解和掌握授课的主要内容
0.50
15
给予学生分析问题及创新的启迪,提高学生的自学能力
评价:
优秀
良好
一般
较差
1.总体印象:
参考标准:
优秀-A.教师授课很有自己的风格和特色,听课后很有收获。
良好-B.教师授课有自己的风格和特色,听课后有收获。
一般-C.教师授课一般化,听课收获不大。
较差-D.教师授课较差,听课没有收获。
2.简要评语或建议:
评议人:
年月日
注:
请用“√”进行标注。
(学生用表)
______________授课对象:
年级______专业____________
授课课程:
______________授课内容:
______________学时:
不迟到,不提前下课
仪表端庄,穿着得体,讲课有热情,精神饱满
熟悉教学内容
授课内容充实,信息量大,突出重点难点
条理清楚,阐述准确,逻辑性强
理论联系实际,例证恰当,注重与相关课程联系,有新观念及新进展介绍
有课堂提问或讨论,课后布置作业
用普通话授课,语调生动,叙述流利,有吸引力
基本能理解和掌握授课的主要内容
得到分析问题及创新的启迪
1.总体印象:
广州医科大学英语听力课课堂教学质量评价表
严格执行《大学英语教学大纲》的听力教学要求
选择具有时代性、知识性、趣味性的教材组织开展教学,合理安排课堂内容
能适当讲解听力材料的背景知识,并对生词予以解释
坚持用英语授课,结合听力教材开展口语活动和讨论
能引导学生就听力材料进行问答或复述,抓住中心大意,要点和细节,并进行分析和判断
针对不同类型的考试题型讲解听力技巧
积极开展视听教学,适当使用多媒体设备
课堂气氛活跃,学生积极思考,基本能理解和掌握授课的主要内容和听力训练方法,整体教学效果好
1.00
(学生用表)
0.60
积极开展视听教学,适当使用多媒体设备,插入英文歌曲和电影等
课堂气氛活跃,学生积极思考,基本能理解和掌握授课的主要内容和听力训练方法的启迪,整体教学效果好
广州医科大学双语课课堂教学质量评价表
__________
掌握双语教学的要求,选用合适的教材和补充教材
教学内容科学规范,讲授内容有一定深度并符合学生实际,有利于教学目标的实现
学科知识和使用的英语语言难易恰当,词汇量适量,能对英语专业术语予以解释
所用英语流畅、规范,具有生动性和启发性。
涉及到重、难点时双语运用得当,有利于学生更好地理解所学内容
多媒体课件中英文书写编排设计合理,表达清楚、规范
适当采用英文提问和英文板书
学生听课专注,整体教学效果好
0.25
学生基本能理解本次授课的基本内容
课堂气氛活跃,学生积极思考,与教师有呼应,师生互动
有利于学生提高学习和表达英语的能力
注:
选用合适的双语教材和补充教材
教学内容科学规范,讲授内容有一定深度并符合学生实际,有利于学生的理解
基本能理解本次授课的基本内容
2.简要评语或建议:
广州医科大学讨论课课堂教学质量评价表
教学准备组织安排(0.30)
按照教学大纲要求精心选择和设计讨论题目(或病例)
提前布置讨论任务,指导学生收集和整理资料,拟出发言提纲或讨论稿,并作为平时成绩的依据之一
分组合理
讨论实施(0.40)
注意引导学生用恰当的方式、手段展示有关的学习、研究体会
引导学生围绕主题进行讨论,避免离题
归纳总结(0.20)
在讨论结束时,教师能对讨论课进行归纳总结,指出共识,明确主题,以理服人
指导学生如何进行合理、客观地评价,提出正确的见解
教学效果(0.10)
通过讨论学生能较全面和准确地掌握讨论的主要内容
通过讨论学生提出问题、分析问题、解决问题的能力有所提高
通过讨论学生学习兴趣和知识水平有所提高
简要评语或建议:
精心选择和设计讨论题目(或病例)
提前布置讨论任务,指导学生收集和整理资料,拟出发言提纲或讨论稿
广州医科大学体育课课堂教学质量评价表
_____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 广州 医学院 理论 课堂教学 质量 评价