浙美版小学三年级上册美术教案全册.doc
- 文档编号:164712
- 上传时间:2022-10-04
- 格式:DOC
- 页数:72
- 大小:196.50KB
浙美版小学三年级上册美术教案全册.doc
《浙美版小学三年级上册美术教案全册.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙美版小学三年级上册美术教案全册.doc(72页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
浙美版三年级美术上册教学计划
一、教材分析
浙美版三年级上册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
本册教材新增了很多国内国外优秀的美术作品,尽管没有作为单独的欣赏课来呈现,大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中,注重引导学生展开想象,进行比较。
二、学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。
但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。
在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。
手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。
以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
三、教学目标
1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学,培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
四、教学重难点
重点:
1、用多种的绘画工具进行创作,描绘生活中的物体,学会在生活中观察美术现象,并能变化形式的表达出来线条要求流畅,色彩丰富,构图饱满,造型大胆、夸张,生动活泼,富有一种童趣。
2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作,如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。
3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品,并能学会用一些通用美术术语进行点评。
4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时,能运用以往的设计知识,有创意的综合表达,并能完全的表达自己的想法。
难点:
1、在绘画训练中,要求达到线条流畅,色彩鲜艳丰富,构图饱满,造型大胆、生动,富有儿童情趣以及创造性。
2、在工艺制作中,培养学生的造型能力,识图能力,培养良好的动手习惯,以及动脑创新能力,且学生能通过工具及材料的选择,能养成良好的习惯,如:
节约纸张、合理运用各种工具。
3、在欣赏过程中,提高欣赏表达能力,提高鉴赏美的能力,且能在生活中发现大自然的美,观察动物的花纹,能感悟色彩、线条的变化和丰富。
4、通过中国民间玩具的学习,能热爱民间美术这种形式,且能从中发现美术的元素。
五、教学措施
1.选择适合小学生的生理、心理发展特点,从浅显易学出发,循序渐进,逐步提高学生的美术素质;
2.充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性思维;
3.选择生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣;
4.通过评价活动,了解学生的学习情况,及时总结教学经验,改进教学方法。
六、教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
1
9.2—9.8
1.我驾神舟游太空
2
2
9.9-9.15
2.汉字的创意与设计
2
3
9.16—9.22
3.刊头设计
2
4
9.23-9.29
4.纸拎袋
2
5
9.30—10.6
5.找果子的刺猬
6
10.7—10.13
6.夸张的脸
2
7
10.14—10.20
7.威武的大将军
2
8
10.21—10.27
8.三原色与三间色
2
9
10.28—11.3
9.四季歌
2
10
11.4—11.10
10.彩墨游戏
2
11
11.11—11.17
11.大狮子
2
12
11.18—11.24
12.向齐白石学画蔬果
2
13
11.25—12.1
13.黑白拼贴画
2
14
12.2—12.8
14.彩色拼贴画
2
15
12.9—12.15
15.剪雪花
2
16
12.16—12.22
16.迎春祈福
2
17
12.23—12.29
17.中国结
2
18
12.30—1.5
18.中国彩陶
2
19
1.6—1.12
19.秦始皇陵兵马俑
20
1.13—1.19
第1课 我驾神舟游太空
教学目标:
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析:
自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。
2003年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点:
重点:
能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点:
有创意地进行飞行器的设计。
第一课时
课前准备
(学生)准备蜡笔水彩画的工具,分创作组(4人一组),收集太空的有关图片资料
(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等
教学过程:
提问导入。
世界上除了鸟儿会飞外,还有什么东西会飞?
根据学生回答,教师小结。
了解太空。
学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
教师补充小结并板书:
宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
欣赏图片。
提问:
说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结,板书欣赏要点:
①形状;②色彩;③结构;④其他因素。
学生创作。
主题:
我驾神舟游太空。
提问:
在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?
穿怎样的宇航服?
最想到哪个星球上去探险?
根据学生回答,教师小结。
学生创作作品,教师指导。
启发:
①构思:
与众不同,富有创意;②构图:
重点突出,主次分明;③创作:
掌握技法,熟练表达。
作业讲评。
学生展示自己的作品,同学互评。
有时间的学生进一步修改作品。
课外作业。
收集有关太空的图片资料。
准备小组创作比赛。
第二课时
课前准备:
(学生)创作小组内商讨创作方案
(教师)有关绘画和手工的材料工具
教学过程:
强调要点。
事先商量好分工情况。
各小组在30分钟内创作一幅作品。
把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来
学生制作。
主题:
体验太空。
准备:
交流2分钟,安排好分工。
建议:
①注意安全;②要有创新;③结合未来发展方向;④最好体现出科学性和艺术性。
教师指导。
教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。
展示作品。
让各组代表上台发言,并互相评价作品。
课外拓展。
要求各班进行作品展评。
(2)举办有关太空知识的讲座.
(3)鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘
课外资料
宇宙家族有哪些成员
什么是宇宙呢?
一般认为宇宙是天地万物的总称,它无边无际、无始无终。
宇宙的成员中,我们最先认识的是太阳系。
太阳系的家族包括太阳、地球在内的九大行星,还有小行星、卫星、彗星、流星、行星际物质……其中太阳是太阳系的中心天体,其他天体围绕太阳周而复始地旋转。
太阳系只是广大恒星世界中的一员。
我们在夜晚见到的满天星斗,绝大多数都是像太阳这样能发光发热的恒星。
这些恒星的温度、亮度、体积都不一样。
众多的恒星往往三五成群地聚在一起组成星团,与气体和尘埃物质构成一个直径为几十万至几千万光年的星系。
银河系就是其中之一,它的直径就有10万光年。
当然,宇宙中还有众多类似银河系这样的河外星系,它们的外型和结构存在着差别,距离有近有远。
假如几个星系之间距离较近,就组成了星系团。
宇航员是怎样在太空中生活的?
太空是个重力十分微小的地方,在那里,宇航员的生活方式与地面大不相同。
由于失重,宇航员吃饭和喝水可不像在地球上那样自由。
比如吃饭,如果像在地面上那样,饭会一粒一粒飘满整个房间,并且饭粒会随着人的呼吸钻进人的鼻孔。
因此,太空食品都要经过特制,装在软管或软袋里。
宇航员进餐时,先要将身体固定好,动作要轻,呼吸节奏要调节好,不能张开嘴咀嚼食物,吃东西时只能用鼻呼吸,否则食物会从嘴中逃出。
喝水也同样要把水放在密闭的容器中才行。
太空中的生活还有许多有趣的事情。
刷牙不用牙膏和牙刷,更不能用水,而是嚼一种类似口香糖的胶质物,让牙齿上的污垢粘在它上面,以便达到洁齿的目的。
洗脸时只是用浸湿的手纸擦一擦。
谁是进入太空的第一人?
随着越来越多的人走出地球,现在人类不但可以到达月球,而且可以在太空中行走。
相信在不久的将来,我们可能到更远的太空去旅游。
但谁是第一个进入太空的人呢?
1961年4月12日的清晨,在前苏联中部的拜科努尔宇航中心发射了一枚名为“东方1号”的运载火箭,它载着人类第一位宇航员尤里•加加林直冲云霄。
此时,在高速飞行的飞船内,加加林不时观察舱内的仪表,认真地做着记录,并及时拍下一些珍贵的照片。
上午9时,莫斯科电台向全世界公布了一个消息:
“1961年4月12日,在苏联本土,世界上第一艘载人宇宙飞船‘东方1号’进入了围绕地球运转的轨道。
”尤里•加加林就成了第一个进入太空的人。
“东方1号”飞船一共在空中停留了108分钟,绕地球一周,这是人类历史上一次伟大的壮举。
在飞船返航时,加加林启动了装在机械舱内的制动火箭,使飞船减速,然后控制火箭喷射气体的方向,使飞船脱离绕地球的轨道,飞回了地球。
在距地面7700米时,加加林被弹出生活舱,乘降落伞飘然落地。
后来,加加林这样描述他的感受:
“(地球)地平线呈现出一种异常美丽的景色,淡蓝色的晕圈环抱着地球。
”
2.字的创意设计
一、教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
学习用美术语言表达思想,提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力。
增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱,激发爱国主义热情。
二、教材分析
1.编
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙美版 小学 三年级 上册 美术 教案