8A Unit 2 教案1文档格式.docx
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Whatisourschoollike?
接受任何合理的回答。
3、播放Comicstrip部分录音前,让学生思考问题:
WhatdoesEddiethinkschoolislike?
(It’slikewatchingTV,buttherearefeweradvertisements.)听完后请学生回答,核对答案。
4、打开课本,让学生先看几分钟漫画。
鼓励学生就Eddie和Hobo的对话提问。
请能力较强的学生就最后一句话发表意见。
为鼓励学生做出回应,教师可提问。
如:
Isschoolfun?
IsschoollikewatchingTV?
WhenyouwatchTV,whatdoyoulikemore—theprogrammeyouwatchortheadvertisements?
Whatdoyoulikemoreaboutschool,theassembly,theclasses,lunchtimeortheafter-schoolactivities?
5、学生跟随录音机朗读,先集体朗读,再分角色朗读,最后表演。
6、在学生掌握了漫画中有趣逗笑的信息之后,教师可将此漫画作为起点,引导学生想想有关Whatisschoollike?
的话题。
教师将学生发表的意见全部写在黑板上。
对于能力一般的学生,可给他们一些话题作为引导。
最喜欢的科目和课外活动、学校的日常生活、理想的上学和放学时间以及班级大小等。
7、如果时间允许,可做一次小调查,收集学生的信息。
调查时可使用以下问题:
Doyoulikeoutdooractivities?
Doyoulikefewerlessons?
DoyoulikethelessonsontheInternet?
8、向学生展示一幅世界地图并提问:
Whatcountriesdoyouknow?
Canyoushowusonthemap?
Whatlanguagedotheyspeak?
引导学生说出他们知道的国家的名称,并写在黑板上,然后向学生介绍各个国家使用的不同语言。
教学时可用表格形式进行整理归纳。
9、引导学生说出将英语作为主要语言或本族语言的国家:
英国、爱尔兰、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、印度和部分非洲国家。
告诉学生在每一个地区使用英语的过程中都产生了一些特殊的词、词义和发音。
向学生介绍世界上英语的各种语体,告诉他们这就像我国不同地区所讲汉语也各不相同一样。
10、展示英国和美国的两面国旗,告诉学生世界上最大的两个使用英语的国家:
theUK和theUSA。
这两个国家在使用英语的过程中也有不少区别。
让能力一般的学生朗读教材23页A部分列出的单词,检查他们的发音是否正确,并解释生词。
让学生四人一组将单词配对,然后全班一起口头核对答案并成对朗读,注意每一组单词先读英国英语,后读美国英语,这样便于学生记忆。
同时提醒学生注意同一个单词在不同的国家会有完全不同的含义,如football。
11、给能力较强的学生提供更多的有关英国和美国英语的单词。
sweets—candies,biscuit—cookie,holiday—vocation,trousers—pants等。
12、让学生自己看23页B部分的图片,并标上英语和美语单词,然后与同伴核对答案。
请几名学生将答案读给大家听。
然后全班一起朗读,注意每一组单词先读英国英语,后读美国英语。
13、设计一个“找朋友”的游戏,让更多的学生参与进来,让学生进一步分清哪些是英式表达,哪些是美式表达。
这个游戏方便教师检查学生的掌握情况。
Step3独立训练
1.Tomlivesonthe15thfloor,heusesane_________togoupanddown.
2.---Howoftendoyougotoam_________?
---Onceamonth.
3.Afterab_________,hedidhishomeworkagain.
4.Thelongc_________inSummerPalaceareverybeautiful.
5.Putyourpaperandrubbishintoad_________.
6.WhenImakethemistakes,Ineedane_________.
7._________(英式)EnglishisdifferentfromAmericanEnglish.
8.There'
remore_________(广告)onthenewspaper.
9._________(秋天)comesaftersummer.
10.InBritishEnglish,'
football'
is_________(足球)inAmericanEnglish.
Step4拓展探究
同义句
1.Whydon'
tyougotoschool?
Why______________toschool?
2.Howisyourfather?
_______isyourfather_______?
3.Hewantstoeatsomebread.He______________toeatsomebread.
4.Katejumpedfarthestofall.Katejumped______________theothers.
Step5总结反思
Step6家庭作业
1、背诵对话
2、完成本课时的相关练习。
第二、三课时Reading
1、学会运用各种阅读方式,读懂文章,了解英美国家中学生的学校生活。
2、理解作者的个人感受和观点。
3、理解和掌握文中的语言点。
(一)用所给单词的适当形式填空
1.Boysandgirlshaveclassestogether.It'
sa_________(mix)school.
2.Tomdoesn'
tknowhow_________(do)it.
3.Weshouldexercisetokeep_________(health).
4.NextSundaythey'
llhavea_________(drive)lesson.
5.Annpractices_________(speak)Englisheveryday.
6.Workerswanttospendlesstime_________(do)morethings.
7.Didtheyenjoy_________(they)lastSunday?
8.Whendoyouusuallygo_________(shop)everyday?
9.What'
sthe_________(mean)of"
hero"
?
10.ZhangHuiruns_________(fast)thanI.
(二)词汇
1.Wehaveclassest_________withsomenewclassmates.
2.Thedoctortoldhimtotakethemedicine(药)t_________aday.
3.Whatdoestheword"
Softball"
m_________?
4.Mymothercancookt_________andhealthyfoodforus.
5.Wecallthestudentsin12thgrades_________.
6.Letmeshowyouthe_________(文章)byagirlfromtheUSA.
7.Inthelibrarytherearemanybooksand_________(杂志).
8.Myfavourite_________(科目)isHomeEconomics.
9.FeiJunlongisoneofthegreatest_________(英雄).
10.September10this_________(教师)Day.
1、设计“单词找朋友”的游戏,复习前一课时学过的有关词汇。
2、教师以问答的形式引导学生谈论中国的学校生活,将重点放在愉快而有特色的内容上,可以涉及学习科目、班级活动、课外活动、兴趣小组等。
(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryday?
(2)Whatsubjectsdoyoulearn?
(3)Howoftendoyouhaveaclassmeeting?
(4)Whatafter-schoolactivitiesdoyouhave?
(5)Haveyoujoinedaclub?
(6)Aheroissomeonethatyourespectoradmire.Doyouhaveahero?
同时呈现mixed,together,subject,magazine,senior,hero等词汇。
引导学生利用这些词回答问题。
3、作为阅读前的热身活动,教师可让学生讨论问题:
WhatdoyouthinkBritish/Americanschoolwouldbelike?
同时板书LifeinaBritishschool和LifeinanAmericanschool两个标题。
4、让学生带着问题听录音。
在播放24页第一部分课文LifeinaBritishschool录音前,提问:
Whowrotethefirstpassage?
(John)
Whatactivitydoestheschoolhaveeveryyear?
(TheyhaveReadingWeekeveryyear.)
5、阅读课文第一部分,做判断正误练习:
(1)JohnisinYear9atWoodlandSchool,amixedschool.
(2)JohnlikesHomeEconomicsbestofall
(3)Heknewhowtocookhealthyandtastymealsbeforecomingtothis
school.
(4)ThereisaReadingWeekinhisschooleveryyear.
(5)Thestudentscanreadanybooksfromtheschoollibrary,buttheycan’t
bringinbooksfromhome.
(6)TheythinkReadingWeekistooshortbecausetheywanttoreadmore
books.
6、先提出问题,让学生带着问题速读24页课文第二部分LifeinanAmericanschool,回答问题:
Whowrotethesecondpassage?
(Nancy.)
Whoelsearementionedinthepassage?
(JimandJulie.)
7、阅读课文第二部分,回答下列问题:
(1)WhatdidJimdoinschoollastyear?
(Hehaddrivinglessonsinschoollastyear.)
(2)HowdoesNancygotoschooleveryday?
Whatdoesshethinkofit?
(Herbrotherdriveshertoschool.Shethinksit’sgreatbecauseittakesless
timethantakingthebus.)
(3)WhatdothestudentsdointheBuddyClub?
(Olderstudentstalktonewstudentsaboutschoollife.)
(4)WhydoesNancysayJulieisherhero?
(BecauseJuliehelpsNancylearnallabouthernewschool,helpsherwith
herhomeworkandlistenstoherproblems.)
(5)WhatdoAmericanstudentsdoduringlunchtime?
(Theymeettheirfriendsandtheyhaveagreattimetalkingtoeachother.)
(6)Whatdothestudentssometimesdoafterschool?
(Sometimes,theygotoshoppingmallsafterschool.)
8、请学生阅读整篇课文,完成课本第26页C1部分练习,全班核对答案。
9、要求学生跟随录音朗读课文。
10、将全班学生分成两大组,分别完成关于John或者说Nancy的一列图表,接受任何合理的、与课文内容相符的答案。
Who?
John
Nancy
Where?
(WoodlandSchool,nearLondon.
(RockyMountainHighSchool,Denver.)
What?
(HomeEconomics.)
(ReadingWeek.)
(Softball.)
(TheBuddyClub.)
When?
(Everyyear.)
(Twiceaweek.)
(EveryMonday.)
Why?
(Becausehelikelearning
tocookandsew.)
(Becausehecanreadanythinghelikes.)
(Becauseshelovesthegame.)
(Becausesheenjoysitalot.)
11、让学生独立完成课本第25页B1部分的练习,先请学生两人一组核对答案,再全班一起口头核对答案。
12、讲解课文中的重点词汇。
13、教师让学生看25页B2部分对话内容。
问学生一些有关Nancy的问题,检查他们是否已经理解对话的内容,如:
WhatdoesNancydoatlunchtime?
(Shemeetsherfriends.)
WhendoesshegototheBuddyClub?
(EveryMonday.)
Doesshelikesports?
(Yes,shelovestoplaysoftball.)
让学生根据上下文完成25页B2部分的练习,核对答案。
然后让学生两人一组分角色朗读对话。
14、学生读课本第26页C2部分方框中的单词与词组。
让学生看图片并独立完成任务,学生为每幅图选择正确的单词或短语,然后让他们两人一组互相核对答案。
让学生对照第24页的课文检查哪些图片与John的学校有关,哪些图片与Nancy的学校有关。
教师在班上走动,帮助学生在课文中找出这些单词,最后让学生口头汇报答案。
15、教师将全班分为两大组,分别复述英国学校和美国学校。
学生每四人一组,根据表格中的要点进行复述。
16、从各组挑选几位学生在全班面前复述课文。
(一)词汇
1.Myfavourites_________isP.E.
2.Hermothercancookt_________meals.
3.HomeE_________ismorepopularnow.
4.Let'
sgotoschoolandgohomet_________.
5.YangLiweiismyhero.Ia_________himverymuch.
6.EveryFriday,Igotohavea_________(舞蹈)lesson.
7.I'
mverytired.Letmehavea_________(休息)first.
8.She'
sa_________(毕业生)in12thgrade.
9.My_________(搭档)isJulie.She'
s15yearsold.
10.Mum_________(缝)anewschoolbagformelastnight.
(二)完成句子
1、他想更多地了解美国的学校生活。
He'
dliketo_____________________thelifein_______schools.
2、她的父亲每天开车送她去上学。
Herfather_______her______________everyday.
3、我们周末花两个小时打篮球。
We_______twohours_______basketballatthe_______.
4、"
Hero"
____________you_______verymuch.(意味着崇拜的某人)
1.JimwantstoplayfootballandIwanttoplayittoo.
JimwantstoplayfootballandIwanttoplayit______________.
2.Idon'
tknowhowIcooknicedishes.
Idon'
tknowhow______________nicedishes.
3.Helikessoftballbest.His______________issoftball.
4.Ittookmetwohourstodohomeworkyesterday.
I_______twohours_______homeworkyesterday.
5.She'
sabuddyofmine.
She'
s______________my_______.
6.Whatdoestheword'
recess'
mean?
_______the_______oftheworld'
7.IcouldswimwhenIwas10yearsold.
Icouldswim____________.
Icouldswim____________________________.
8.Ittookushalfanhourtocleanthebedroom.
We_______halfanhour_______thebedroom.
9.Ihavetenyuan.Hehaseightyuan.
Hehas______________thanI.
1、熟读课文。
2、熟记有关生词、短语和句子。
3、完成本课时的相关练习。
第四课时Vocabulary
1、识别并运用有关学校科目的名词和名词词组。
2、介绍新的并复习旧的表达个人观点的形容词。
3、运用意义相反的形容词。
词汇
1.Englishisanimportantl_________.It'
swidelyspokenintheworld.
2.MrWangisoneofthep_________teachersinourschool.
3.LiLeiandLinTaoarec_________friends.
4.Thefilmisn'
tinterestingatall.It'
sb_________.
5.Isthisbookusefuloru_________tousstudents?
6.Manystudentsdon'
tknowthe_________(历史)ofourcountry.
7.Mikethinks______
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