七年级语文下学期期末考试试题新人教版Word文档下载推荐.docx
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D.撺掇(duó
)冗杂(rǒng) 假寐(mè
i)亢奋(kāng)
2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)
A.人迹罕致亘古磐石羁绊B.一拍即合迷惑阻碍吞噬
C.进退维谷炽痛眼俭彷徨D.眼花嘹乱和蔼羸弱宿儒
3.“中国梦”中的“梦”字按部首检字法应先查部首,写“梦”时应先写起笔。
(2分)
4.下列说法有误的一项是()(2分)
A.《爸爸的花儿落了》主要记叙了“我的成长体验,同时也给我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。
B.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝乐府民歌。
C.《社戏》是一篇回忆性散文,表现了作者对天真烂漫、自由有趣的童年生活的回忆。
D.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》,作者茨威格是奥地利作家,他的主要成就是在传记文学和小说创作方面。
5.请仿照前边的句子在下面的横线上再补写两个句子。
(4分)
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,
,。
6.根据提示写出诗文原句。
(8分)
①相信吧,。
(普希金《假如生活欺骗了你》)
②,群响毕绝。
(林嗣环《口技》)
③河、渭不足,。
(《夸父逐日》)
④谁家玉笛暗飞声,。
(李白《春夜洛城闻笛》)
⑤《木兰诗》中写木兰功劳之大,天子赏赐之多的诗句是:
⑥杜甫在《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰,抒发无穷感慨的诗句是:
7.中国是礼仪之邦,来往称呼往往使用敬语与谦辞。
阅读下面文字回答问题。
笔者(语文出版社的社长王旭明)应邀参加世界语言大会。
一出车站,几个大学生志愿者的语言便吓了我三大跳:
你们是开会的吗?
吓我一大跳;
你叫什么,自己在这儿找(递过一张纸),吓我二跳;
在这等吧,还有两个,吓我三跳。
由于是参加语言大会,便想到志愿者语言应该讲究点儿……
几位大学生志愿者语言交际中有哪些不妥的地方?
请分别指出。
(3分)
答:
8.《童年》讲述的是(高尔基的乳名)的童年生活。
小说从
写起,到结束。
得分
第二部分(9—24题,共44分)
诗歌阅读(5分)
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳,青山独远归。
9.前两句描写古寺和晚钟有何作用?
答:
10.用自己的语言描述这首诗呈现的画面。
(3分)
评卷人
文言文(13分)
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣”。
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
【乙】司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲
习,众兄弟既成诵,游息矣;
独下帷绝编②,迨③能倍④诵乃止。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
温公尝言:
“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”
注释:
①司马温公:
司马光。
②下韦绝编:
此借指很努力,专心地读书。
③迨:
到;
等到。
④倍:
反复多遍
11.下面朗读节奏划分有误的一项是:
()(2分)
A.日扳仲永/环谒于邑人B.余闻之/也久
C.书/不可不成诵D.咏其文,思其义/所得多矣。
12.解释下列加点的词。
①父利其然利:
②贤于材人远矣贤:
③患记问不若人患:
④迨能倍诵乃止乃:
13.用现代汉语翻译下面各句。
①卒之为众人,则其受于人者不至也。
译文:
②用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
14.试比较方仲永和司马温公(司马光)成长的历程,说说你获得的感悟。
现代文
(一)(13分)
篱角
作小学教师的母亲,工作曾有三次调动,记得每次她都在新住地门前支上篱角。
篱角,就是用竹枝在门前造出的围墙。
尖利的竹竿,“人”字形斜插进地面松土里,连成一串,三面围拢,简单构成,却把家的温暖圈在墙内。
长方形的空间被开辟出来,家在右上角,像一枚信封贴上了邮票——此后,我成人了,漂泊,说到家的生活,满脑子里都是这个样子。
夏天,各种藤蔓缠绕,瓜叶层层叠叠,将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。
丝瓜,是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜,蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬,蓬蓬勃勃,毫无规则,跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。
其实在春天,篱角就已经作为植物园存在,绿色一点点爬出来,渐渐地,花儿站在墙头,期待蜜蜂来作媒,随后,必然结果。
终有一天,它们一起熟了。
丝瓜像瓜中的瘦长秀才,甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院,各种瓜很卖力地搔首弄姿。
蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫,终日盘旋在篱角和小院里。
午后,常有一只猫从浓荫里钻出来,或是从竹架上跳下来,落地轻盈,两眼像金子一样闪光。
鸡从绿色长廊里走出来,后面跟着鸭。
我尤其喜欢它们小时候的样子,那时,鸡穿着花背心,鸭则一身黄色运动服,伏在篱角下的草丛里,一伸一缩,它们颈部像装了弹簧。
若是没有猫和狗的骚扰,鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。
太阳照过来,阴影一点点延伸,空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。
猫在回眸,狗在喘息,鸡在刨土,鸭在唱歌,蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候,藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。
有阴风从篱笆的空隙袭来,人坐在一只大冬瓜上纳凉,摇蒲扇,月夜下亦如此,只是多了月下影处的竹榻,可以卧看天河与牵牛织女星。
一天的开始和结束,我看着朝阳从篱角升起,又看着夕阳从篱角落下去,篱角与阳光配合着,在小院留下斑驳的光影。
我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们,尤其是绿色的蟋蟀,大而雄壮,漂亮的触角和头盔,身披坚硬的铠甲,绷紧双腿,从一片绿叶弹射到另一片,划过的弧线,令人心动。
动物、植物,大地上一些细微的事物,被圈在绿色的篱笆内,被聚拢的生命,盎然有生机,一蔓一枝、一动一静皆有趣。
许多文人骚客的诗意,由篱角而触发。
翻一翻唐诗宋词,看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!
孩提时从此处获得乐趣,中年漂泊它成了怀乡的意象。
杜甫见了篱角上的一只秋瓜,曾老泪纵横地写道:
“一辞故国十经秋,每见秋瓜忆故丘。
即便童年,秋天,我的心也变得空旷。
当萧瑟的秋风吹起,篱角上藤蔓已变得枯黄,枯叶沙沙作响,萧萧而去,几只秋瓜孤悬于篱架,随风摇晃,有“秋瓜感霜霰,茎叶飒已槁”的凄清。
多年后的阅读,我一直留心“篱角”这个词,才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述:
“篱角黄昏,无言自倚修竹。
”——惆怅,且一往情深。
(选文有删改)
15.本文写夏天的篱角着重描写的景物有;
盘旋在院中的昆虫;
篱角下的鸡鸭猫狗;
。
16.请简要分析选文第二段画线句子的表达效果。
17.第三段中“瘦长秀才”“侏儒”在另一版本中为“姚明”“潘长江”,你认为哪个更好?
请说明理由。
18.篱角下的动物生活有何特点?
19.夏天和秋天的“篱角”分别带给了作者怎样的感受?
现代文
(二)(13分)
周末的中午,打扫房间,出门倒垃圾,有人在敲邻居家的门,是一位六十岁左右的老伯,穿着一件绿色的旧棉大衣。
看到我,老人家有些不好意思:
“我以为他们今天不上班,咋没人呢?
”我不由一笑:
“可能带孩子出去玩了吧!
我下楼扔完垃圾,出去买菜时,看到楼梯口停着一辆三轮车,应该赶了很远的路吧,车轱辘沾满了新鲜的泥土,估计是刚才那位老伯的。
等我买菜回来,老伯正从三轮车上往下搬白菜,它们一棵棵整
齐地排列着,干干净净,躺在一条旧棉被下面。
我一只手拎着自己的东西,腾出另一只手,帮老伯提了两棵白菜。
六层高的楼,一百多个台阶,我累得气喘吁吁,看看邻居门口,已经整整齐齐码放了几十棵白菜,真的不知道,老伯一个人是怎么弄上来的。
搬家已经半年,我知道对门住着一家三口,有一个花骨朵一样漂亮的小女孩,彼此却没有过多交往。
我不忍心老伯这样苦等,拿出手机说:
“还是给您家孩子打个电话吧!
”老伯连声道谢,熟练地报出一串数字,电话拨通了,听得出来,那边一片嘈杂。
老伯大声说:
“儿子,我来给你送白菜了!
”“哎呀,你也不嫌麻烦,白菜那么便宜,满大街都有卖的,值得这样折腾吗?
”老伯的儿子显然十分不耐烦,上来就是一顿抢白。
“我们带孩子在游乐场呢,刚买票入场……”小伙子回答。
老伯却仿佛得了特赦令一般,赶紧又说:
“不急,你们安心玩,我慢慢等……”
我请老伯到家里坐,他搓着手,直摇头。
老伯掏出旱烟,蹲在墙角的姿势,刹那间让我想起了乡下的外公,熟悉而又亲切
。
我干脆搬了个小板凳出来给他坐。
老伯抽一口烟,目光在那堆白菜上停留了很久,这才慢慢地说:
“今年白菜长得可好了,我进城之前,孩子他娘把这些菜挑了又挑,选了又选,比当年给娃相亲还仔细呢。
菜是不值啥钱,图个新鲜……”“我娃工作可忙了,他都快半年没回去了。
村里有个表亲要结婚,孩子他娘走亲戚去了。
不然,她也会跟着来……”“天冷了,你们年轻人,不能光顾着爱美,得穿厚实点儿!
”……老伯唠叨着,仿佛在对我说,又仿佛自言自语。
眼看天色不早了,他收起早烟袋说:
“不等了,我回去晚了,孩子他娘就该不放心了!
”说着,他抱起两棵大白菜递过来:
“拿回去尝尝吧!
自家种的,新鲜!
做大锅菜,
包饺子,都好吃着呢!
”我连声道谢,目送老伯蹒跚着下楼。
该做晚饭了,我一边在厨房里忙碌,一边支
起耳朵,留神听邻居家的动静,一次又一次开门查看。
但是,直到我吃完饭,收拾好碗筷,楼道里依然一片安静。
我忍不住又一次推开门,白菜们,在灯光下泛着干净的光泽,带着几分惆怅,几分寂寞。
20.读完本文后,请给文章加一个恰当的标题。
21.在文章的空缺处加上恰当的语句,描写老伯听到儿子回答后的反应。
22.如何理解文末画线句子的含义。
23.文中老伯是一个人怎样的人?
24.读完本文后,选择你印象最深的一点谈谈你的阅读感受。
第三部分(50分)
25.作文(50分)
请以“醉人的”为题写一篇作文。
要求:
①把题目补充完整,然后作文。
②文体自定,600字左右(写成诗歌应不少于20行)。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题
目
:
七年级试题参考答案2016.7
1、A(2分)
2、B(2分)
3、木一(每空1分)
4、C(2分)
5、略(每空2分,注意句式和内容)
6、①快乐的日子将会来临②忽然抚尺一下③北饮大泽④散入春风满洛城⑤策勋十二转,赏赐百千强⑥正是江南好风景,落花时节又逢君(每空1分,有错该空不得分)
7、打招呼应该用“请问”询问姓名是应该说“请问您贵姓”“还有两个”应说“还有两位”(3分)
8、阿廖沙“我”随母亲去投奔外祖父外祖父叫“我”去“人间”混饭吃(每空1分)
9.衬托幽静的气氛(2分,意思对即可)
10、暝色苍苍的竹林寺,晚钟阵阵,一抹斜阳下,几重青山外,远行人渐行渐远。
11、B(2分)
12、①认为……有利可图或把……看做有利可图②胜过、超过③担心④才(每空1分)
13、①他最终成为一个平常人,是因为他受到后天的教育没有达到要求。
②由于读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。
(每小题2分,意思对即可)
14、方仲永天资颖,但由于没有接受后天教育,才能逐渐衰退;
司马光小时候谈不上聪明,却勤奋苦读,终成一代名臣。
(2分,意思对即可)可见一个人成才与否,不在于是否聪明,而在于努力的程度。
我们应该以司马光为榜样,奋发努力。
(1分,意思对即可)
15、缠满篱角的瓜藤绿叶丛中的蟋蟀。
(每空1分)
16、运用比喻手法。
把家比喻成邮票,(
1分)既写出了篱角与家的方位关系,又突显了游子对家的思念。
(2分,意思对即可)
17、示例1:
用“瘦长秀才”“侏儒”好。
因为:
(1)“瘦长”写出了丝瓜细长的特点,“侏儒”写出了甜瓜矮小的特点,“秀才”“侏儒”又具有一定的文学韵味,这样写使文章显得生动形象。
示例2:
用“姚明”“潘长江”好。
(1)“姚明”“潘长江”是读者熟悉的明星,文章根据他们的高矮对比来体现两种瓜的长短差距,生动诙谐,很有文趣。
(观点1分,理由2分)
18、悠闲自在,充满
生机(盎然有生机),充满情趣。
(每点各1分)
19、夏天的篱角让作者感到了生机和乐趣;
秋天的篱角让作者感到了凄清与惆怅。
20、示例:
等爱的白菜(2分)
21、老人家红了脸,他嗫嚅着说道:
“可是,我已经送来了……”(2分,运用描写,上下文通顺)
22、白菜干净的光泽,象征着无私的父爱(1分);
白菜的惆怅寂寞,既是老伯处境的写照,又是作者内心复杂情感的体现。
23、是一位深爱儿子,对儿子无私的包容和体谅,善良朴实,关爱他人,又一颗感恩的心的农民形象。
(3分,意思对即可)
24、言之有理即可。
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