最新大王叫你养鸟你不留心让鸟飞了推荐word版 15页Word文档格式.docx
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同时又向晏子表示感谢。
足智多谋的人在正面批评可能无济于事的情况下,往往采取侧面迂回的办法取得成功。
l.文章的题目为“晏子责烛雏”,这儿的“责”是什么意思?
_________________________________________________
2.为什么晏子要责烛雏?
[方法提示:
通读全文,从晏子责烛雏的结果来思考责烛雏的原因。
]_________________________________________________
3.晏子责烛雏,都列举了烛雏的哪些罪状?
4.学习了课文《晏子使楚》
(一)、
(二),读了《晏子责烛雏》这个故事,让我们对晏子有了更多的了解。
在你心中,晏子是怎样的人?
晏子作为齐国的相国,即辅佐齐王,又出使楚国,可从对内和对外两方面来谈谈自己的想法。
]
1.文章的题目为“晏子责烛雏”,这儿的“责”是指斥责的意思。
2.晏子为了让大王认识到自己在盛怒下易冲动,会错杀人才。
同时也为维护大王的名声,维护大王的威望,所以用旁敲侧击的办法——借斥责烛雏,指出大王的错误,让大王自己领悟到:
人的生命是可贵的。
便决定原谅烛雏。
这样既救了烛雏,又维护了大王的威信,让大王认识到自己的过失。
3.晏子责烛雏时,当着齐景公面历数烛雏三大罪状:
第一条罪状:
大王派你专门看管鸟,你却粗心大意,让鸟飞掉;
第二条罪状:
你大王因为鸟飞掉的缘故而杀人,让大王背上杀人的名声;
第三条罪状:
如果让别的诸候王听到这件事,认为我们的大王把鸟看得比人命还重,从此坏了大王的威望。
4.答案多样,如:
晏子是一位机智灵活、思维敏捷、沉着冷静、善于雄辩的外交家;
同时还是一位具有以国家尊严为重的凛然气节的爱国者;
晏子不但足智多谋,而且还是位刚正不阿的政治家;
晏子善于把握人物心理,采取相应措施,做到不卑不亢,有理有据地说服他人,让人佩服。
难怪司马迁说:
“假令晏子而在,余虽为之执鞭,所忻羡焉。
”司马迁对晏子如此忻羡,甚至甘愿为他做“执鞭”的奴仆,可见晏子是多么机智过人,刚正不阿!
雨儿悄悄地来了。
雨儿下呀下呀,很小很小,像牛毛,像针尖,像粉末地飘洒下来,大地都湿润了。
雨儿来到了清水塘、“沙沙沙?
?
”小蝌蚪也忙起来。
它们终日摇头晃脑地不停地游啊,练啊。
终于有那么一天,它们长出了小腿,长出了尾巴,又掉了尾巴。
它们忽而爬上岸边的草地,忽而又蹦进水里。
雨儿来到水库里,“沙沙沙?
”于是放鸭姐姐赶着鸭子到那雾水相溶的“仙境”里去了。
一曲清凉的歌儿在山谷里荡漾,在水面上打旋儿,然后渐渐地滑向远方。
雨儿来到山坡上,“沙沙沙?
”于是蒲公英、芍药、刺梅和各种小草伸个懒腰,打呵欠。
发绿了,开花了,就像一个大型舞蹈在表演,好看极了。
雨儿来到了播种后的土地上,“沙沙沙?
”于是所有的种子都竖起了耳朵,它们弓起身子,憋足劲,用力向上顶去,土皮被拱出了裂缝,芽儿冒出来了。
你看,它们咧开小嘴喝着雨水,就像一排排戴着绿色小帽的胖娃娃。
雨儿来到校园里,“沙沙沙?
”我们这群孩子一起在诉说,一起在歌唱雨儿的故事,好美好美,好长好长?
1.查字典,给下列加粗的字注音。
在不知道生字读音时,我们可用部首查字法查字典。
]
湿润()泥鳅()荡漾()
2.查字典,“憋”按部首查字法,应先查________部,再查________画,按音序查字法,应先查________,再查拼音________。
3.用“——”画出“雨儿来到山坡上”(第六段)一段中的拟人句。
拟人就是把事物人格化的一种修辞方法,这样的句子叫拟人句。
4.用加粗画出描写春雨的比喻句,并试着自己造一个比喻句。
比喻句:
________________________________
5.用下面的词语造句子。
①忽而?
忽而?
________________________
②渐渐?
6.读了本文对“春雨沙沙沙”的描写后,你能试着用自己的话说一下夏天的雨有什么特点吗?
夏天的雨不像春雨,夏天的雨来得突然,下得大而急,相信你也有这样的印象,仔细回忆一下,写下来。
________________________________________粘蝉
有一天,孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。
蝉停在高高的树枝上,老人一举竿就粘住了一个,简直就像从衣袋里取东西一样容易。
孔子看了赞不绝口:
“妙极了!
妙极了!
”老人看了看他们,笑着说:
“刚开始的时候,我也不行。
一举起竹竿,手就会颤抖,离蝉还远呢,蝉就飞走了。
孔子问:
“那您又是怎样练出这手绝招的呢?
”
老人从容地说:
“粘蝉要先练举竿。
我在竹竿的顶端放上一个小球,举竿时尽量不让小球掉下来。
我天天练,月月练,练了很长时间,我的手终于不再颤抖了,我还坚持站立的功夫,现在我可以像埋在土里的木桩一样,一动不动地站很长时间。
另外,粘蝉必须全神贯注。
我在粘蝉的时候,两眼只盯着蝉的翅膀,别的什么也不去看。
这样,我就能见一个粘一个了。
”孔子听了老人的话,回头对他的学生说:
“勤学苦练,专心致志,才能把事情做好。
粘蝉是这样,做其他事也是这样。
1.我联系上下文,知道了下列词语的意思。
绝招:
专心致志:
赞不绝口:
2.“_____”划出描写老人粘蝉技术高超的句子。
3.用曲线划出揭示文章中心的句子。
4.读了这篇短文,我明白了_________________的道理。
粘蝉
阅读短文,完成后面的练习。
珍藏我从不把什么东西珍藏在身边,因为我总觉得,东西放在身边会遗失,只有珍藏在心里,永远都不会忘却?
那是一年暑假,我()钢琴考级,()只能按捺住考上重点初中的喜悦,闷在家里练琴。
天那样闷热,我嘴里含着冰,发狠地练着。
从早晨到中午,再到傍晚。
我终于可以甩一下酸疼的膀子,情不自禁地,我走到阳台上?
忽然,我听到一个声音,和着夏日傍晚那特有的微风,忽而朦胧忽而清晰,伴着清
柔的风,飘入我的耳朵。
哦,听清楚了,是笛声,只有心静的人才能吹得如此之好。
我陶醉了,沉静了?
后来的几天,我注意到每天傍晚,这笛声都会响起。
()我一放下琴,笛声()准时地响起,我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听,边想着吹笛子的人。
有一天,当我照例(lì
liè
)走到阳台上向下看时,我看到一位建筑工人坐在地上,他正在吹着笛子。
我惊异地发现,他吹的是我弹的曲子!
我无论如何不能相信,一个人仅凭耳朵听曲子,就能用手中的笛子原封不动地吹出来。
做到这一切的,还是我往日十分轻视的工人!
我感到震惊!
晚上,妈妈竟也谈到了这位工人:
“你看看人家,天天在太阳底下盖房子,比你累多了吧?
人家晚上雷打不动地吹到你上床,人家活得不是挺轻松嘛!
”我不再叫苦。
于是,早晨,梦中的笛声把我惊醒;
晚上,窗外的笛声陪我入睡。
在我练那首曲子时,笛声总悄然响起,只是,轻轻的,似(sì
shì
)乎生怕被我听见。
终于,他不再害怕。
于是琴声和着笛声融会在一起,分外地和谐、优美、宁静,妙不可言。
我激动了,泪珠在眼眶里打转,我的感情得到了升华?
考级时,我的耳边始终萦绕着笛声,我以自己的方式理解着乐曲,终于,我考上了十级!
当我兴(xīngxì
ng)奋地冲到阳台上,准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时,我呆住了。
几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。
是的,我将永远不能再与那笛声合作!
不知在哪一天的哪个角落,我又听见了笛声。
我总觉得这笛声好耳熟,原来,那笛声,那段记忆已被我永远珍藏在心底!
1.按要求填空。
“忘却”:
“却”音序查(),字义选()。
a.退;
b.退还,不受;
c.表示转折语气;
d.去,掉。
2.给文中加粗字选择正确的读音,用“√”画出来。
3.联系上下文,解释下列词语。
妙不可言:
_________________________________________________________素未谋面:
_________________________________________________________4.选择合适的关联词填入括号内。
既然?
就?
只要?
因为?
所以?
不但?
而且?
5.填空。
(1)有一天,“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子,使“我”惊异的是__________________,使“我”震惊的是__________________。
(2)在“我”眼中,那位建筑工人是“我”的__________________,“我”和他交流的方式是__________________,这种交流给“我”的感觉是__________________。
6.短文以“珍藏”为题,你认为作者珍藏的是什么?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇四:
景公好弋②,使烛邹主鸟而亡之。
公怒,诏吏杀之。
晏子曰:
“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。
”公曰:
“可。
”于是召而数之公前,曰:
“烛邹!
汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;
使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;
使诸侯闻之,以吾君重鸟而轻士,是罪三也。
”数烛邹罪已毕,请杀之。
公曰:
“勿杀,寡人闻命矣。
”【注释】①主鸟:
主管养鸟。
②弋:
此处指射鸟。
1.
(1)解释下列句中加粗词的意思。
①景公好弋好_________②而亡之亡_________③使诸侯闻之使_________④以吾君重鸟而轻士重_________
(2)下列句中与“使吾君以鸟之故杀人”中“以”意义不同的一项是()a.是以必得躬历山川(《治水必躬亲》)b.以其境过清(《小石潭记》)c.全石以为底(《小石潭记》)d.何以都不闻消息(《人琴俱亡》)2.用“/”标出下面句子中的两处朗读停顿。
使吾君以鸟之故杀人___________________________________________3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)数烛邹罪已毕,请杀之。
___________________________________________
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(《小石潭记》)___________________________________________4.你认为选文中的晏子是一个什么样的人?
___________________________________________1.
(1)①喜欢②失去,丢失③让④看重、重视
(2)c2.使/吾君/以鸟之故杀人(如在“以鸟之故/杀人”处停顿也可得分)3.
(1)(晏子)列举完烛邹罪行,请求(齐景公)处死他。
(2)
青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。
4.晏子善于辞令、机智善辩,以国事为重。
马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题“阅读下面文言文,回答1~4题。
景公使烛邹主鸟①景公好弋②,使烛邹主..”主要考查你对文言文阅读,文言实词,一词多义,翻译句子等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下:
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因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
考点名称:
文言文阅读文言文:
是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类:
中国历代学者对于文体都有不同的分类法。
魏晋南北朝:
魏晋南北朝,是文体分类研究的开始,相关著作有曹丕的《典论·
论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。
其中《典论·
论文》将文体分为4类:
奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集,将所选的文章分成37类之多。
明朝:
明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》,清朝姚鼐编《古文辞类纂》,都是讨论文体的重要著作。
其中《古文辞类纂》将文体分为13类:
论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代:
由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析,文体分类有三种标准:
依语言形式分、依内容分、依应用范围分。
依语言形式,《古代汉语》先将古代文体分为3大类:
散文韵文:
包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文:
讲究平仄对仗却不押韵,不能归于散文也不能归于韵文,自成一类在此分类之下,古典散文又可以分为4类:
史传文说理文杂记文应用文
文言文阅读考察类型及应对策略:
初中语文中考中文言文阅读是必考内容,通常考察以下几方面:
1、能正确地理解文言词语(文言实词、文言虚词、通假字等)的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。
课外文言文阅读问题设计有三种类型:
即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
1、词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
2、句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
①在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);
然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。
②是句子中没有实际意义的词语应删去。
“陈胜者,阳城人也”,“者?
也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
③是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
④是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
3、内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
①引用原文句子回答;
②摘录原文关键的词语回答;
③用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
课外文言文的阅读理解题目四步骤:
第一步:
快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于
篇二:
语文五年级期中
五年级语文(期中)
密
_
___
__
姓名
___封
学号
____
级
班
线201X-201X学年第二学期单元教学目标训练题
(说明:
满分100分,含卷面3分。
)一、积累运用(37分+3=40)1.听写句子。
(3分)2.看拼音,写汉字。
(5分)chānfú
wūrǔxiūsaahà
otiānfù
()()()()()3.加点的字读音全部正确的一组是()。
(2分)A.好.(hà
o)客似.(sì
)乎蒙.(měnɡ)古包咀嚼.(ju?
)B.清平乐.(la)亡.(wá
nɡ)赖剥.(bāo)皮系.(jì
)铃铛C.应.(yì
nɡ)声暖和.(h?
)情不自禁.(jì
n)没.(mò
)腿深4.查字典填空。
(3分)用“肆”字是()结构;
用音序查字法,先查音序(),再查音节();
用部首查字法,先查部首(),再查()画;
组词()。
5.把下面词语补充完整。
(5分)杯()车()不()代()势()可()写出两个“千”字开头的四字词:
()()6.选择合适的词语填空。
(3分)
虽然?
但是?
宁可?
也不?
①()草原里的河水十分清澈,()从远处看就像一条明如玻璃的带子。
②在洪水到来之际,老汉()牺牲自己,()让一个老百姓受到伤害。
③我童年时的发现()没有科学根据,()还是有一定道理的。
7.根据“大方”的不同意思造句。
(4分)
①不小气
②不拘束
8.我会按要求写句子。
(5分)
①你为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
(改为反问句)②从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)___________________________________________________________③烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任
何要求。
”(改为转述句)④武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
(用修改符号修改病句)⑤对岸出现了无数火把。
改成比喻句:
________________________________________________
9.请把下列的诗句、名言、对联等补充完整。
①地满红花红满地,。
②少年易老学难成,。
③归来饱饭黄昏后,。
④你的座右铭是:
。
10.在本学期1—4单元的课文中,哪个主人公最让你喜欢,为什么?
不少于80字。
(3分)
二、阅读(30分)
(一)细读《桥》选段,回答问题。
(15分)
木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚,望着老汉。
老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
有人喊了一声:
“党员也是人。
老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿报名。
竟没人再喊。
一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来,(放纵放肆)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前,从队伍里(揪拖)出一个小伙子,(骂吼)道:
“你还算
是个党员吗?
排到后面去!
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
木桥开始发抖,开
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