山东师范大学《幼儿音乐教育》期末考试复习题及参考答案Word格式.docx
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10.在学前儿童的歌唱技能中,最难掌握的技能是呼吸。
二.
单选题
11.()是幼儿园音乐教育活动的第一步
A.活动目标的设计
B.活动程序的设计
C.活动方法的设计
D.活动环境及材料的设计
A
12.()是幼儿园音乐教育活动的核心和精髓
A.音乐知识
B.音乐技能
C.音乐审美
D.音乐兴趣
C
13.在0-3岁阶段儿童的歌唱教学中,必须从歌曲的()入手
A.欣赏感知
B.示范模唱
C.音乐知识
D.歌词讲解
14.奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是()
A.旋律
B.节奏
C.音准
D.音色
B
15.柯达伊音乐教育体系中最重要的教学内容是()
A.歌唱教学
B.律动教学
C.音乐欣赏教学
D.打击乐教学
16.在幼儿园,学前儿童音乐教育年龄阶段目标一般以()为界
A.半年
B.一年
C.两年
D.三年
17.奥尔夫体系的教学方法是()
A.体态律动教学法
B.儿童自然发展法
C.综合音乐感教学法
D.引导创作法
D
18.认为“音乐来源于对客观自然界和社会现实的模仿”的音乐起源学说是()
A.模仿起源说
B.游戏起源说
C.巫术起源说
D.情感起源说
19.柯尔文手势是()教学系统中的工具和手段
A.奥尔夫
B.达尔克罗兹
C.柯达伊
D.卡巴列夫斯基
20.音乐教育活动中教师运用角色身份的变化,对儿童的活动进行指导。
这种指导方法是()
A.进入角色的方法
B.退出角色的方法
C.扮演角色的方法
D.变换角色的方法
三.
多选题
21.幼儿园音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使幼儿获得()的发展
A.全面
B.快速
C.和谐
D.健康
A,C,
22.音乐作为一门古老的艺术,具备()社会功能
A.消遣功能
B.教育功能
C.治疗功能
D.保健功能
B,C,D,
23.家庭音乐教育的特点是()
A.启蒙性
B.个别性
C.随机性
D.长期性
A,B,C,D,
24.音乐作为艺术的一大门类,具有区别于其他艺术形式的基本特征有()
A.材料的特殊性
B.流动性
C.情感性
D.表现性E.不确定性
A,B,C,D,E,
25.以教师的教学活动方式为依据,学前儿童音乐教育活动中教师的指导方式包括()
A.直观演示的方法
B.运用语言的方法
C.教师主导的方法
A,B,D,
26.学前儿童所从事的音乐活动,从内容上可以分为()
A.歌唱活动
B.韵律活动
C.区域活动
D.音乐欣赏活动
27.儿童音乐的基本特点包括()
A.多样性
B.愉悦性
C.教育性
D.个体性
28.学前儿童音乐教育评价的作用主要有()
A.反馈作用
B.美化作用
C.诊断作用
D.促进作用
A,C,D,
29.奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括()
A.嗓音造型
B.动作造型
C.声音造型
D.欣赏造型
A,B,C,
30.儿童音乐的审美特性主要表现在()
A.形式美
B.旋律美
C.意境美
D.内涵美
A,D,
31.幼儿园音乐教育活动设计的基本原则有()
A.发展性原则
B.主体性原则
C.审美性原则
D.整合性原则
32.儿童音乐作品按照题材分类,常见题材包括()
A.游戏题材
B.生活题材
C.童话题材
D.大自然题材
33.学前儿童音乐教育的特点包括()
A.形象性和感染性
B.多样性和直观性
C.趣味性和游戏性
D.技能型和综合性
34.儿童音乐按照体裁分类主要包括()
A.儿童歌曲
B.儿童器乐曲
C.儿童歌舞剧
D.交响童话
35.学前儿童音乐教育活动中,以教师为主体发起的指导方法包括()
A.直观演示法
B.语言运用法
C.变换角色法
D.模仿学习法
36.学前儿童音乐教育单元目标一般有两种,分别是()
A.时间单元
B.游戏单元
C.教学单元
D.主题单元
37.幼儿园音乐教育活动设计中的整合性原则,体现在()
A.音乐教育活动目标的整合
B.音乐教育活动内容的整合
C.音乐教育活动形式的整合
D.音乐教育活动过程的整合
38.音乐教育家铃木独创的激发儿童音乐兴趣的教学法是()
A.儿童参与法
B.教师参与法
C.母亲参与法
D.集体教学法
C,D,
39.在学前阶段,儿童舞蹈的表现形式主要包括()
A.集体舞
B.邀请舞
C.双人舞
D.表演舞
40.幼儿园音乐游戏从形式上来分,可以分为()
A.歌舞游戏
B.表演游戏
C.随机游戏
D.听辨反应游戏
30.儿童音乐的审美特性主
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