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但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。
这节课刚上课,老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。
我们正吵的不亦乐乎,看到他的动作的时候,我们全部愣住了。
周围的嘈杂声全部化为了寂静。
“对不起,同学们。
”开场白惊得我一下手滑,笔掉在了地上。
不敢置信,最严厉的语文老师,如此清高的语文老师,也会对我们这些小孩子说对不起?
我眨了眨眼睛,和别的学生一般静候下文。
“上节课上我说错了,护士节不是3月12号,而是5月12号。
因为我搞错了日子,所以有可能会让你们也记错。
老师对不起你们。
”近乎诚恳的道歉声,我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。
不知是谁带头起的掌声,我们的教室被掌声淹没,那掌声响的似是要掀翻屋顶,为老师的可爱,也为老师的勇气。
后来他又鞠了一个躬,可是这次说的却是谢谢。
他给了学生尊重。
我的印象中他训了学生,即使是错了也不会像学生道歉,大部分的老师都是这样,于是我总是认为他和别的老师都一样,只会将气撒在学生身上,认为自己教学成绩不好,全都认为是学生的错。
接下来课上的十分温馨和融洽,难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。
我彻底的改变了对语文老师的看法,终于在四年级结业的时候,语文是考的全班的最高分。
这堂课改变了我,也改变了很多人,全班的平均分明显提高。
这堂课是在掌声中结束的。
这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。
也许是因为这两次鞠躬,亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离,它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。
▲ 【语文课堂作文二】
“你看看人家!
大胆地起来朗读课文,你瞧瞧你,你的手就这么尊贵么?
”
“千万别举手朗读课文!
你万一读错了字,读断了句,同学难道不会说你么?
他们笑话你的能力你又不是没有见识过,如果再受到这样的打击,你心里能好受吗?
你能否承受住,你想想吧!
哎呀,我紧闭双眼,任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞!
此时的我正在课堂上犯愁,老师要求我们自告奋勇地起来朗读刚学的《雷电颂》。
我却胆怯地坐在位上做着思想斗争!
朋友们!
你们说可笑吧!
不就是一篇课文吗?
费不了多少唾沫,用不了多少时间!
手一举口一张就一切OK了!
再说,我不是练过了吗?
精心准备不就是等待这次展示的机会吗?
那好吧!
我就……我就……哎!
我还是举不起手来,此时,那只手在我的大脑的一再要求下,只是无力地挥了挥,举起的幅度之低,用肉眼根本就发现不了,。
可这时,我分明感觉到老师正在用期待的目光看着我,不知怎的,我心跳得更快了,令我难以置信的是,我却把头下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的课本掩饰着我柔弱的心!
我感觉我的心好像是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤,我几乎就要崩溃了。
在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下,下课的铃声响了,我十分沮丧。
这到底为什么?
我这个不服输的人怎能甘愿这样,好吗!
下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学:
我能行!
豁出去了。
转眼间,该学巴老的《日》了,我不管什么,举起手来,老师点到了我,我欣喜若狂地站起来,开始了我的朗读,顺顺当当地,一下子就读完了,还受到老师表扬了呢!
同学也没有嘲笑我,只是傻傻地看着我,他们也被我的勇气震住了。
看着他们的傻样,我开心地笑了,笑得很甜,一直甜到脚后跟。
哦,我明白了,同学们,我要用我的亲身经历告诉你们:
如果要想在语文课堂上表现好,重中之重则是要有勇气!
它能使你把握住机会从而展示自我!
它对你的一生将有不小的影响,我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢?
居里夫人曾经说过:
“人要有信心,特别是要有耐心!
”而我今天却要说:
“人要有信心,特别是要有勇气!
期待下一堂语文课!
▲ 【语文课堂作文三】
在今天,我将翻开人生的崭新一页,步入初中的学习生活。
今天,我迎来了我初中的第一节语文课,它是那么的有趣,那么的记忆犹深。
随着上课铃的打响,我们回到了座位,等待着新语文的到来。
片刻,一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。
我仔仔细细的打量了她一番,她披着长发,脸色看起来不太好。
身穿一条有着牡丹花的裙子,脚上穿的是一双橘色的高跟鞋。
这个老师,就是我们的语文老师。
她没有自我介绍,而是直接进入正题。
说实话,我不太喜欢这个老师。
她首先给我们提了她的要求。
我一边抄一边想:
“啊?
怎么那么多要求的。
真烦死了。
”语文老师在黑板上写完黑板以后,把粉笔一丢,走上讲台,扫视了一下全班。
她了当的说:
“我是你们的语文老师,要与你们相处三年,希望我们能好好相处。
今天我们要讲的是如何写作文。
首先我问一下,同学们在写作中,有什么困难。
全班50个同学除了我外,异口同声的回答“选材”。
其实我觉得选材没什么难的,而是开始结尾,还有的是结构。
没办法咯,我的声音被这49份声音淹没了,只能装作也是被选材困扰的同学。
语文老师激情地挥动着手臂,说的津津有味,我们在下面听的也津津有味。
她的声音时而像吹响的号角,雄浑有力;
时而像流淌的河水,轻快清脆……她的神情,时而紧缩眉头,时而笑容满溢,时而面无表情,时而满带疑惑。
这堂课在下课铃声中被迫结束,语文老师向我们点了点头,笑了笑,便离开了教师。
但是,却留下了带不走的深情。
▲ 【语文课堂作文四】
那天,上午第二节是语文,因为刚考过数学,同学们都疲倦了。
老师微笑着就走上讲台说:
“同学们,今天我们来上一堂作文课。
”我一听烦了,平时我不太喜欢语文,而且最讨厌的就是上作文课,既枯燥无味,又难下笔写。
抄作文书,又怕老师批评。
我再也提不起精神,坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情,就微笑着点了点头说:
“我教同学们时间那么长了,但同学们对老师的性格、爱好不大了解。
今天,老师要好好介绍自己,等一下,同学们也来说说自己,好吗?
”同学们异口同声说:
“好!
”接着,老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。
我一听,睡意竟不翼而飞。
同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。
我也举起手来,但老师没有叫我。
第二次,我把手举得更高了,老师看着我会意地点点头,把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台,想了想说:
“我叫三胖,是个男孩,已经11岁了,你要问我长得怎么样,一个字——胖……”顿时,同学们哄堂大笑。
同时也给了我热烈的掌声,我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。
我讲完后,老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。
最后,老师又说:
“看来大家的兴趣很浓,都讲出自己的特点。
同学们,能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗?
好,今天我们习作要求是——写写自己,题目自拟,句子注意写通顺……”
“丁铃铃……”下课铃响了,真奇怪,这节课怎么这样快?
放学路上,大家一边走,一边还兴趣不减地在讨论着今天的语文课呢!
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