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1.进一步理清项目牵头学校和七个区域性牵头学校之间的关系,明确相互之间的责、权、利。
2.充分考虑我国地域辽阔,地理环境和气候条件不同给农作物生产带来差异,提高资源库的适用性。
3.增加农作物生产安全和农作物生产中环境保护的相关内容。
经专家组合议,建议该项目2013年立项。
船舶工程技术
武汉船舶职业技术学院
武汉船舶职业技术学院办学历史较长,在全国同类院校中具有较大影响力。
本项目以国家重点建设专业为核心,建设基础较好。
参与建设的学校和企业区域分布广泛,各具优势,构成合理,有一定互补性。
本项目建设目标、思路清晰,项目规划具有前瞻性。
1.加强顶层设计,细化建设内容。
2.争取行业主管部门的更大支持。
3.注重课程内容与国家职业标准相衔接。
4.进一步细化和完善资金预算。
经专家组合议,建议进一步完善建设方案后2013年立项。
供热通风与空调工程技术
黑龙江建筑职业技术学院
黑龙江建筑职业技术学院牵头项目以国家重点专业建设为核心,基础较好。
参与建设的学校和企业区域分布合理。
项目建设目标明确,建设思路清晰,行业特色鲜明,符合建设要求,能够满足本专业领域职前(后)多样化学习和培训的需要;
项目规划较好,内容全面,具有较强的针对性和前瞻性;
分步实施,可操作性较强;
针对学习者自主学习、职业培训、网络教学、资源检索、交流与咨询、实习就业指导、行业服务等均有较好的设计。
1.进一步完善项目建设规划,按照职业资格标准、工作岗位要求和学习者要求系统设计方案。
2.进一步加强网络课程设计(特别是虚拟仿真资源)和管理平台建设。
3.坚持项目公益属性,未经批准,不应收费。
经专家组合议,建议吸收该院牵头申报的楼宇智能化工程技术资源库相关内容,进一步完善方案后,2013年立项。
水利水电建筑工程
黄河水利职业技术学院
安徽水利水电职业技术学院
杨凌职业技术学院
黄河水利职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院和杨凌职业技术学院三所国家示范职业学院牵头的项目建设团队,以国家重点建设专业为核心,基础较好,社会影响力较大。
参与建设的学校和企业区域分布合理,具有代表性。
项目建设目标明确,建设思路清晰,行业特色鲜明,符合建设要求,项目设计能够较好地服务教师教学、学生和社会学习者自主学习。
项目建设方案规划较好、内容全面,具有较强的针对性和前瞻性,较为先进、实用、普适和开放。
1.进一步理清各牵头院校的责权利关系,明确方向和任务,建立追责机制。
2.调整资源库建设思路,注意发挥行业资源整合的作用,完善建设规划,体现以职业标准、岗位能力和学习者为中心的设计理念。
3.进一步调整经费预算,保障经费及时到位。
4.加强网络资源设计和网络平台建设。
经专家组合议,建议进一步完善方案后,2013年立项。
机电一体化
南京工业职业技术学院
南京工业职业技术学院主持申报的“机电一体化”专业教学资源库项目建设目标明确,建设思路清晰,建设方案符合申报要求。
该项目在主持单位国家示范院校重点专业建设成果的基础上,联合全国30所高职院校、20家行业企业的优质资源和优势力量,注重顶层设计和系统规划,具有一定前瞻性;
建设内容较为完整,具有一定的针对性、系统性、可行性和实用性,可基本满足全国大部分地区以学生为主体的各类学习者的培养、培训需求。
项目牵头学校专业实力较强,资源条件优越,开发团队成员专业实力均衡、区域布点合理。
项目预算编制和支出结构符合要求,保障措施较为得当。
1.进一步明确该专业在不同地区、不同行业、不同企业的培养目标和人才规格定位,有针对性地优化资源库设计方案,并做好团队成员的任务分工。
2.充分利用项目开发团队成员单位的优质人力资源优势,开发集成优秀教师资源库。
经专家组合议,建议南京工业职业技术学院牵头,会同天津中德职业技术学院,组织参与单位对建设方案适当调整后,2013年立项。
环境监测与治理技术
河北工业职业技术学院
项目建设目标清楚,总体建设思路符合要求,建设团队具有较强的资源整合能力和协调统筹能力。
牵头学校环境监测与治理技术专业是国家高职示范校重点建设专业,具有一定建设基础,合作院校汇集了国内同类高职环保类专业先进的废水、废气、废渣监测与治理设备。
资源库顶层设计合理,建设内容完整。
1.增加国家层面的环保监测部门参与,发挥行业教学指导委员会的作用。
2.在全国范围内吸收更多相关专业院校参与项目建设。
3.细化项目阶段性建设目标。
经专家组合议,建议该项目进一步完善后,列入2013年立项。
食品加工技术
江苏食品职业技术学院
江苏食品职业技术学院食品加工技术专业在行业内有一定影响力,项目建设基础较好。
建设团队由多所国家示范校、骨干校、知名食品企业组成,参与院校和企业区域分布合理。
建设目标符合职业教育要求;
建设思路清晰,总体框架明确,建设内容较完整、系统,可以满足食品加工专业教学、培训和终身学习的需要。
项目建设的预期效果和特色明显。
本项目已积累一定资源,并得到了地方政府和行业企业的支持,形成了项目建设的组织体系,制定有一系列项目管理保障措施。
1.进一步深入调研全国不同地区食品加工专业的课程设置,完善建设内容,增加资源库的适用性。
2.充分考虑我国地域辽阔、食品种类差异性较大的特点,增加地方特色食品加工的相关内容。
3.增加食品深加工、新食品开发加工的相关知识和技能内容。
4.增加食品安全和营养保健的知识内容。
经专家组合议,建议吸纳日照职业技术学院参与,对建设方案修改完善后2013年立项。
市场营销
山东商业职业技术学院
山东省商业集团有限公司
山东商业职业技术学院申报的国家职业教育资源库项目建设目标和建设思路清楚,符合国家职业教育资源库建设基本要求。
项目顶层设计较有特色,总体框架清晰,建设内容比较完整,能够满足学生学习要求,规划考虑具有前瞻性。
牵头学校在全国同类院校中具有一定影响力,市场营销专业实力较强,建设基础较好。
1.注意吸收全国各类地区市场不同类型商业特点的商品营销案例,兼顾全国各类院校学生的学习需要。
2.资源库建设应适应现代市场变化较快、网络购物飞速发展的的特点,注意更新传统营销观念。
经专家组合议,建议吸纳黄冈职业技术学院参与项目建设,列入2013年立项。
社区管理与服务
长沙民政职业技术学院
长沙民政职业技术学院牵头项目以国家高职示范校建设重点专业为基础,项目建设目标明确,思路清晰。
项目规划内容较为全面。
建设小组组成人员和参建单位构成较为合理。
1.进一步争取行业主管部门的指导和支持,优化项目设计,凝练项目内容。
2.注意教学资源体现理实一体化设计及与国家职业标准的衔接。
经专家组合议,建议列入2013年立项。
学前教育
金华职业技术学院
金华职业技术学院学前教育专业教学资源库建设适应国家大力发展学前教育的有关要求。
项目建设目标明确,建设思路清晰。
牵头单位专业基础好。
建设团队构成较合理,包含多所国家示范性高职院校、幼儿师范学院、幼儿师范高等专科学校。
项目建设顶层设计合理,建设内容完整,经费预算比较合理,有地方财政支持。
1.鉴于教育类专业的特殊性,将师德教育和职业操守等有关内容纳入资源库建设范围。
2.发挥牵头单位作用,吸纳更多地区的相关专业院校和学前教育机构参与建设,扩大建设团队的区域覆盖面。
经专家组合议,建议该项目列入2013年立项。
民族文化传承创新
北京电子科技职业学院
该资源库项目汇聚了国家示范校及文化部等政府部门、行业企业优质资源,组成了较强的专业指导团队和项目建设团队。
项目必要性、可行性论证充分,建设目标明确,建设思路清晰,建设内容充实,建设基础坚实,建设措施、规划与步骤、保障措施、预期效果等明确清晰,在本年度申报的同类项目中具有比较优势,建议2013年立项。
专家组建议:
1.进一步明确协同单位的合作机制,明确和落实文化部非遗司的具体支持措施和责任。
2.进一步修改建设方案,凝练建设方向,做到有重点、有计划、分步骤,分批次建设。
3.整合北京财贸职业学院牵头的“民族文化(中华老字号)传承创新”和湖南工艺美术职业学院牵头的“湘绣设计与工艺”两个项目资源,充实力量,丰富内容。
机械制造技术
承德工业学校
承德工业学校主持申报的“机械制造技术”专业教学资源库项目建设目标明确,建设思路比较清晰,建设方案基本符合申报要求。
牵头单位以中等职业教育示范院校重点专业建设成果为基础,联合中等职业学校、行业企业对项目进行了比较系统的顶层设计和规划,建设内容相对完整。
项目设计可以基本满足较大区域内以学生为主体的各类学习者的培养、培训需求。
牵头学校在同类学校中专业实力较强,,项目建设经费预算和支出结构基本符合要求,保障措施较为得当。
1.进一步提高对建设国家级专业教学资源库的认识水平,深化对资源库内涵和功能要求的理解,优化顶层设计和建设方案。
2.增加各地具有代表性的合作单位,增强开发团队整体实力。
3.在资源库建设中,充分考虑中等职业教育与培训的特点,特别突出操作能力培养,对学习者职业资格培训认证的需求,也应充分考虑。
经专家组合议后认为本项目进一步完善后,列入2013年立项。
旅游服务与管理
哈尔滨市现代服务中等职业技术学校
哈尔滨市现代服务中等职业技术学校旅游服务与管理教学资源库建设目标比较明确,建设思路比较清晰,建设内容考虑了学生与行业从业人员的学习要求,体现了地方财政的支持。
专家建议:
1.项目建设团队要克服区域局限性,发挥全国旅游行业教学指导委员会的指导作用,整合全国各区域旅游职业教育优质资源。
2.克服偏重优质课程库建设的缺陷,围绕旅游行业职业资格标准要求,加强顶层设计,增加素材库、标准库等方面的资源建设。
3.进一步细化项目建设经费预算。
4.细化项目建设进程,把握项目建设的重点与节奏。
经专家组合议,建议该项目进一步完善后,列入2013年立项。
电气自动化设备安装与维修
常州高级技工学校
项目团队认真分析了当前技工院校教学资源面临的问题和电气自动化设备安装与维修行业领域的特点,项目建设目标和思路明确,项目规划合理,顶层设计比较清晰,建设内容较完整,能基本满足教师教学、学生和社会学习者自主学习的需求。
建设团队水平较高,有建设措施和经费预算,但行业和地方政府支持力度不大。
1.研究提升对国家级专业资源库建设内涵和面向的认识。
2.深入分析不同岗位的要求,细化不同工种、不同岗位的标准,并注意学生学习能力的提升和工程素养的培养。
3.进一步优化资源库总体框架设计,丰富、细化和落实建设内容。
4.争取行业和地方政府的更多支持。
经专家组合议,建议进一步完善建设方案后,2013年立项。
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