幼儿园小班优秀科学教案有生命和无生命八套Word格式.docx

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哭脸和笑脸

3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：

各种昆虫、花草等。

【活动过程实录】

1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

（1）播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。

在这一环节中，幼儿

初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

（2）渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

（1）教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。

（2）组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。

孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

（1）共同探讨有生命与无生命的区别：

根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

（2）教师进行小结：

有生命的物体在不断的生长变化，而无

生命的物体则不能。

（3）带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

4、教育幼儿保护生命，热爱环境。

。

（1）幼儿一起探讨：

我们应如何爱护有生命的动植物？

（2）带领幼儿将大自然的动物放生。

5、延伸活动：

看幻灯片。

感知巩固有生命体和无生命体的特征。

（作者：

河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园小一班苏淑巧）

幼儿园小班教案《有生命的和无生命的》二

小班教案《有生命的和无生命的》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能，在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法，初步萌发幼儿的环保意识：

爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境，快来看看幼儿园小班《有生命的和无生命的》教案吧。

活动目标：

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

哭脸和笑脸

活动过程：

在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

（2）渗透"

有生命"

与"

无生命"

两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

延伸活动：

感知巩固有生命体和无生命体的特征

小百科：

生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象。

大和小三

1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

活动准备

1、趣味练习：

比较

2、各种大小不同的物品，如：

碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

观察图片

看看图片有什么？

（衣服）

你知道是谁的衣服吗？

（妈妈的衣服，孩子的衣服）

哪是妈妈的衣服？

哪是孩子的衣服？

你是怎么知道的？

（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。

）

二、找一找

1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？

哪个小？

三、比一比

请幼儿观察图片

教师：

图片上有什么？

（苹果，草莓）

你喜欢苹果还是喜欢草莓

--苹果和草莓谁大谁小？

--小狗和蜜蜂水大谁小？

--大象和蚂蚁谁大谁小？

四、游戏：

大的小的

教师任意出示一个物品，请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣，可以比赛的形式进行。

大手和小手四

1.巩固对大小标记的认识。

2.能按照大小标记将物体分类。

3.初步学习粘贴的基本技能。

1.教具：

大小标记各一;

大小动物卡片一套

2.学具：

大小动物卡片每人四张。

3.浆糊每桌一盆、抹布每桌一块。

一、帮动物排队（出示动物图片）

1.今天谁来了我们班?

2.它们有什么不一样?

（大小不同）

3.我们来帮他们按照大小分一分，分成两排。

二、大小特征标记（出示大小标记）

1.这里有两张标记，谁会照它的样子来做动作?

2.两个动作有什么不一样?

3.当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉地很大，这张标记表示什么意思?

叫它什么名字?

（大标记）

4.两只手靠着身体，两脚并拢就决得很小，这张标记又表示什么意思?

（小标记）

5.将大小动物放到相应标记处。

6.送小动物回家

（1）出示贴有大小标记的房子

T：

这是大动物的家（指贴有大标记的房子）这是小动物的家（指贴有小标记的房子）

天黑了，小动物要回家了，我们把大动物送到有大标记的房子里，小动物送到有小标记的房子里。

（2）教师边讲解边示范粘贴的方法。

三、幼儿操作：

送小动物回家

还有一些小动物也想请小朋友送它们回家，小动物要回家了，请你看一看哪个大?

哪个小，然后把他们送回自己的家，好吗

四、活动评价：

展示个别幼儿的操作纸，从操作的结果、粘贴的技能集体进行评价。

小兔过生日五

1、将两种实物有规律的交替排序，感知序列。

2、在活动中体验操作的快乐。

小兔玩具、花片若干，半成品腰带人手一条，花环、彩练、纽扣

一、初步感知交替排序

今天，我们班来了个客人，是谁呢？

我们和小兔来打个招呼。

你们知道吗？

今天是小兔子的生日哦，兔妈妈为他准备了一份美餐。

出示图片：

是什么？

萝卜是怎样放的？

（一个红萝卜一个白萝卜…）我们一起来说说。

谁也会和小兔一样放萝卜。

请个别小朋友排序。

一起读验证

还有什么呢？

是蘑菇和香菇。

他们是怎样放的？

（一个蘑菇一个香菇…）谁会接着放。

一起验证。

二、依样接放，交替排序

为了庆祝小兔的生日，我也准备了一份礼物是什么？

出示半成品的腰带。

我的腰带是怎样设计的。

一起说说。

可是我的腰带还没有做完，我请小朋友来帮忙。

选几条说一说。

小朋友看，这条腰带是怎么设计的，后面接下来贴什么颜色的花。

小朋友自己操作

巡视指导

展示腰带，验证排序有错的腰带，引导纠正

三、自选操作材料

你们想送礼物给小兔吗？

我给你们准备了一些材料。

有花环、彩练、纽扣，每个小朋友选自己喜欢的两种颜色来排排队，制作成礼物送给小兔。

四、小兔过生日

我们把礼物送给小兔，一起来为小兔过生日吧。

小鱼和大鱼六

1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

2、有一定的观察、比较能力。

3、愿意尝试不同的排序方法。

经验准备：

幼儿接触过3以内的大小比较。

物质准备：

教具：

四条大小不同的鱼。

学具：

剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；

长短不同的纸条若干，排序板。

幼儿用书（P7），人手一支笔。

一、鱼儿快乐游。

1、教师出示四条大小不同的鱼：

这是什么？

它们有什么地方不一样？

2、教师出示排序板：

鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：

怎样排队才能有顺序呢？

3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开始排。

说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。

启发幼儿思考：

除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？

再请个别幼儿示范。

二、幼儿操作活动。

1、去比赛：

请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

2、纸条比长短：

请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

3、找一找：

请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：

画面上有什么？

请找出最大的动物，并将它圈起来；

找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。

三、评价活动。

1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。

2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

有几只猫七

活动目标认识1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。

1、贴绒卡片：

一只猫、2只狗、2只鸡。

2、数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

活动过程

一、感知2以内物体的数量。

1、出示动物卡片-猫、狗、鸡

让幼儿说出贴绒板上有什么？

每种动物有多少？

2、指导幼儿手口一致地点数并说出总数。

二、认识点卡，给实物或图片匹配点卡。

1、让幼儿观察猫，说出猫的总数，告诉幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，

告诉幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。

2、出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。

三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。

1.、教师任意抽出一张图卡，让幼儿说出它的总数，并将点卡贴在旁边，

如出示1个苹果卡片，幼儿贴上点卡1，出示2把椅子，让幼儿贴上点卡

2、提问：

幼儿点卡1、2还可以表示什么？

启发幼儿说出许多数量是1和2的物体来。

四、指导幼儿做练习。

1、让幼儿指认数量为1、2的物体并分别涂上不同的颜色。

2、给点卡1、2匹配相应的物体。

3、给数量为1、2的物体匹配相应的点卡。

生活中的数字八

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

1、课件-乐趣练习：

在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：

找数字

3、课件-动画片：

你最喜欢的数字是什么

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

＊在树林里能找到数字1。

＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

幼儿观察后说出

1双，2双，3双，4双。

（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？

（鼓励幼儿讲述自己的发现）

（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

（2）幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？

（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。

）

2、动画片：

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！

（看完后，幼儿相互交流）

四、结束

今天，你们玩得开心吗？

让我们到外面再去找数字宝宝好吗？