英语高一上Module 1 Unit 2 Heroes 说课教案Word文件下载.docx
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4.通过课文复习一般过去时和现在完成时的用法。
5.学生运用所学的单词,词组和句子写出自己心目中的体育明星。
(四)教学策略
1.教学方法:
使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组讨论的途径,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径。
2.使用多媒体教学,通过图文影片,让学生轻松掌握课文。
3.备课资源:
体育明星图片资料,新单词词组的解析,音乐等。
(五)教学过程
第一步导入
T:
Goodmorning,Everyone!
Couldyousleepwell?
Ifyoucouldn’t,youshoulddomoresportswhichwillhelpyoutosleep.Sodoyoulikedoingsports?
Ss:
Yes.
whatarethey?
Whatkindofsportsdoyouliketodo?
basketball,football,badminton,tabletennis,jogging………
Asyoulikesports,youmayknowsomefamoussportsstars.Whoisyourfavouritesportsstar?
NowIwouldliketoshowsomepictures.Youwillseeyourfavouritesportsheroes.
(用网页的形式呈现图片,让学生边看边了解他们喜欢的体育明星,然后,以小组讨论的方式,使用表达意见的词组,如Iagree,Ithink,Idon’tagree,inmyopinion等,然后选几组进行演示,发表自己的看法。
还有通过看图片,呈现出新单词,加深他们对新单词的认识和理解,为下一步的阅读扫除障碍)
Everyonehashisownfavouritesportsstars.Asweadmiretheirsportsskillandtheirwonderfulperformance,weshouldlearnfromtheirspiritoftryingbesttodoeverything.Asweknow,it’snoteasyforeveryoneeventhesportsmantoachieveinagameortobecomeasportsstar.Theyneedmuchpracticeandmuchsweater.TodayIwanttotalkabouttwounusualsistersfromAmerica.Theydowellintennisandwinmanychampions.TheyareVenusandSerenaWilliams.Nowlet’slookathowtheycansucceed.
第二步介绍文章人物
VenusandSerenaWilliamsarethetwoyoungestoffivesisters.TheothersareYetunde,Isha,andLyndrea.Theirfatherstartedteachingthemtenniswhentheywerefouryearsold.VenusandSerenaplaytennisprofessionally-asportinwhichveryfewpeopleofAfricandescentareinvolved.Venus’sfirstsinglestitlewastheIGATennisClassicin1998.
(通过一些图片令学生更加了解威廉姆斯姐妹的生活,比赛等,为阅读作好充分准备)
第三步阅读文章
(1)FirstReading
呈现出七题trueorfalsequestion,然后让学生进行快速阅读,完成这项任务。
(1)VenusisthirdandSerenaiseleventhnowintheworld.
(2)Thetwosisterscouldpractisetennisinasafeandquietplace.
(3)Atfirstthetwosisterslivedinaplacefullofdrugsandviolence.
(4)WhenVenusandSerenawereyoung,theybegantobetrainedbytheirfather.
(5)Thetwosistersstudiedinthehighschool.
(6)Venusplayedinabigeventin1996.
(7)Theirfatherhelpedthemtosucceed
学生单个回答并改正错误
(2)SecondReading
学生通过firstreading,完成了七题trueorfalsequestion后,基本对课文有一定的了解,然后呈现出五道选择填空,要求学生再进行第二次阅读,对课文进行更深入的了解。
()1.Whatkindofbackgroundaretheyfrom?
A.comfortableandrichB.dangerousandpoor
C.dangerousandfreeD.richandcompetitive
()2.In1991,whatdidthesistersandfamilydo?
A.Theirparentsbegantotrainthetwosisters.
B.Thetwosisterswenttohighschool
C.Venuswonthefirstchampion
D.TheWilliamsfamilymovedtoasaferarea
()3.Whichofthefollowingexpressistrue?
A.Thetwosistersdidn'
tfinishtheirhighschool.
B.Theirfatheriskindtothemwhenpractisingtennis.
C.Thetwosistersarestudyingthesamesubjectatcollege.
D.Theywillbelawyersaftertheyfinishtheirtenniscareer.
()4.WhichofthetwoTennisOpenGamedidthetwosisterswin?
A.USOpenandAustraliaOpenB.WimbledonandFranceOpen
C.USOpenandWimbledonD.WimbledonandAustraliaOpen
()5.Howdothetwosistersgetonathome?
A.theyhateeachotherB.theyoftenquarrelwitheachother
C.Ifoneofthemwinschampion,theotherwillbeunhappy.
D.Theygetonwellwitheachotherandoftenplayjokesoneachother
通过两次阅读让学生对课文熟悉,训练学生的阅读速度和解题技巧,最后通过workinpairs,以培养学生的归纳能力为目的,要求学生归纳每段的主题。
第四步巩固练习
呈现课文里出现的重点词组,然后通过选词填空,进行对语言运用能力提高,区分它们的用法,最后学生onebyone地说出答案。
第五步分组讨论
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力,提出话题“what’stheadvantageandthedisadvantageofbeingasportsstar”,把全班同学分成若干个小组,每个小组找一名记录员,记录组员的意见,然后分别提交,进行汇总,全班讨论。
教师总结:
justnow,allofyoudiscussedthetopicintensively.Asweknow,acoinhastwosides.Sowhenwefaceaproblem,weshouldanalyzeitoverall.
活动名称内容步骤和方式活动联系目的
1.Leadin
10’(!
)课件显示多张体育明星的图片,询问学生最喜欢哪个体育明星及为什么。
(2)课件呈现威廉姆斯姐妹的图片,介绍她们的基本资料,让学生初步了解她们引出主题激发学生的兴趣使学生自然而然地进入新的教学中。
2.Fastreading5’
(1)要求学生快速通读全文,并给每段写出主题。
(2)提问学生,老师总结并课件显示。
为每个环节的理解和展开做铺垫整体理解课文,梳理清楚课文线索。
Carefulreading
10’课件显示七道trueorfalsequestion,还有五题multiplechoice.学生认真通读全文,然后个别回答后,全班回答。
在判断对错时,要说出理由。
为下步的讨论话题做准备培养学生自主探究的能力。
理解细节。
熟悉课文。
加强记忆。
4.Dealingwithdifficultpoints2’在阅读过程中遇到的有主从句,短语搭配等语法点,由课件呈现,学生看着老师的分析进行理解,掌握。
帮助理解课文解决文章难点;
加深对定语从句的认识
5.Haveaquiz
5’以课文里面出现的重要语法点和词组,通过课件显示,以选择填空和完成句子的形式,学生作答,最后反馈成绩和掌握情况复习刚学的内容巩固所学的内容,为将来的考试作准备
6.Enjoyaflash1’以flash作为引入,为讨论的话题作准备引出话题提高学生的兴趣
7.Discussion
10’
(1)老师以课件形式提出讨论的话题“whataretheadvantagesanddisadvantagesofbeingasportsstar”.引导学生进入资料库,从资料库里查找自己需要的资料。
(2)学生分成若干个小组,然后从手上查找出来的资料进行筛选,让后作出相应的总结。
(3)小组派代表发言,老师归纳总结。
为写作提供材料认识体育明星们的感受,学习他们有点,抛弃他们的缺点,提高自身的思想品质
8.Summary
2’总结课文内容,语言知识和指出体育英雄们的何种品质值得学习。
点明旨意巩固知识,加强素质培养
9.homework
(1)写作:
你心中的体育英雄
(2)继续浏览本网页,如课外拓展,方法指导,让学生了解更多课外的知识拓展培养学生的运用能力和探究能力
(六)学习评价
英语学习评价
学校班级姓名时间
评价要素评价内容评价等第自评同学
互评师评总评
学习过程1、有作出充分的预习吗
优秀50
良好40
合格30
待合格20
2、在英语活动中能积极思考,大胆开口
3、善于与他人合作,乐于用英语交流
4、对阅读时出现的问题能解答得很好
5、讨论时能见解独特,体会深刻
学习水平1、单词和词组的记忆和运用
2、能用英语流利地表达自己地意见
3、熟悉使用powerpoint制作,并应用到课程中
4、在信息反馈的过程中能意识到自己的不足的地方
5、日常英语活动参与程度
所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤
一、说教材
1、教材的地位:
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标:
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点:
从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法
依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面,从宏观上来说一下,具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如:
1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习
6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等
三、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变,说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观;
活动中归纳知识;
参与中培养能力;
合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分:
说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示,达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的理由。
能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则
一、科学性原则--说课活动的前提
科学性原则是教学应遵循的基本原则,也是说课应遵循的基本原则,它是保证说课质量的前提和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确,符合实际。
3、教学目的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能,可行性强。
二、理论联系实际原则--说课活动的灵魂
说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式,是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中,说课人不仅要说清其教学构想,还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据,将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来,做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则--说课活动的核心
任何活动的开展,考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益,检验和提高教师的教学能力、教研能力,从而优化了课堂教学过程,提高课堂教学效率。
因此,“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效,至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线
说课是深层次的教研活动,是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演,其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
尤其是研究性说课,其实质就是集体备课。
在说课活动中,说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会,树立创新的意识和勇气,大胆假设,小心求证,探索出新的教学思路和方法,从而为断提高自己的业务水平,进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发现新问题、解决新问题,才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。
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- 英语高一上Module Unit Heroes 说课教案 英语 高一上 Module 教案