学前教育毕业顶岗实习总结精选多篇Word格式.docx
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同时也要对自己说句感谢,感谢自己很认真的走完了这段日子,感谢自己严格要求自己,很努力地成长。
以后的路还很长,还会有更多的实践机会,我会努力的夯实自己的专业知识,完善自己的人格修养,不断进取,勇往直前,创造一个美好未来!
四、实习的感想
在幼儿园的工作是琐碎、细小的,然而它又是十分重要的。
幼儿是初升的太阳、祖国的希望,保证幼儿的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,一定要以安全为第一重心开展保教工作。
对于幼儿教师来说,也许每天的生活时间是一成不变的,或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏,或者说变化很大,但对于幼儿来说,每一天都是新的成长,每一天都是十分期待着认识新的事物,所以作为他们的老师,我每一天都要激情澎湃的面对着生活,面对着幼儿。
“孩子是脚,教育是鞋”。
我想,虽然我就要离开学校了,但是以后我一定要继续学习新的知识,拓宽自己视野,使自己在幼教事业里获得好成绩~!
第二篇:
学前教育专业个人毕业实习总结
我是来自09学前教育xx班的xx,这次为期一个半月的毕业总实习,我被分配到了xx市xx幼儿园,在这个幼儿园里,我担任的是小班的主教。
在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里,在幼儿园各位领导和老师的帮助下,我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中,顺利的完成了教育实习任务,并且我觉得自己学到了很多东西,并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中,我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进,等等。
我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的,我的收获很多。
下面我将把自己在这一个多月的实习生活中,自己是怎样做的及自己的收获和感触,如实的进行总结。
一、见习阶段:
我认真、仔细、勤学好问,能随时时做好观察笔记,并主动接近幼儿、幼儿园的老师,从而很顺利的开始了自己的实习生活。
入园的第一天,我被分在了大二班,这是一个比较闹的班,班上一共有28个幼儿,有三个老师,园长担任了大二班的主教老师。
我在大二班见习了一天,这一天里,我一边看主教老师上课,一边帮助保育老师打扫卫生。
虽然,觉得有点累,但是我并没有任何怨言,因为我觉得自己学到了很多经验。
大二班的一日生活的时间安排是比较合理的。
可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求,我们大二班开设的课程很多,一天至少有四节正课,所以在教学过程中,主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。
大二班的常规不是很好,总是要老师大声的说话,小朋友才安静下来。
在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中,我认识到了:
一个班级的常规管理是很重要的;
并且认识到:
幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。
保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包,看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;
然后在幼儿活动后清理活动地点,组织幼儿喝水、如厕等;
在幼儿将离远的时候,帮幼儿整理好衣服,让幼儿干干净净、穿得整整吧齐齐的回家,以此可以告诉家长,幼儿在幼儿园很好,家长可以放心的将孩子送到我们手上。
在见习的这一天里,我对xx幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解,知道了主教老师及保育老师的职责,对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。
二、实习阶段:
我做到了保教想结合,能关注幼儿的身心发展,使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。
在来幼儿园的第二天,园长就让我独立带班。
带的是小班,班上只有十二个幼儿。
虽然小班人数比较少,但是,当时我心里的压力蛮大的,因为自己从来没带过班,而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解,后来想了想,对自己说:
现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己,不要总以自己是实习生的借口而错失锻炼自己的机会,所以我也就很乐意的到了小班,开始了我的实习生活。
在活动之前,我都会认真准备好活动教案,就算是按照教师用书上的教案上课,我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的,活动过程设计是否合理等;
当然在活动中我都会将游戏贯穿其中,这也是幼儿很乐意接受的学习方式。
在教育活动之余,我也会很好的做好保育工作,特别是实习的第三周之后,由于幼儿园做饭的阿姨辞职了,幼儿园没有人做饭吃,所以把我们班的保育老师调去边做饭,边做小班的保育老师,这样一来,几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。
在活动中,我能按照一日计划开展活动,并能照顾好幼儿的饮食起居,让幼儿开开心心的来幼儿园,健健康康的回家。
在带班的这一个多月里,我觉得自己做得很好的地方有几点:
1、实习态度很认真,并且切实的做到了保教相结合,关注了每个幼儿的身心发展,发自内心的疼爱、照顾幼儿。
冬天的天气越来越冷,我会帮幼儿盖好被子,提醒幼儿多喝水,让幼儿喝温水;
带幼儿多做热身运动,告诉幼儿关于冬天的知识,帮助幼儿建立防寒保暖的意识。
很多时候,有很多小朋友会跑到我面前说:
“唐妈妈,你摸我的手咯,好冰的。
我要多穿衣服了。
”等等之类的话。
2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活,让幼儿的学习生活充满快乐。
在课余时间,我会带幼儿玩手指游戏,带幼儿唱歌,特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动,帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。
在活动中,我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。
比如,在语言活动《捉迷藏》中,我就请了玩偶小花猫参加我们的活动,让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动,从而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。
3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力,能大胆创新,给幼儿园带来新的东西。
今年庆祝圣诞节的环境布置中,以往幼儿园都是买一些圣诞老人的头像贴一下,而这次,我把手工制作带进了幼儿园,并得到老师们的认可,结果幼儿园今年的环境布置都采用了用手工制作品装饰。
4、与家长的交流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好。
我会每周我都会认真写好家园联系手册,把幼儿在幼儿园的情况详细的告诉家长,也经常打电话家访了解幼儿在家的表现;
每天我都主动向老师问好,热情帮助老师、虚心向她们请教,与老师相处得很融洽。
当然,自己在实习中,也有做得不足的地方,比如说班级的常规管理,我们班的常规一直不是很好,这也是自己一直在探究的问题。
我经常向幼儿园的老师请教这类问题,并在不断尝试和探索适合小班常规管理方法,希望以后自己在常规管理方面会有新的发现和创新。
就如同我在实习日记里写的那些感触一样,我想再一次告诉自己这些:
我想,虽然我就要离开学校了,但是以后我一定要继续学习新的知识,拓宽自己视野,使自己在幼教事业里获得好成绩~!
第三篇:
毕业顶岗实习总结
从我踏进实习单位的那一刻起,我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程,那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔,必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆,必定会给我带来生命中无与伦比的财富。
一、实习目的:
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。
在这个时候,我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。
二、实习内容及过程
为了达到毕业实习的预期目的。
在学校与社会这个承前启后的实习环节,我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。
在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高[]
1、工作能力。
在实习过程中,积极肯干,虚心好学、工作认真负责,胜任单位所交给我的工作,并提出一些合理化建议,多做实际工作,为企业的效益和发展做出贡献。
2.实习方式。
在实习单位,师傅指导我的日常实习,以双重身份完成学习与工作两重任务。
向单位员工一样上下班,完成单位工作;
又以学生身份虚心学习,努力汲取实践知识。
3.实习收获。
主要有四个方面。
一是通过直接参与企业的运作过程,学到了实践知识,同时进一步加深了对理论知识的理解,使理论与实践知识都有所提高,圆满地完成了教学的实践任务。
二是提高了实际工作能力,为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。
三是在实习单位受到认可并促成就业。
四是为
第四篇:
我毕业顶岗实习所在单位是康准电子科技昆山有限公司,毕业顶岗实习总结。
康准电子科技有限公司,又叫nbeg产品群,是富士康科技集团鸿超准产品事业群(shzbg)之下属单位,主要从事笔记本电脑外壳的生产及研发,主要客户有dell、hp、apple、ibm、intel、sony、联想等国际知名企业。
nbeg依托科技创新﹑管理创新﹑人才创新的三新理念﹐不断优化产品结构﹑积极开拓客户市场﹐在2019﹑2019﹑2019连续三年产能和盈收高增长的形势下﹐实现由"
制造的富士康"
向"
科技的富士康"
的转型。
2019年﹐nbeg产品群成功开发notebookenclosure多项新技朮并投入量产﹐并通过形成自我核心技朮优势积极抢占市场。
nbeg产品群积极注重文化建设,举行多种多样的文化活动,让员工在活动中求乐趣,在乐趣中懂工作。
nbeg产品群还注重爱心活动,积极投身社会公益事业。
我在康准电子科技有限公司的实习岗位是组装部检查员,主要负责对工件,产品的检查。
我所从事的工作内容是:
一,对组装部门流水线有一个大致的了解;
二,对产品的质量进行检测,检测产品是否合格(检测工件上螺钉的数目是否够数,是否压斜);
三,对产品的合格率,不良原因作好记录;
四,对产品的不良原因做好统计,通过统计数据分析不良原因,对生产过程中产生的问题,提出解决措施和改善方法,报给上级。
通过在康准电子科技有限公司的顶岗实习,我深深的感觉到我们在学校学到的那些知识是远远不够的。
刚毕业的大学生往往觉得毕业了,告别了校园就不用再学习了,实习总结《毕业顶岗实习总结》。
可是在顶岗实习的过程中,我才发现在学校里所学的那些知识,学得再好也是书本上的东西,真正到了实际工作中还是相差太远了。
尤其在我实习的岗位,所负责的工作,与我所学的专业知识联系很少。
我们在学校学习,事实上最重要的是那种自主学习地方法,所学习的是我们在学习实际东西的一种学习工具,更重要的还是学习做人。
学校里我们要学会更好的做人,才能更好的学习。
在工作中,一切都是新的,基本上都要从零做起,我深刻的体会到了学无止境的道理。
我们要想在这个社会上很好的立足,就要不断的学习,不断的充实自己才行,否则在这个竞争激烈的社会,我们就将被淘汰。
在顶岗实习的过程中,我收获了很多。
对于我所在的组装部而言,我认识到了沟通协调能力在工作中的重要性。
组装部作为我们公司的重要部门,在生产中起着至关重要的作用。
我们需要尽职尽责为公司所想,为公司所急。
公司每周都会给我们安排培训课,请各部门的主管或者科长为我们讲课,课堂上他们会传授我们做人做事的道理,跟我们分享一些处理工作的经验,这是我们在课本中永远都无法学到的。
其中让我感受最深的就是与人沟通的方法。
社会不像在学校,是一个很复杂的环境。
工作中与同事领导的沟通,不像学校里与同学、老师的沟通那样轻松,这其中有很多的技巧,需要我们在以后的工作学习中点点滴滴的积累。
步入社会,这种与人沟通协调的经验技巧是很重要的,很多时候,我们即便是无法完成的事也需要答应上司,然后回去协调,最后哪怕是依然没能完成,但我们也要给上司这个我们为上司分忧的过程,。
鉴于我们的工作性质就是让上司满意,让员工没话说,我认识到在社会这个大环境下为人处事是需要圆滑的,社会上没有人会包容我们的小性子,在实习过程中,我学到了很多这方面的经验。
通过顶岗实习,我反思了自己在校期间的学习情况,我感觉自己对知识的掌握太表面化,没有做到深入的理解,在学校所取得成绩只能说是认真学习的结果,而事实上,与实际根本没结合起来,知识只停留在书本上。
我个人觉得我们学校在专业课程的开设方面,应多结合一下实际工作中所需要的,与实际联系更加紧密一些,让以后机械制造与自动化这个专业的同学在毕业后学习到更多实际工作中可以用到的东西。
毕竟我们的学校培养的大多都是高级技工,学生毕业要有真正的技术才能显现出我们学校的优势。
如今,我已经能较为熟练的掌握了我所在岗位的一套流程,当然,我还存在着许多不足是书本上无法学到的,还需要在以后的工作中更加刻苦努力学习记录的,认真的去体会"
活到老,学到老"
的真谛。
三年的学习生涯即将画上句号,感谢所以对我悉心栽培的老师们,是你们付出了辛勤的劳动,教会了我什么叫机自。
最后希望我们的学校越办越好,为社会培养更多的人才!
第五篇:
学前教育顶岗实习典型案例
在现代社会,心理健康问题越来越受到人们的重视,人们对健康的认识也日益深入,关注儿童早期发展中的心理健康状况,并加以及时引导,是幼儿教育工作者不容忽视的一个重要问题,然而,目前我国的健康教育还刚刚起步,而心理障碍发生率由80年代的6%到90年代的8、6%上升到目前的18、9%,可见心理健康教育的紧迫性。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
”幼儿心理健康越来越受到幼教工作者的重视,幼儿的心理健康包括情绪积极向上。
而情绪是一种复杂的心理历程,其是受到某种刺激所产生的身心激动状态,此状态包含复杂的情感性反应与生理的变化,幼儿的情绪由于受到各种不同的情境因素的刺激,反映出的情绪类型不同,带来的各种情绪表现方式也不同,小班幼儿由于处在一个从家庭与幼儿园,父母长辈和老师,幼儿个体与集体同伴相互转换的一个特殊时期,幼儿入园最难过的关就是心理适应,特殊时期的不适应性带来了各种不同类型的幼儿情绪问题。
据观察,小班孩子的情绪问题主要表现在:
哭闹、发脾气等入园焦虑、吮吸手指头、抓人等攻击性行为、遗尿、紧张挤眼、恋物习惯等等。
本文针对小班幼儿两个典型情绪问题进行了跟踪观察,在观察的基础上,通过系统心理干预,进行个案研究,帮助幼儿排解情绪障碍,促进幼儿心理健康。
案例
(一)
锴锴不打人了
——关于纠正一位小班幼儿情绪攻击性行为的教育案例
研究对象描述:
锴锴,2019年12月生,是个特别淘气的男孩子,经常有意无意的打伤和撞伤同伴,在班上有着很高的“知名度”,就连我们班从未谋面的家长都知道他的大名,因为,他的名字以最高频率通过自己孩子的嘴巴出现在家长们的面前。
锴锴与同龄的孩子相比,情绪变化的比较快,高兴了会大喊大叫,不如意了,就乱扔玩具,自控能力较差,对自己喜欢的东西有强烈的占有欲,经常因为争抢小朋友的玩具而起争执,甚至攻击别的小朋友。
另外,他的动作带有很大的随意性,经常有意无意推倒小朋友,有时还会冷不丁的突然撞到老师的身上,要你抱他,他会显得特别高兴和兴奋。
他的攻击性行为与恶意攻击和伤害别人的行为有本质上的不同,他的攻击性行为常常伴有较强烈的情绪变化,这一行为称之为情绪攻击性行为。
因此,我将锴锴作为个案,进行观察、引导和疏通,对其进行心理干预,帮助控制和调适自己的情绪,减少直至杜绝情绪攻击性行为对其他孩子的伤害。
典型事例描述:
幼儿园的第一天,锴锴就显示出他的与众不同来,别的孩子在因为父母的离开而哭闹时,他尤其活跃,一会跑到玩具角玩玩玩具,一会左冲右撞、跑来跑去,他特别的高兴和兴奋。
正当老师为他的出色表现和他那高兴劲而表扬他时,情况不妙了,锴锴手舞足蹈的高兴忘了形,将坐在旁边的小朋友撞翻在地,被撞翻在地的幼儿号啕大哭,老师拉着叫他给小朋友道歉,他挣脱了老师的手,跑到一边玩玩具去了,一副若无其事的样子。
才短短的半天工夫,前后就有6名孩子告他的状,都是反映锴锴打到他了或是推到他了。
此后,锴锴经常无缘无故地打人,抢玩具,欺负同伴,搞破坏,对于老师的制止,他一点反应也没有。
家庭情况简述:
锴锴的父母亲文化素质较好,平时由于工作繁忙,从小就一直由保姆带大,自然事事都由着他,想干什么就干什么,甚至还常出现不答应其无理要求就打保姆的现象。
在与其父母交流中,他们也认为,自己的孩子格外调皮,不听话,而他们对孩子缺少较为正确的教育方法,不知用什么办法教育自己的孩子,希望老师对其孩子严格教育。
系统干预步骤:
一、关注孩子的情绪反应,理解孩子的攻击行为
刚来园没有几天,班上有很多的孩子告他的状,说锴锴打他了,为了避免伤害事故的再次发生,我往往采用的是否定、批评等消极行为和教育方法,还告诫其他孩子离他远一点。
结果适的其反,锴锴的行为非但没有得到纠正,反而变本加厉,更多的小朋友和家长到我这儿告他的状,于是,我在反思自身的教育行为是否恰当,如何让锴锴尽快纠正这一行为呢?
苏霍姆林斯基在《相信孩子》一书中的话给了我启发:
要善于透过幼儿淘气、不听话的现象发现美好的品质得到蓬勃发展,那么恶习就会受到排挤。
锴锴的恶作剧、推撞别人目的是想引起老师和小朋友的注意,让大家都来关注他的情绪反应。
如果老师总想着孩子的缺点,那关注点肯定在孩子的错误上,这样孩子就越来越没有信心,产生逆反心理。
作为教师,要提高自己的移情能力,学会欣赏、理解、宽容有问题的幼儿。
经过分析,我认为他的攻击性行为主要是自我控制能力不强以及情绪的变化而表现出来的无意识行为。
因此,我改变了对锴锴的态度,试着走进他,去理解他,当推人现象再一次发生时,我并没有指责他,而是帮他说话,帮助他去向别的小朋友道歉“锴锴不是故意的,请你原谅他好吗,其实他是喜欢你,才碰了你。
”锴锴的表现也因为老师态度的改变而改变,他第一次真诚的向别人到了歉,不象过去一样若无其事了,还学老师的样子,帮助别人摸一摸撞疼的地方。
这一细微的变化再一次证明了要真正的理解孩子的重要性。
二、引导孩子表露自己的情绪、帮助孩子宣泄过激情绪。
教师要理解他的内心需要和行为动机,掌握孩子的心理特点,同时宽容孩子,尊重他的个性,允许他暂时犯一些错误,然后耐心倾听他的心声。
因此,我坚持天天与他交谈,鼓励他说出自己的想法和看法,当他特别高兴的时候,将其拉到身边,抱抱亲亲他,请他谈谈今天有什么开心的事,和他共同分享快乐的事情。
当他遇到不高兴的事情时,安抚他、帮助疏导他的异常情绪,使他愿意与老师和小朋友分享自己的高兴事情和不高兴的事情。
老师与孩子平等、细致的进行交流,老师和其他孩子的关爱使他的情绪有了合理的排解途径,从而一点点淡化他的情绪攻击性行为。
三、坚持正面教育原则发现肯定闪光之处
我用转移他的注意力来制止不良行为,然后通过故事教育法帮助他找出哪里对了,哪里错了,使其明白推别人是不受别人的喜欢的,培养他与同伴友好交往的意识,传授交往的技巧,在此基础上发现进步及时表扬。
有一次午饭后,小朋友将椅子摆放的很整齐,嘟嘟放椅子的时候不小心碰到了乐乐,乐乐大哭起来,一旁的锴锴看见了,他说了一句话“跟她道歉”,看来,他已将老师的话随机运用在生活当中了,这句话使我找到了借机鼓励他的机会,我趁此机会表扬他:
“你们看,锴锴知道撞到别人会很疼的,以后我们大家都要小心一点,不要撞到别人身上。
”老师的话和小朋友的掌声使他更加明确了怎样做大家才喜欢。
锴锴很喜欢帮老师做事情,我利用他的这一特点,经常性的让他做一些小事情,比如为小朋友分勺子、分点心呀等等,他在这些为大家服务的事情中情感获得了极大的满足,小朋友开始将他试为能干的大哥哥了,开始接纳和喜欢他了。
正面教育的方法使锴锴愉悦的接纳了老师的意见,不知不觉明白了道理,有意识的减少了情绪攻击性行为,帮助树立了自信,维护了他在小朋友面前的良好形象。
使他喜欢上了集体,也使大家喜欢上了他。
案例
(二)
渊渊不吸手指头了
——关于纠正一位小班幼儿吮吸习惯的教育案例
渊渊,2019年10月生,是一个内向的男孩子。
他有一个特殊嗜好,喜欢吮吸手指头,经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸,吸的手指头都蜕皮了,大拇指关节处被吸的肿的高高的。
据父母反应,这个习惯在2岁就已形成。
渊渊又将他的小手放在嘴巴里了,好象婴儿吸奶瓶一样,老师告诉他,这样很不卫生的,请他拿出来,可是转个身他又我行我素了。
睡着的时候,我们又发现他将手指头塞在嘴巴里,香甜的进入了梦乡?
?
我们悄悄的将他的手指头拔出来,没有想到,他居然能在睡着的时候,将手指头继续塞回嘴巴里。
渊渊的父亲在外地工作,几个月才回趟家,母亲自由职业,常常要去外地照顾父亲,还有两个已上小学的姐姐和哥哥,家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活,而这个保姆年纪很小,不过20来岁。
渊渊从小就由这个小保姆带大,每天晚上都和她睡,保姆自然是样样事儿都由着他,渊渊对小保姆也特别亲热,整天形影不离。
父母亲有空的时候才回趟家,与渊渊在一起的时间很少,由于缺少父母的必要关爱,年幼
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