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(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导。
阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与耐受挫折的教育。
(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
教学进度
周次
课题
课时
第1周
一个好汉三个帮
1
第3周
跌倒了爬起来
第5周
快乐智多星
第7周
第9周
让爱住我家
第11周
第13周
哎,家规
第15周
课题
教学课时
1
教学周次
教
学
目
标
帮助学生全面了解校园生活内容和作息规律;
感受学校生活的乐趣。
重点
难点
指导过程和学习目标
学生的学习活动和指导上的注意点
教学
媒体
时间
安排
一导入
1、开门见山,引入课题。
师:
同学们开学几天了,你觉得校园生活丰富多彩吗?
今天我们一起说说在学校一天的生活是怎样的?
(板书课题)
2、学生齐第四页开篇的话。
3、让学生讨论发言,说说自己一天的活动都有什么,其中自己最喜欢是什么。
4、小结
5、第7页:
“乐一乐”
图
片
5
15′
20′
练习题或检测题设计
1、
说说自己一天的活动都有什么,其中自己最喜欢是什么。
2、
板书设计
自己一天的活动都有什么?
其中自己最喜欢是什么?
教学效果的反馈、矫正措施
3
让学生明白每个人都会有自己的快乐与烦恼。
在交流中使烦恼得到舒缓。
并在交流中使烦恼得到舒缓。
一、导入
二、新授
1、导入新课
同学们,在生活中你感到过快乐和烦恼吗?
今天我们就说说我们的快乐与烦恼。
2、学习新课。
说说我们的快乐
回忆一年级是的哪些快乐的事,想现一个就给快乐的小苹果画上微笑。
A、学生操作。
B、交流各自的快乐
说说我们的烦恼
生活中有时候会碰到一些很不高兴的事,请你找出你曾遇到过的不高兴的事,给“不高兴”的梨画上嘴巴。
A学生操作
B与同学们说说自己的烦恼,让大家安慰一下你。
3、全课小结。
那些不高兴的事现在还让你不高兴吗?
对,时间久了,烦恼有时候自己偷偷溜走了,而快乐的事现在想起来还仍然觉得很开心呢。
生活中有时候会碰到一些很不高兴的事,请你找出你曾遇到过的不高兴的事,给“不
高兴”的梨画上嘴巴。
教会学生充实自己,让自己快乐起来的方法
学会让自己快乐充实的方法
二、新课
三、总结
一、故事导入
快乐树的故事
二、学习新课
你愿意请快乐树帮助你赶走不愉快吗?
1、让学生阅读课本12页至13页,在小组里学习快乐树的金点子。
2、微笑训练
师生一起按课本14页的方法进行两个微笑训练。
3、精神胜利法
每天起床对镜子里的自己说:
今天我很好,我很快乐。
4、看看还有那些快乐的方法
阅读课本16至17页,说说图中小朋友们做了什么事才这样乐呵呵的?
议一议:
图中小朋友的生活内容丰富吗?
5、听故事。
爬山虎的故事
议一议。
爬山虎快乐吗?
6、设计一个课间小游戏
三、全课小结
同学们,今天我们找到了许多可以让人快乐的方法,遇到不愉快的事时,请你试着做一做,就能帮你找到快乐。
我们找到了许多可以让人快乐的方法,遇到不愉快的事时,请你试着做一
做,就能帮你找到快乐。
1
7
让学生在自己身边发现充实和快乐的榜样,并向他们学习让自己充实快乐的方法
在身边的同学身上找出快乐的方法
一、引入新课
开心姐姐喜欢生活丰富,快乐活泼的小朋友。
我们班有没有这样的小朋友?
让我们在班上找一找。
1、小组里讨论寻找:
我们班谁最快乐
2、说一说,你认为他们为什么这么快乐?
3、让这些快乐的同学说一说,为什么自己这么快乐?
小结:
让我们学学他们,让大家都快乐起来吧。
三、阅读课本25页:
开心岛
四、全课小结
只要用心去寻找,去努力,快乐自然来。
五、与家长共同完成的作业
课本27页
找一找,谁最充实、最快乐
9
让学生学会留心集体和他人需要,树立集体(群体)观念。
树立集体(群体)观念。
给学生讲咪咪的故事
请你学咪咪的样子,做个有心人。
板书课题
二、学生新课
1、在课本32页记下自己曾为班体做的几件好事,并说说自己做好事后的感想如何?
2、填一填:
课本33页
3、想一想。
议一议,画星号的图片中小朋友表现怎么样?
如果换上你,也这样做吗?
(课本34至35页的10幅图)
4、夸夸我们班的有心人
11
认识自己的长处,学会在集体中发挥自己的优点和长处
学会在集体中发挥自己的优点和长处
1、听故事:
谁的功劳大
2、小组里讨论评选:
选出你认为功劳最大的小动物,并把理由写在课本38页的横线上。
3、集体交流各组的意见。
小动物们各的各的本领,我们小朋友们也有各自的特长,就让我们来找一找自己的特长。
1、让学生想想自己的特长,并写在课本40页。
2、发言时间:
显显我的百宝箱,让学生说说自己的特长。
3、师:
你觉得,我们的这些特长可以在哪些地方发挥作用?
4、听毛遂自荐的故事,学习毛遂的自我推荐的勇气。
小朋友,请你说说你能在哪些地方为班级出一把力?
学生自由发言。
充分发挥自己的特长
我的特长?
如何发挥?
为集体争光
13
培养学生集体荣誉感,体会合作的重要意义
培养学生集体荣誉感
一、游戏引入
快速画像
全班同学分成8个小组,组内每一个同学闭上眼睛画一笔。
哪组最先画好娃娃脸的获胜。
1、情境讨论:
我们班集体或班上同学获得荣誉了,你的心情怎么样?
让学生自由发言
2、说说我们班已经获得过的荣誉,把奖状画在课本44页的方框中。
校运会就要到了,你们我们班将会有可能在哪些项目上获奖?
为了获奖,你觉得我们班的同学现在起要怎样做?
(先讨论,再集体评议)
4、读儿歌“大鼓与小铃”,给学生讲合作的重要性,集体的荣誉需要每个成员的努力。
四、游戏——开火车
游戏——开火车
校运会,你我们班将会有可能在哪些项目上获奖?
争戴爱集体的小红花
15
培养学生热爱集体,树立做集体小主人的思想
树立做集体小主人的思想
一、开门见山,直入主题
1、师:
今天我们班要选出五位爱集体的小标兵,给他们戴小红花。
活动1:
师生一起选出五名同学,请班长为他们戴上小红花。
2、想一想,当你看到他们戴上小红花时,你有什么感受?
为了也能戴上小红花,你愿意通过三个考验吗?
看课本51页的三个要求。
4、小兔摄影展
为班上为班级获得过荣誉的小朋友画个像。
5、儿歌欣赏
你有什么感受?
三个要求
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 心理健康 教案