广东省珠海市普通高中毕业班届高考语文一轮复习模拟试题11含答案Word文件下载.docx
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所以,玛瑙雨花石和一般的玛瑙矿不同,多为藏身于砾石层中的细碎卵石,并无矿脉可循。
可是,如此复杂的形成过程,也只不过是雨花石中小小的一类——“玛瑙雨花石”罢了。
⑥在查阅了许多资料后,我发现,雨花石不仅丽影神秘缥缈,其定义也充满了种种疑问和争论。
关于雨花石的形成,除了较为公认的三段论,还存在着海底火山间歇喷涌、近源火山喷发再加工、星云说、陨星说等诸多说法。
而最根本的,就连雨花石的种类和范围也存在着不同的意见——王德滋告诉我,一般来说,地质学上认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石,不论美丑大小均可称为雨花石。
可在雨花石研究界有着很多不同的声音:
有人认为即使出身于“雨花台砾石层”,也须得千里挑一的美丽卵石才能算雨花石,俯拾皆是的砾石不能入类;
有人认为,雨花石在大小、圆润度、透明度上也应有规范。
⑦池澄是当代收藏界的大家,出版了诸多雨花石专著。
对目前通行的各种定义进行了集纳和说明——就狭义来说,雨花石是指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石;
而已被大众认可的雨花石概念,其出产范围则扩展到江宁、六合、仪征、江埔、和县等地;
再扩而大之,雨花石的产地包括整个长江流域。
池澄认为这一定义获得认可,只是“时间问题”。
⑧更有趣的是,就我读到的众多资料看,在民间,雨花石的概念比池澄的集纳还要广阔复杂,更有甚者,将长江流域内外的所有美丽“文石”都纳入了雨花石概念之下。
⑨形成、种类、分布,都充满了疑问和争论——这和其他著名观赏石有着明显的差异。
美丽的雨花石啊,你究竟该被怎么定义?
1.第
段画线句的语序特点和作用是
。
(2分)
2.第②段为什么写雨花石美丽的传说?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.第⑤段中“‘公寓’和‘社区’”分别指和
4.根据第⑤段文意,简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段。
(3分)
______________________________________________________________________________________5.下列对“雨花石概念”理解正确的一项是()(3分)
A.岩石学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石,均可称为雨花石。
B.收藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石。
C.民间人士认为长江流域内外的所有美丽“文石”都可以纳入雨花石的概念之下。
D.作者认为雨花石的形成、种类、分布都充满疑问和争论,现在还没有公认定义。
6.举一例赏析本文的语言特点。
(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)阅读下文,完成第7-12题。
(22分)
天井里的种植叶圣陶
搬到上海来十多年,一直住的弄堂房子。
住弄堂房子,非但栽不起深林丛树,就是几棵花草也没法种,因为天井里完全铺着水门汀。
你要看花草只有种在花盆里。
盆里的泥往往是反复地种过了几种东西的,一点养料早被用完,又没处去取肥美泥土来加入,所以长出叶子来开出花朵来大都瘦小得可怜。
有些人家嫌自己动手麻烦,又正有余多的钱足以对付小小的奢侈的开支,就与花园约定,每个月送两回或者三回的盆景来;
这样,家里就长年有及时的花草,过了时的自有花匠带回去,真是毫不费事。
然而这等人家的趣味大都在不缺少一种照例应有的点缀,自己的生活跟花草的生活却并没有多大的干系;
只要看花匠带回去的,不是干枯了叶子,就是折断了枝干,可见我这话没有冤枉了他们。
再有些人家从小菜场买一点折枝截茎的花草,拿回来就插在花瓶里,插成“乱柴把”或者“喜鹊巢”都不在乎,直到枯萎了,拔起来向垃圾桶一丢,就此完事。
这除了“我家也有一点花草”以外,实在很少意味。
②我们乐于亲近植物,趣味并不完全在看花。
一条枝条伸出来,一张叶子展开来,你如果耐着性儿看,随时有新的色泽跟姿态勾引你的欢喜。
到了秋天冬天,吹来几阵西风北风,树叶毫不留恋地掉将下来,这似乎最乏味了。
然而你留心看时,就会发现枝条上旧时生着叶柄的处所,有很细小的一粒透露出来,那就是来春新枝条的萌芽。
春天的到来是可以预计的,所以你对着没有叶子的枝条也不至于感到寂寞,你有来春看新绿的希望。
这固然不值一班珍赏家的一笑,在他们,树一定要搜寻佳种,花一定要能够入谱,寻常的种类跟谱外的货色就不屑一看;
但是,果能从花草方面得到真实的享受,做一个非珍赏家的“外行”又有什么关系。
然而买一点折枝截茎的花草来插在花瓶里,那是无法得到这种享受的;
叫花匠每个月送几回盆景来也不行,因为时间太短促,你不能读遍一种植物的生活史;
自己动手弄盆栽当然比较好,可是植物入了盆犹如鸟进了笼,无论如何总显得拘束,滞钝,跟原来不一样。
推究到底,只有把植物种在泥地里最好。
地呢?
弄堂房子的天井里有的是坚硬的水门汀!
③去年秋季我又搬家了。
经朋友指点,来看这所房子,才进里门,我就中了意,因为每所房子的天井都留着泥地,再不用你费事,只有一条过路涂的水门汀。
搬了进来之后,我就打算种点东西。
一个卖花的由朋友家介绍过来了。
我说要一棵垂柳,大约齐楼上的栏杆那么高。
他说有,下礼拜早上送来。
到了那礼拜天,一家的人似乎有一位客人将要到来的样子,都起得很早。
但是,报纸送来了,到小菜场去买菜的回来了,垂柳却没有消息。
那卖花的“放生”了吧,不免感到失望。
忽然,“树来了树来了!
”在弄堂里赛跑的孩子叫将起来。
三个人扛着一棵绿叶蓬蓬的树,到门首停下;
不待竖直,就认知这是柳树而并不是垂柳。
为什么不带垂柳来呢?
种活来得难哩,价钱贵得多哩,他们说出好些理由。
不垂又有什么关系,具有生意跟韵致是一样的。
就叫他们给我种在门侧;
正是齐楼上的栏杆那么高。
问多少价钱,两块四,我照给了。
人家都说太贵,若在乡下,这样一棵杨树值不到两毛钱。
我可不这么想。
三个人的劳力,从江湾跑了十多里路来到我这里,并且有一棵绿叶蓬蓬的杨树,还不值这一点钱吗?
④柳树离开了地土一些时,种下去过了三四天,叶子转黄,都软软地倒垂了;
但枝条还是绿的。
半个月后就是小春天气,接连十几天的暖和,枝条上透出许多嫩芽来,这尤其让人放心,现在吹过了几阵西风节令已交小寒,这些嫩芽枯萎了,然而清明时节必将有一树新绿是无疑的。
到了夏天,繁密的柳叶正好代替凉棚,遮护这小小的天井。
⑤柳树以外我又在天井里种了一棵夹竹桃,一棵绿梅,一条紫藤,一丛蔷薇,一个芍药根,以及叫不出名字来的两棵灌木。
又有一棵小刺柏,是从前住在这里的人家留下来的。
天井小,而我偏贪多;
这几种东西长大起来,必然彼此都不舒服。
我说笑话,我安排下一个“物竞”的场所,任它们去争取“天择”吧。
那棵绿梅花蕾很多,明后天有两三朵开吧。
7.第②段画线句中运用“勾引”一词,是否恰当?
简述理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.简析第②段写“珍赏家”的作用。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.第
段和第②段都写了养植花草的三种情况,顺序却不同,为什么这样安排?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.第⑤段画线句含义是
11.对第③段分析不恰当的两项是()()(6分)
A.秋季搬家中意的房子是因为有便于种植的泥地,照应了前文的内容。
B.等待送来柳树的描写可谓一波三折,由期盼到失望继而兴奋到接收。
C.接收柳树的原因是三个劳力跑了十几里的付出,表明我是善良的人。
D.“树来了树来了!
”口语反复运用,再现了送来柳树时孩子们的喜悦。
E.承上启下过渡自然;
浓墨铺叙,表现的是内心纠结于对垂柳的失望。
F.本段围绕“送柳树”写了众多的小人物,形象个性鲜明,呼之欲出。
12.第④段写“种植”,从艺术价值的角度,结合全文加以评析。
(5分)
(三)默写。
(6分)【任选6空,超过6空,按前6空评分】
13.
(1),一番洗清秋。
(柳永《八声甘州》)
(2)分野中峰变,。
(王维《终南山》)
(3)夕阳下,酒旆闲,。
(马致远《寿阳曲·
远浦归帆》)
(4),作《师说》以贻之。
(韩愈《师说》)
(5),双照泪痕干。
(杜甫《月夜》)
(6)马作的卢飞快,。
(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7),来者犹可追。
(《论语·
微子》)
(8)不戚戚于贫贱,。
(陶渊明《五柳先生传》)
(四)阅读下面的宋词,完成第14-16题。
(8分)
卜算子陈瓘①
身如一叶舟,万事潮头起。
水长船高一任伊,来往洪涛里。
潮落又潮生,今古长如此。
后夜开尊独酌时,月满人千里。
[注]① 陈瓘:
北宋朝廷谏官,因正直不苟得罪奸臣屡遭贬逐,此词作于被贬途中。
14.词人用“一叶舟”行驶于“洪涛”中比喻人生,表明人生的特点是、。
15.对本词分析正确的一项是()(2分)
A.从字数看,“卜算子”词牌在词中属于“中调”。
B.上下阕之间,折射了人生遭遇必然的因果联系。
C.本词意境壮阔悲凉,字里行间透出诗人的无奈。
D.全词语言朴实晓畅,然蕴含着深厚的人生哲理。
16.赏析画线句中运用“独”和“满”的表达效果。
(五)阅读下文,完成第17-21题。
①卫宣公之子急也,寿也,朔也。
急前母子也。
寿与朔后母子也。
②寿之母与朔谋,欲杀太子急而立寿。
使人与急乘舟于河中,将沈而杀之。
寿知不能止也,因与之同舟,舟人不得杀急。
方乘舟时,急傅母恐其死也,闵而作诗,二子乘舟之诗是也。
其诗曰:
“二子乘舟,泛泛其景,顾言思子,中心养养。
”于是寿闵其兄之且见害,作忧思之诗,黍离之诗是也。
“行迈靡靡,中心摇摇,知我者谓我心忧;
不知我者谓我何求?
悠悠苍天,此何人哉?
”
③又使急之齐,将使,盗见载旌,要而杀之,寿止急,急曰:
“弃父之节,非子道也,不可。
”寿又与之偕行,寿之母不能止也,因戒之曰:
“寿无为前也。
”寿又为前,窃急旌以先行,几及齐矣,盗见而杀之。
④急至,见寿之死,痛其代己死,涕泣悲哀,遂载其尸还,至境而自杀,兄弟俱死。
⑤故君子义此二人,而伤宣公之听谗也。
(选自西汉·
刘向《新序》)
17.写出下列加点词语在句中的意思。
(1)要而杀之
(2)非子道也
(3)痛其代己死(4)故君子义此二人
18.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()(2分)
A.因与之同舟送之至湖口,因得观所谓石钟者。
B.又使急之齐郯子之徒,其贤不及孔子。
C.遂载其尸还且行千里,其谁不知?
D.至境而自杀锲而舍之,朽木不折。
19.把下列句子译成现代汉语。
(6分)
(1)使人与急乘舟于河中,将沈而杀之。
___________________________________________________________________________________
(2)于是寿闵其兄之且见害,作忧思之诗,黍离之诗是也。
20.第②段“二子乘舟之诗“和“忧思之诗”表达的情感分别是
(1)
;
(2)。
21.依据全文,概括人物性格。
(1)卫宣公
(2)后母
(六)阅读下文,完成第22-26题。
(12分)
慧山寺新泉记唐·
独孤及
①寺居吴西神山之足。
山小多泉,其高可凭而上。
山下灵池异花,载在方志;
山上有真僧隐居遗事故迹,而披胜录异者贱近不书。
②无锡令敬澄,字深源,为政之余考古案图,葺而筑之,乃饰乃圬。
有客竟陵陆羽,多识名山大川之名,与此峰白云相与为宾主,乃稽厥创始之所以而志之①。
谈者然后知此山之方广胜掩他境。
③其泉伏涌潜泄,腾响舍下,无沚无窦,蓄而不注。
深源因地势以顺水性,始双垦袤丈之沼,疏为悬流,使瀑布下钟。
甘溜湍激,若醴酾乳喷,及于禅床,周于僧房,灌注于德地,经营于法堂,瀑潺有声,聆之耳清。
濯其源,饮其泉,能使贪者让,躁者静,静者勤道,道者坚固,境净故也。
④夫物不自美,因人美之。
泉出于山,发于自然,非夫人疏之凿之之功,则水之时用不广。
亦犹无锡之政烦民贫,深源导之,则千室襦袴②。
仁智之所及,功用之所格,动若响答,其揆③一也。
予饮其泉而悦之,乃志美于石。
[注]①志之:
记载它,指陆羽的《游慧山寺记》一文。
②襦袴:
衣裤,引申为丰裕、富足。
③揆(kuí
):
道理。
22.第①段紧扣题目,交代了慧山寺新泉的
以及
。
23.第②段写陆羽的原因是
24.对“谈者然后知此山之方广胜掩他境”一句理解正确的一项是()(2分)
A.谈论的时候才知道这座山方圆的美景能掩盖其他美景。
B.畅谈的人这以后才知道此山的广大美景超越其他地方。
C.游人和学人才知道这山范围内的优美超过了其他地方。
D.游人和写方志的人才知道的此处佳境淹没了其他美景。
25.分析第③段与第④段的内在联系。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.简述本文的写作意图。
二、写作70分
27.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
(70分)
有一位哲人说:
“我们的生活样式,就像一幅油画;
从近处看不出所以然,要欣赏它的美,就非站远一点不可。
”
答案
(一)(16分)1.(2分)倒装;
(1分)“像花、像景、像画”的语序应该在“丽影”的前面;
倒装后强调了雨花石美丽多姿的情态。
(1分)
2.(2分)美丽传说既能表现雨花石五彩缤纷的特点,(1分)又能表达先民对雨花石神秘由来的敬畏,还能引发读者的阅读兴趣。
3.(2分)雨花石堆积的地层雨花石分布的地层(各1分)
4.(3分)火山爆发初生成,山洪水流冲击搬运,沉积组成砾石层。
(各1分)
5.(3分)C
6.(4分)本文是文艺性说明文,语言具有科学性和文学性相结合的特点;
(1分)例如把“玛瑙石”喻为大地“母体”内的“胎儿”,受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”红尘,开始“‘流浪’”,(1分)选用准确的动词,运用比喻、拟人修辞手法,(1分)既生动形象的再现了搬运的情态,又准确解说了搬运的过程。
(二)(22分)7.(2分)恰当。
贬词褒用(或拟人手法);
(1分)用在这里突出枝叶的新鲜色泽和优美姿态对人们的吸引。
(1分){或不恰当。
用词低俗;
(1分)用在这里破坏了枝叶给人清新、活泼的美丽感受。
(1分)}
8.(3分)以“珍赏家”的不屑一看,(1分)反衬我们在平常花草中获真趣的自得心态;
(1分)进而为后文描写在弄堂泥地栽种作铺垫。
9.(4分)第①段,按“盆栽种”、“花匠送”、“瓶插花”的顺序描绘三种养植花草的状态,(1分)层层深入地表达了渴望在泥地种植花草树木的心情。
(1分)第②段顺序相反,层层深入地揭示了只有在泥地种植,(1分)才能真正享受花草树木生长勃勃生机的过程。
10.(2分)不是要花草树木做残酷的竞争,(1分)而是让他们在天井的泥地里蓬勃生长。
11.(6分)CE(答对1点3分)
12.(5分)写在泥地种植柳树后,叶子转黄到透出嫩芽再到枯萎的过程,(1分)从全文看,虽然着墨不多,但表达了作者是在盼望已久后的获得,充满了喜悦,(1分)因而起到了画龙点睛的作用,(1分)尤其是虚写杨柳春的新绿与夏的繁茂,突出了杨柳的生机蓬勃的景象,(1分)给人以丰富而美丽而想象。
(三)(6分)13.(6分)
(1)对潇潇暮雨洒江天
(2)阴晴众壑殊(3)两三航未曾着岸(4)余嘉其能行古道(5)何时倚虚幌(6)弓如霹雳弦惊(7)往者不可谏(8)不汲汲于富贵(答对1空给1分;
超过6空,按前6空评分)
(四)(8分)14.(2分)渺小、艰难、无助。
(答对任1点给1分)15.(2分)D
16.(4分)人“独”与月“满”相对,产生强烈对比;
(1分)诗人独自一人饮酒,月圆却人(家乡)隔千里,(1分)不仅蕴含着诗人对亲人(家乡)的思念,(1分)且与全词隐喻的面对人生起伏从容淡定的心志相交融,因而显得深沉隽永。
(1分
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