数据结构课程设计任务书1Word格式文档下载.docx
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2、有非法数据的判断;
3、能够进行多次计算。
测试数据及测试结果请在上交的资料中写明;
2、一元多项式计算
1)能够按照指数降序排列建立并输出多项式;
2)能够完成两个多项式的相加、相减,并将结果输出;
在上交资料中请写明:
存储结构、多项式相加的基本过程的算法、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法;
3、学生成绩管理系统
定义一个学生类型student,学生顺序表studsqlist,含有学生数组和学生数。
通过此系统可以实现如下功能:
录入:
输入每位学生的信息;
输出:
输出每位学生的信息;
查询:
可以按学号或姓名查询某个学生的信息;
修改:
可以修改学生的信息;
插入:
可以插入一个学生的信息;
删除:
可以删除满足条件的学生信息;
排序:
可以按学生的总成绩排序。
4、迷宫求解
可以输入一个任意大小的迷宫数据,用非递归的方法求出一条走出迷宫的路径,并将路径输出;
要求:
存储结构、基本算法、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法;
5、文章xx
功能:
输入一页文字,程序可以统计出文字、数字、空格的个数。
静态存储一页文章,每行最多不超过80个字符,共N行;
要求分别统计出其中英文字母数和空格数及整篇文章总字数;
统计某一字符串在文章中出现的次数,并输出该次数;
删除某一子串,并将后面的字符前移。
存储结构使用线性表,分别用几个子函数实现相应的功能;
输入数据的形式和范围:
可以输入大写、小写的英文字母、任何数字及标点符号。
输出形式:
分行输出用户输入的各行字符;
分4行输出\全部字母数\、\数字个数\、\空格个数\、\文章总字数\输出删除某一字符串后的文章;
6、joseph环
编号是1,2,,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈,每个人只有一个密码。
一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数,报到m时停止报数。
报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。
设计一个程序来求出出列顺序。
利用单向循环链表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。
测试数据:
m的初值为20,n=7,7个人的密码依次为3,1,7,2,4,7,4,首先m=6,则正确的输出是什么?
输入数据:
建立输入处理输入数据,输入m的初值,n,输入每个人的密码,建立单循环链表。
输出形式:
建立一个输出函数,将正确的输出序列
7、猴子选大王
一堆猴子都有编号,编号是1,2,3...m,这群猴子按照1-m的顺序围坐一圈,从第1开始数,每数到第N个,该猴子就要离开此圈,这样依次下来,直到圈中只剩下最后一只猴子,则该猴子为大王。
输入m,nm,n为整数,n<
m
中文提示按照m个猴子,数n个数的方法,输出为大王的猴子是几号,建立一个函数来实现此功能
8、二叉树的操作
要求能够输入树的各个结点,创建二叉树,并能够输出用不同方法遍历的遍历序列;
分别建立建立二叉树存储结构的的输入函数、输出先序遍历序列的函数、输出中序遍历序列的函数、输出后序遍历序列的函数;
9、哈夫曼树的建立
任务:
建立最优二叉树函数
可以建立函数输入二叉树,并输出其哈夫曼树及各字符的哈夫曼编码。
存储结构、基本算法、输入输出、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法;
10、各种排序
用程序实现直接插入法排序、折半插入排序、希尔排序、冒泡排序、选择排序、快速排序算法排序,并计算各算法基本语句执行的次数;
用户随机输入的若干个无序整数,要求按递增的顺序排好。
二、课程设计的成绩评定
课程设计作为特定专业技能训练的一个重要环节,应注重过程与结果的同步考核。
成绩评定分三个环节进行:
1、平时课程设计考核40%
考核学生课程设计日常考勤及课程设计的绩效考核,每天完成多少工作量2、课程设计成果30%
考核课程设计程序成果的正确性、完整性、编程的规范化等3、课程设计报告30%课程设计报告的完整性、规范化
课程设计报告
课程设计题目:
姓 名 学 号班 级 指导教师
年月日
东华理工大学课程设计评分表
学生姓名:
班级:
学号:
课程设计题目:
选题项目内容能结合所学课程知识、有一定的能力训练。
符合选题要求工作量适中,难易度合理能熟练应用所学知识,有一定查阅文献及运用文献资料能力能力水平理论依据充分,数据准确,公式推导正确能应用计算机软件进行编程、资料搜集录入、加工、排版、制图等能体现创造性思维,或有独特见解总体设计正确、合理,各项技术指标符合要求。
说明书综述简练完整,概念清楚、立论正确、技术用语准确、结论严谨合理;
分析处理科学、条理分明、语言流畅、结构严谨、版面清晰设计说明书栏目齐全、合理,符号统一、编号齐全。
格式、绘图、表格、插图等规范准确,符合国家标准有一定篇幅,字符数不少于5000指导教师评语:
指导教师签名:
年 月 日
满分10101010101010101010100实评 成果质量总分
课程设计报告要求:
结构要求:
1、问题分析:
要求用自己的话概括出本课题的内容、功能结构
2、结构分析:
根据问题分析的结果,进一步分析出系统的类结构及相互关系3、实现流程分析:
概述自己的实现过程:
如工程建立流程、类创建流程等
4、个性功能介绍:
应介绍自己在系统中的程序改进与新增的功能模块的意义、价值5、课程设计小结:
简述自己课程设计的收获
格式要求:
中文正文使用五号字体,英文及代码使用小五号字体
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数据结构 课程设计 任务书
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