全真模拟试题Word文档格式.docx

全真模拟试题Word文档格式.docx

《全真模拟试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全真模拟试题Word文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A．锻炼B．受教育C．自我教育D．修养指导

13．衡童人的品德的主要标志是（）。

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

14.“家有三斗粮，不当孩子王”反映的是（）。

A．教师政治地位不高B．教师经济地位不高

C．教师的职业权力不大D．社会对教师职业的认可程度偏低

15．教师资格条例规定，依照教师法第十四条规定丧失教师资格的，它将（）。

A.3年后可以重新申请认定教师资格B.5年后可以重新申请认定教师资格

C.10年后可以重新申请认定教师资格D．不能重新取得教师资格

16．在西周教育制度中，王侯太子入小学的年龄是（）。

A.6岁B.7岁C.8岁D.10岁

17.“六艺”教育的中心是（）。

A．礼乐教育B．军事教育C．文化知识教育D．科学知识教育

18.“随人分限所及”是明代著名学者（）提出的一条重要的教育原则。

A．李赞B．陈白沙C．王守仁D．王廷相

19．在我国古代教育文献中，系统提出“三纲领”、“八条目”的是（）。

A．《大学》B．《中庸》C．《乐记》D．《学记》

20．《春秋繁寡》的作者是（）。

A．孔子B．孟子C．荀子D．董仲舒

21．中国古代学校教育制度完备于（）。

A．魏晋南北朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝

22．中唐时期以儒家思想卫道者自居的著名思想家是（）。

A．刘禹锡B．李翱C．韩愈D．张籍

23．西方教育史上，第一部专以教育为题材的系统著作是（）。

A．《理想国》B．《政治学》C．《论雄辩家》D．《雄辫术原理》

24．古罗马共和早期主要的教育形式是（）。

A．家庭教育B．教会教育C．学校教育D．社会教育

25.（）是西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合这一思想付诸实践的教育家。

A．第斯多惠B．装斯泰洛齐C．赫尔巴特D．夸美纽斯

26.（）的教育学被认为是“传统教育学”的代表。

他的代表作是《普通教育学》和《教育学讲授纲要》等。

A．第斯多惠B．装斯泰洛齐C．赫尔巴特D．夸美纽斯

27.1879年（）确定国民教育发展的义务性、免费性与世俗化三大原则，着力提高法国整体国民素质。

A．《法卢法案》B．《费里法案》C．《基佐法案》D．《费舍法案》

28．文纳特卡计划由（）创立。

A．帕克B．华虚朋C．克伯屈D．帕克赫斯特

29．分析教育哲学的主要代表人物是（）。

A．朗格郎B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布普纳

30.19世纪末，（）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”。

A．约翰逊B．克伯屈C．帕克D．帕克赫斯特

31．公认的教育心理学创始人是（）。

A．孔子B．赫尔巴特C．冯特D．桑代克

32．采用临床法对儿童道德发展进行研究的是（）

A．皮亚杰B．埃里克森C．柯尔伯格D．罗杰斯

33．根据近100年来迁移研究的结果，下面说法更有科学依据的是（）。

A．如数学、计算机之类的学科能更有效地开发儿童的智力

B．汉字比其他文字更适合开发儿童的智力

C．单独设思维训练课是发展智力的捷径

D．通过广义知识教学可以全面发展认知能力

34．婆幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。

A．符号表征学习B．概念学习C．命题学习D．接受学习

35．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。

A．知识的迁移B．技能的迁移C．行为规范的迁移D．学习经验的迁移

36.“学会如何学习”实质上是指（）。

A．培养对学习的浓厚兴趣B．学会在适当的条件下应用适当的认知策略。

C．掌握系统的科学概念与原理D．掌握大童而牢固的言语信．息

37．目前，理论界较公认的观点认为创造性的核心是（）。

A．集中思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维

38．行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

A．操作性条件作用B．经典条件作用C．精神分析理论D．认知理论

39．科学研究始于（）。

A．现状B．问题C．实践D．个体经验

40．以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）

A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大

41．在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。

A．自变量B．因变童C．无关变量D．控制变量

42．历史上最早进行专门教育调查的学者是（）。

A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔

43．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。

A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察

44．以下属于一次文献的是（）。

A．索引B．论文C．手册D．综述

45．关于教育实验研究外在效度的不正确的是（）。

A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性

B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者

C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境

D．外在效度高低与内在效度成反比

二、辨析题：

46-48小题，每小题10分，共30分。

判断正误并简要说明理由。

46．教育现代化主要在于教育设施的现代化。

47．智者是西方最早的职业教师。

48．无关变量就是对研究结果没有影响的变量。

三、简答题：

49-54小题，每小题15分，共90分。

49．实施我国教育目的的基本要求有哪些？

50．简述当前我国中小学德育中存在的主要问题。

51．简述杨贤江“全人生指导”的基本内容。

52．简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。

53．动作技能和智力技能有何区别？

54．教育研究报告的撰写为实现观．奴与材料的统一应如何选材？

四、分析论述题：

55-57小题，每小题30分，共90分。

55．试分析论述教育的优先发展战略。

56．分析下列材料所体现的教育思想并加以评论：

学者有四失，教者必知之。

人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

此四者，心之莫同也。

知其心，然后能救其失也。

57．本题为必选题，请在A、B两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第1道试题的成绩计入总分。

A．评述桑代克的学习理论及其对学校教学实践的影响。

B．《教育心理学期刊》的编辑居尔·

勒温曾说过：

“如果想使研究有实质性的贡献，必须把它建立在该领域充分翔实的知识基础上，而且在文章的导言中必须反映这些知识，……不幸的是，我们有时收到一些调查人员所写的报告。

他们完全建立在前人的，而且已经过时的研究上。

我们有时还会收到一些研究者的手稿，而这些研究者无视该领域的最新动向。

因而文章审稿者常常质疑为什么要进行这种研究，最后文章也被拒绝发表了。

”请您谈谈对这句话的认识。

全真模拟试题

（二）

1．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）。

A．德谈克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底

2．教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。

A．赫尔巴特的《普通教育学》B．杜威的《民本主义与教育》

C．凯洛夫的《教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》

3．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A．美国B．英国C．日本D．普鲁士

4．教育一方面可能对提高人的遗传素质、改善社会环境和人们的生活观念有所作用，但更重要的是，在这些条件基本相同的情况下，教育对（）发挥着决定性作用。

A．人口数量的增长B．人口结构的变化C．人口质量的提高D．人口流动的速度

5．在我国较早提出“性善论”观点的代表人物是（）。

A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子

6.（）是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一。

A．维果斯基B．赞可夫C．皮亚杰D．柯尔伯格

7．裴斯泰洛齐认为：

“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

这就是教育的最终目的。

”这句话反映了（）。

A．教育无目的论B．个人本位的教育目的论

C．社会本位的教育目的论D．效能主义的教育目的论

8．我国第一个以法令形式在全国颁布并推行的现代学制是1904年公布的（）。

A．癸卯学制B．壬寅学制C．壬戌学制D．六三三制

9．最早开设选修课的学校是（）。

A．伦敦大学B．柏林大学C．哈佛大学D．巴黎大学

10．中小学教学内容构成的优化应遵循全面性、基础性和（）性。

A．概括B．思想C．活动D．研究

11．教学方法是指为完成教学任务（）。

A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方法

C．教师指导下学生学习的方法D．教师讲授课程的方法

12.“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（）德育原则。

A．共产主义方向性与社会主义现实性相结合B．知行统一

C．集体教育与个别教育相结合D．教育影响的一致性与连贯性

13．陶冶教育法主要有艺术陶冶法、环境陶冶法和（）。

A．情感陶冶法B．思想陶冶法C．人格陶冶法D．习惯陶冶法

14．教师社会地位的最直接表现是（）。

A．教师的政治地位B．教师的经济地位

C．教师的职业权力D．社会对教师职业的认可程度

15．明代书院在宋元基础上又有了新发展，其重要表现是在书院原有的职能上又增添了（）职能。

A．藏书B．供祀C．育才D．议政

16．主张改革学校教育，以培养“实才实德之士”的教育家是（）

A．颜元B．李添C．王守仁D．黄宗羲

17.“监生历事”制度是（）确立的我国最早的教育实习制度。

A．宋代B．元代C．明代D．清代

18．鸦片战争爆发后不久，主张“师夷之长技以制夷”的思想家是（）

A．龚自珍B．林则徐C．魏源D．冯桂芬

19.“万木草堂”是（）为培养维新骨干、传播维新思想而在广州设立的学堂。

A．康有为B．梁启超C．严复D．谭嗣同

20.（）曾在《时务报》上发表《变法通议·

论师范》一文，专门论述师范教育问题。

这是中国近代教育史上首次专门论述师范教育的文章。

A．康有为B．梁启超C．严复D．王国维

21．首任中华民国大学院院长是（）

A．吴稚晖B．张居正C．蔡元培D．蒋梦麟

22.“四大教育”理论的提出者和倡导人是（）

A．陈鹤琴B．黄炎培C．陶行知D．晏阳初

23．西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和（）学校。

A．寺庙学校B．骑士学校C．教区学校D．耶稣会学校

24．古代希腊教育内容中的“五项竟技”包括：

赛跑、跳跃、（）、掷铁饼和投标枪。

A．游泳B．射箭C．摔跤D．击剑

25.18世纪后期巴西多创办了（）。

A.“泛爱学校，,B.“快乐之家”C.“贫儿之家”D.“工厂学校”

26．夸美纽斯认为运用（）原则是教学的一条“金科玉律”。

A．巩固性B．循序渐进性C．量力性D．直观性

27.（）是19世纪俄国著名的教育家，被誉为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。

A．罗蒙诺索夫B．乌申斯基C．第斯多惠D．苏霍姆林斯基

28.20世纪80年代英国把（）改革作为重点。

A．初等教育B．中等教育C．高等教育D．职业教育

29．马卡连柯教育思想体系的核心是（）。

A．集体主义教育B．爱国主义教育C．社会主义教育D．自然主义教育

30.（）在法国历史上有“技术教育的宪章”之称。

A．《富尔法案》B．《哈比改革》C．《阿斯蒂埃法》D．《教育改革法》

31．我国的教育心理学最初是从西方引进的，第一本《教育心理学》教科书是1924年出版的，它的作者是（）。

A．廖世承B．蔡元培C．陈鹤琴D．朱智贤

32．一般来说，偏爱社会科学且成绩较好的学生的认知风格大多数属于（）。

A．场依存型B．场独立型C．沉思型D．冲动型

33．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。

为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。

A．避免学生观看这类影视片；

B．对有模仿行为的儿童进行说理教育；

C．影片中尽童少描写反面人物；

D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。

34．完形―顿悟学习理论认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的（）。

A．顿悟B．强化C．尝试错误D．认知结构

35．适当过度学习能促进知识保持，研究表明，最佳效果的过度学习是学习熟练程度达到（）。

A.130%B.140%C.150%D.160%

36．儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）

A．知识的迁移B．技能的迁移C．行为规范的迁移D．学习经验的迁移

37．有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信．息，并加工信息的方法和技术称为（）。

A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．组织策略

38．关于创造性与智力的关系，正确的陈述是（）。

A．高智力者其创造性也高

B．高创造性者必有高智商

C．低创造性者其智商可能高也可能低

D．创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

39．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）。

40．组成教育科学研究的三个基本要素是（）

A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术

B．研究课题、科学理论、研究手段

C．现象与客观事实、科学理论、方法和技术

D．研究对象、方法和技术、研究成果

41．教育实验具有多种分类标准，按照实验进行的场所可以分为（）。

A．实验室实验与自然实验B．确认性实验、探索性实验

C．准实验与真实验D．单因素实验与多因素实验

42．调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）。

A．前言B．正文部分C．结论和建议D．附录部分

43．在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）

A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测试调查

44．以下哪类方法是按照观察的方式分的（）。

A．自然情境中的观察与实验室观察B．直接观察与间接观察

C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察与非结构式观察

45．如教科书作者报告了他们自己实验的结果，这部分课文将被认为是（）。

A．零次文献B．一次文献C．二次文献D．三次文献

二、辨析顺：

46.“活到老学到老”。

47．我国视学制度源远流长，《礼记》中即有天子视学之记载，说明我国从很早就有了视学制度之设。

48．学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。

49．简述教育学的国际化与本土化的关系问题。

50．为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？

51．概述张之洞《劝学篇》的主要内容。

52．简述赫尔巴特的教育性教学原则。

53．简述建构主义学习理论对当前教育实践的启示。

54．请简述教育研究中控制无关变量的基本方法有哪些？

55．试用相关教育理论评析下面这堂课的教学目标、教学策略、教学理念。

彭老师正在给小学五年级学生上阅读课。

忽然，有学生兴奋地喊起来：

“好大的一只鸟啊！

”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：

“在哪儿啊？

”显然，他们的注意力移转向了窗外的那只大鸟上。

彭老师见机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问：

“在那里呢？

在哪里！

”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟。

大鸟受了惊扰，飞走了。

学生们快快地回到座位，意犹未尽。

彭老师见状打开了话题“孩子们，你们为什么这么喜欢这只鸟啊？

"

“因为很少见。

”“它长得很大。

”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时又变得兴趣盎然了。

下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：

“今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去。

有兴趣的同学还可以去查查相关的资料，明天在课上我们一起交流。

”

56．试分析论述卢梭的自然主义的教育理论。

57．本题为必选题，请在A、B两道试题中选取一道作答，若两题都回答，只按第l道试题的成绩计入总分。

A．有人说：

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”。

试评论此观点。

B．教育观察研究的记录方法有哪些？

请结合实际谈谈如何运用？

全真模拟试题（三）

1．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，莫定了科学教育学基础的教育家是（）。

A．康德B．第斯多惠C．赫尔巴特D．福禄贝尔

2．实验教育学的代表人物是（）。

A．培根B．洛克C．梅伊曼D．狄尔泰

3．学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

4．一般地说，儿童身心发展有两个高速发展期，它们是（）。

A.O至一岁十三四岁至十五六岁左右B.O至一岁十一二岁左右

C．一至三岁十三四岁至十五六岁左右D．一至三岁十一二岁左右

5．柯尔伯格用于判定儿童道德发展阶段的方法是（）。

A．发现法B．道德两难法C．智力训练法D．信息加工法

6.1958年的党中央提出的教育方针是（）。

A．教育必须为阶级斗争服务，教育必须同生产劳动相结合

B．教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合

C．教育必须为阶级斗争服务，教育必须与工农业生产相结合

D．教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与社会实践相结合

7．涂尔干说：

“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这种话反映了（）。

8．确定了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型的教育结构的文件是（）。

A．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

B．《中共中央关于教育体制改革的决定》

C．《中国教育改革和发展纲要》

9．在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是（）。

A．课程计划B．课程标准C．教科书D．教学指导书

10．在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲眼看到所学对象的某些变化过程的方法是（）。

A．参观法B．实验法C．演示法D．实习作业法

11．在教学论的（）时期，课程论从教学论中分离出来而成为一门独立的教育学分支学科。

A．萌芽期B．独立期C．发展期D．繁荣期

12．前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指（）。

A．热爱尊重与严格要求相结合原则B．知行统一原则

C．集体教育与个别教育相结合原则D．教育影响的一致性和连贯性原则

13．教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A．知识化B．专业化C．社会化D．现代化

14．规定：

“学校、幼儿园教职员工应草重未成年人的人格羊严，不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。

A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《未成年人保护法》D．《儿童权利公约》

15．战国后期，我国出现的具有世界影响的专门论述教育的著作是（）。

A.《大学》B．《中庸》C．《乐记》D．《学记》

16．向汉武帝提出“天人三策”的是汉代著名学者（）。

A．贾谊B．叔孙通C．董仲舒D．刘向

17．鸿都门学作为宦官集团政治利益的代表，是在（）时设立的。

它也是世界上最早的文学艺术专门学校。

A．汉初B．西汉中期C．西汉末期D．东汉

18．《师说》的作者是唐代著名的思想家、文学家、教