二年级下语文第二单元春风带我去散步Word文档格式.docx
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重点难点
识记11个要求会认的字。
指导学生对要求会写的8个字形书写。
其中“步”字容易多点,指导时要特殊强调;
“带”字上面共有三竖,学生易错。
活动准备
多媒体课件
教学过程
环节
学生学习
教师导学
二次备课
一
激发兴趣
借助书后拼音,学生自己看图识字。
教师巡视,指导学困生。
一、情境导入
1、同学们,你们喜欢春天吗?
说说你印象中的春天是什么样的?
2、今天我们就要和春风一起,去看看春天的美景。
请学生一起读课题。
3、走吧,我们出发。
二
自主探究
合作交流
疑惑1:
疑惑2:
集中识字:
小组合作,用多种方法识字。
二、播放课件:
春天的美景。
请同学说说刚刚看到的春天什么样?
春天有哪些特点?
三、学生练习读课文,学习生字。
1、出示生字卡片,指导学生拼读生字。
2、练习朗读课文,弄清每一个生字在文中的位置,并结合文章内容弄清每个生字的意思。
3,小组内交流怎样记住字形,掌握字义。
三
反馈展示
释疑解惑
感知大意:
从图中猜一猜字的意思。
四
拓展提升
发展能力
课文,弄
练习朗读清每一个生字在文中的位置,并结合文章内容弄清每个生字的意思。
五
达标检测
查漏补缺
语文练习册
1,学习了本课你有哪些收获?
2,表彰本课在自主探究中表现好的小组.二、播放课件:
课后反思
(长春)版(语文)学科
(二)年级(下)册导学案
(第二课时)
2——6
1、复习课文及所学生字,课文。
2、指导学生完成课后习题
3、让学生养成良好的书写习惯
课件
复习巩固导入新课
一、复习字词,导入新课。
1、出示词卡,学生认读。
2、和春风一起散步,你们都看到什么了?
集中学习:
小组合作,用多种方法理解词语的意思并填写带反义词的词语
一朗读课文,并逐段来学习。
1、春风来了,你怎么知道的?
他在对我们说什么?
2、那我们就和春风一起去散步吧。
不过可别忘了,要一边走一边看。
同学们,你们看到了什么?
有哪些事物在发生着变化?
二、结合板书,指导学生复述课文内容,抓准春天的特点,感受奏的美。
三、春天这样美,让我们读出对奏的喜爱和赞美。
指导学生朗读。
四、指导学生完成课后习题。
前两个习题指导学生有感情地朗读。
最后一个玩一玩,说一说,先让学生小组内讨论一下,图中画的小玩具都是些什么?
为什么要和春风玩?
怎样和春风玩?
在小组内先交流,然后把自己的想法说给同学们听。
指导学生语言表达要清楚、完整。
指导学生复述课文内容,抓准春天的特点,感受奏的美。
春天这样美,让我们读出对奏的喜爱和赞美。
学生练习册
巡视检查,集体交流
特色设计:
收集描写春天的词句。
(第三课时)
2——7
1、积累背诵喜欢的诗句
2、引导学生读一读、学一学、写一写。
3、养成良好的学习习惯
引导学生读一读、学一学、写一写;
检测学习效果。
语文书
根据学情适当做一些喜爱的游戏引入
诱导引入,激趣导学
学习标记,练习写一写
引导学生读,加入自己的理解和感情
读句子,读出自己的的理解和感情
在课堂练习时适当增加练习内容
组织检测,给予纠正、指导
引导学生查阅资料,询问家长等方式,说一说。
我能给下面的这些字注音。
带()格()唤()
脱()筑()丛()
采用不同的教学思路
长春版小学语文二下学案
学习内容
姓名
学习目标
展开想象,联系实际,学会用理解的词语进行表达。
自主学习
1、我能给这些字加音。
带着()格外()呼唤()脱掉()
....
手套()花丛()树梢()筑巢()
....
2、读一读,我能记住这些词(会写的写一写)
外套格外脱口而出天高云淡心中有数
3、我能当小老师,教大家写词。
4、老师指导后我会读得更好:
1、今天,窗外的风铃/摇得/格外好听。
........
2、我拉着/春风/温暖的手/,我们/去散步。
3、春风/告诉我:
这是/第一个迎接/春天的花
.......
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- 关 键 词:
- 年级 语文 第二 单元 春风 散步