七年级下学期信息技术word教案Word文档格式.docx

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分栏设置

在文章中使用文本框

在文档中插入另一篇文章

设计一个打印任务，串连目标。

通过观察和学习，让学生明白打印文档的由来，并逐渐养成标准的文档打印规范。

第5课在墙报中插入图片和艺术字

插入剪切画和图片

图片的嵌入方式

插入、修改艺术字

用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个打印任务，串连目标，并逐步完成操作。

培养审美情趣，学会制作图文并茂的墙报。

第6课绘制图形

绘制、修饰线段

绘制、修饰矩形和椭圆

图形的复制和旋转

自选图形的添加和修饰

用一优美的文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。

培养审美情趣，学会用各种图形丰富自己的墙报。

第7课制作表格

制作表格

美化表格

表格的修改与调整

用一表格文档导题，激发兴趣，设计一个任务，串连目标，并逐步完成操作。

养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题，提高效率。

课时安排

课题

课时

第1课　文字处理软件的工作界面

2

第2课　输入和修改文章

3

第3课对文字进行修饰

第4课排版和打印

第5课在墙报中插入图片及艺术字

第6课绘制图形

第7课制作表格

【课题1】文字处理软件的工作界面

【教学目标】

知识方面：

1．使学生了解Word字处理软件的功能。

2．使学生掌握启动和退出Word的方法

3．使学生认识Word窗口的组成。

4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

技能方面：

1．提高学生输入汉字的能力。

2．培养学生的键盘操作能力。

情感方面：

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

【教学重点】1．Word字处理软件的用途和功能。

2．新建文档、保存文档的方法。

【教学难点】保存文档的方法。

【教学方法】1．观察法2．演示法3．自学法。

【教学准备】1．多媒体网络教室。

2．教师准备好的文字素材。

【教学用时】2课时

【教学过程】

课时1认识word界面

一、谈话激趣，揭示课题

教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入 

课题。

二、获取新知

1.启动word2003

教师：

我们怎样才能打开我们的软件word2003呢？

看课本。

学生结合课本动手尝试。

优秀生演示，教师小结：

（1）开始菜单

（2）桌面快捷方式

2．字处理软件的功能教师提问：

通过观察图片，你认为Word有哪些功能？

学生活动：

学生观察、欣赏作品、思考、回答问题。

教师小结：

Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

3．启动Word教师演示启动Word的两种方法：

（1）“开始”按钮；

（2）快捷方式图标。

4．认识Word窗口教师提出要求：

自学Word窗口的组成，完成练习1（写出Word窗口中各部分的名称）。

学生启动Word软件通过自学，了解Word窗口的组成。

预期效果：

通过展示Word编辑的作品，使学生对Word有一个感性认识。

学生可以归纳出Word的主要功能。

教师要注意培养学生观察和归纳的能力。

学生可以顺利掌握启动Word的方法。

学生可以完成任务。

通过自学，学生可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。

学生可以正确回答问题。

一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。

三、课堂练习

P7第1、2、3、4题

四、课堂小结

word界面基本结构你记住了了吗？

五、反思

课时2文档操作

谈话导题

1、文档的新建

教师提问：

该怎样建立一个新的Word文档呢？

学生动手尝试后，进行提问

教师小结

2、文档的保存

（1）新建文档的保存

首先让学生新建一个文档，提醒学生注意文件名

输入自己的名字，然后执行“保存”命令，教师口述保存的路径和文件名称

学生动手尝试，教师从旁指导

优秀生演示，教师小结，提醒学生注意：

“新建文档保存会弹出‘另存为’对话框”

（2）已有文档的保存

打开刚才自己的文档，在自己的名字后面输入自己的班级

引发学生思考：

文档内容有没有发生变化？

这个文档是新建文档吗？

该怎么保存？

优秀生演示，教师小结，提醒学生注意与新建文档保存的区别：

没有弹出“另存为“对话框

3、文档的关闭

怎样退出Word？

如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？

应怎样处理？

若已经保存过没有修改，关闭文档又是什么情况？

4、练习

以“我的学习心得”为文件名将文件保存在文件夹“我的文档”中。

教师巡查然后叫学生演示保存文档的方法（两种方法）。

教师布置任务：

（1）试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况？

（2）新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“我的学习心得”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？

（3）Word文件的默认类型是什么？

新建一个文档，文件名为“芳草地”

在里面输入p8的文字，并且保存在目录“D:

\电子报”中

关闭文档

教师与学生共同完成小结：

怎样新建文档？

怎样保存文档？

怎样关闭文档呢

五、反思 

【课题2】输入和修改文章

知识与目标：

1．输入和保存结果。

2．文本的修改、查找、与替换。

3．文本的复制、移动和删除。

过程与方法：

【教学重点】1．文档的保存。

2．文本的查找和替换。

3、文本的复制、移动和删除。

【教学难点】1．文本的查找和替换。

2、文本的复制、移动和删除。

【教学方法】任务驱动教学法

课时1输入、修改、保存文档

一、导入

直接导题，师：

“用我们前面学的知识，把《送小龟回家》一文输入完整，修改错误并按照要求保存在本地计算机上。

1、文字输入

首先，用问题引出中文输入法的选择，师：

我们要想输入汉字应该怎么做？

师：

按照要求输入短文的题目：

“送小龟回家”，在第一行，从左向右，不更改文字格式。

学生输入，教师巡视，帮助解决困难

我们要输入作者的名字，要使插入点光标到第二行，应该怎么办？

学生讨论，并操作，输入

我们要输入文章的正文，我想让文章从第一段开始，每段的首行都空两格应该怎么做？

学生讨论，并操作，输入第一段，然后输入第二段

在输入第二段的时候，用不用再次按4次空格键？

学生继续输入后续段落

2、档的保存

提问引出新建文档的保存，师：

大家把短文的前四段输入完成了，假如现在意外断电了，那重启后文章还有吗？

怎么办？

师：

下面同学们按照要求保存文档。

将你的文档保存为：

“D:

\姓名\送小龟回家”

学生操作，教师巡视，

优秀生演示，教师点、结

提问引出文档的“另存为”。

假如我要另外在别的地方再存一份，应该怎么做？

学生操作，教师巡视，

P191、2、3

今天我们学会了在word中输入和修改文章，下课请同学们好好练习。

课时2查找与替换

利用p12“做一做”直接导题，师：

“查找《送小龟回家》一文中有没有“喝酒”，谁在喝酒？

1、查找

学生看书自己做

优秀生演示，教师说明

学生动手完善，并做强化练习，师：

查找本文中共有多少个“小乌龟”?

学生练习

2、替换

学生看书自己做

把所有的小龟换成小乌龟，应该怎么做?

在“送小龟回家”一文中查找有多少个“儿子”，将其替换为“孩子”。

今天我们学习了在文本的查找和替换，下课要好好练习。

课时3文本的复制、移动和删除

利用p16“做一做”直接导题

谁能快速的把这4条数学定律输入文档？

1、选定和删除

要想对文本进行操作，首先应该进行的操作是选定，那么我们该怎样选定文本呢？

打开桌面上的学习文件“送小龟回家”,然后按要求进行选定操作

（1）选定标题的5个子

（2）选定标题和作者两段文字（3）p15下方的“做一做”

学生做，教师从旁指导，然后对三个练习，依次进行演示

我们把错误的文字删除，该怎么做呢？

生：

选定，按delete键

3、文本复制

p16“做一做”，谁能用文本的复制的方法快速的输入完成？

学生动手尝试，教师观察指导

优秀生演示，教师小结

4、文本的移动

打开桌面上的文档“成语接龙”，看p17“做一做”，谁能用移动文本的方法快速的完成成语接龙？

P20、4

今天我们学习了文本的选定、复制、移动，同学们下课要好好练习。

【课题3】文字格式

课型:

新授 

课时:

1时

教学目标:

知识目标1、掌握文字编辑的基本方法2、掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果的设置

技能目标：

掌握字体格式上标、字符间距、字符位置、文字效果、替换的操作

情感目标：

在学生实践中学以至用，真正认识到相关操作在生活和学习中的作用，激发学生学习的兴趣。

教学重点难点:

替换、字体格式。

教学方法：

任务驱动教学

教具学具:

微机室多媒体电脑

教学过程:

一、导入课题：

同学们,上一课我们们在WORDK进行了打字练习，当然，WORD不只是用来输入文本的，它更强大的功能在于它的编辑功能，今天我们就来学习下它的一些基本编辑功能。

二、复习旧知

替换（批量修改的方法，教师讲解）

分别在“查找内容”中和“替换为”中输入相关内容（注：

替换为中的内容是最终看到的内容）

实践练习（学生完成）

打开D:

\练习1.doc

1、将第一段中的56484561254删除，将第二段中红色的字和蓝色的字位置互换一下

2、将文中所有的“病毒”两字改为“virue”

三、新授

（一）、字体格式设置（教师讲解）

格式-----字体-----（上标、字符间距、字符位置、文字效果）

3、将红色文字设为上标示、2号、加粗

4、将蓝色文字加“礼花绽放”余下文字设为25磅、隶书。

5、第三段文字字符间距设为加宽6磅

6、将第三段中绿色文字的位置设为提升8磅

【课题4】排版及打印

1、设定纸张大小。

2、设定段落格式。

3、页面的分栏。

4、插入文本框和另外一篇文章

5、墙报的打印

以《芳草地》这个电子报的基本版面的制作步骤为主线，分析版面的设计，提出一系列问题引发学生思考，让学生通过动手尝试，掌握电子报版面的一般方法。

【教学重点】1．页面设置。

2．段落设置。

3、分栏、插入文本框和文章。

【教学难点】1．插入文本框。

2、段落设置。

2．教师准备好的文字素材：

《送小龟回家》、《英语要多多实践》、《读书三勤》。

【教学用时】4课时

课时1纸张的设置以及打印预览

同学们知道吗，在电子备课室有很多的废纸，那都是因为有些老师不懂打印的知识造成的。

现在我们要把这篇文章打印，要想打印出好的效果，首先应该用打印预览状态进行查看，那么怎么进行打印预览呢？

二、新授

1、打印预览

打开《送小龟回家》，提问：

我们要打印这篇文章，加入要预览一下效果，应该怎么操作呢？

同学们动手尝试

优秀生演示，教师指点、点评、总结

2、纸张设置

我们已经预览的效果，格式存在很大的问题，幸亏没有打印，否则又浪费了一张纸啊！

《送小龟回家》这篇文档的页面设置存在很大的问题，我们要对其进行改进，那么，怎么才能对页面的属性进行设置呢？

同学们动手尝试，通过页面属性的修改，是文章的版面变得合理一些，找一找都有哪些方法？

学生动手尝试

找几名优秀生演示、口述自己的改进，教师逐一及时做出点评

教师小结、演示方法

口令详细的要求，学生根据要求动手练习页面的设置

三、练习

根据自己的喜好，设置好《送小龟回家的版面》，并且查看打印预览的效果。

课后练习题

四、总结

今天我们学会了打印纸张的设置，同学们以后可以自己打印文章了。

课时二段落格式的设置

一、导入

前一段时间我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好WORD，那么今天我们要学习WORD的哪一部分知识呢！

稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？

老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。

下面我们先来看看别人写的周记吧。

展示两份周记，请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。

想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。

讲授对齐方式的设置方法。

1、左对齐

要领：

先选定，在调整观察

2、右对齐，居中对齐

请同学们自己试着调整。

段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？

强调调整前选定所要改变设置的段落。

3、两端及分散对齐

4、讲授行距的调整方法

先选定，后调整

方式1、分别请同学到教师机上操作，其它同学观察。

方式2、按教师要求在自己机子上操作。

练习题：

1、将文章题目居左、居中、居右对齐。

2、将某段文章居左、居中、居右对齐。

3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。

四、小结

除了用按钮的方法进行段落格式设置？

还有那些方法呢？

（快捷菜单，菜单栏）

我们已经学习了输入方法，这样同学们就可以用计算机记事、写周记了，今天我们又一起学习了段落格式的设置方法，用今天学到的知识将你的文章规范起来吧。

课下有机会请同学们多练习。

课时三分栏、插入文章和文本框

我们应该怎样改进我们的版面呢？

先来观看我们课本第一页的《芳草地》的最终效果，我们下面就来进行制作他的基本版面。

1、师生共同分析《芳草地》的版面

2、分栏

师口令全体，打开已经传送至桌面的《送小龟回家》

页面很明显被分成了两栏，左边一栏是《送小龟回家》，右栏上是《英语要多多实践》，右栏下是《读书三勤》，那么我们怎样进行分栏呢？

现在同学们动手寻找方法，将页面分为两栏。

学生动了手尝试，教师提示看书,优秀生演示，教师点评,学生动手完善

3、插入另外一篇文章

我们已经把页面分成了两栏，现在可以“插入”第二篇文章了，首先我们应该确定插入的位置是在“第二栏的顶端”，那么我们应该怎么样做才能是插入点光标移动到第二栏的顶端呢？

学生动手尝试，教师巡查

优秀生演示，学生完成

下面我们该插入文章了，《英语要多多实践》这篇文章就在桌面上放着，我们该怎样插入呢？

学生动手寻找方法，教师提醒看书

优秀生演示，教师点评

学生完善

4、插入文本框

下面来看第三篇文章《读书三勤》，它是被插入在了一个绿色的文本框之内，所以我们首先应该插入一个文本框，那么到底怎样才能插入文本框呢？

下面由同学们来动手寻找方法。

学生动手尝试,优秀生演示，教师点评，学生完成

文本框有了，下面我们怎么才能让它变大一些、移动到合适的位置并且变成绿色呢？

下面我们把插入点光标移动到文本框之内，然后在文本框内插入第三篇短文《读书三勤》

再次来修改一下文本框的尺寸和位置，师版面整齐美观。

今天我们学习了如何把文档进行分栏和在文档内插入文章、文本框…

【课题5】在墙报中插入图片和艺术字

1、在墙报中插入剪贴画

2、插入图片来自文件

3、插入并修改艺术字

4、修改图片和艺术字

以前面已经制作的《芳草地》电子报版面中的素材图片添加和设置为主线，分析图片和艺术字的添加，提出一系列问题引发学生思考，让学生通过动手尝试，掌握电插入、修改图片和艺术字的一般方法。

养成正确的版面布局习惯，培养学生的审美情趣。

【教学重点】1．插入、修改图片2．插入修改、艺术字

【教学难点】1．艺术字和图片的格式设置

2．教师准备好的图片素材：

“星星.bmp”、“乌龟.jpg”、“旗帜.jpg”

【教学用时】3课时

课时1制作标题“芳草地”

打开我们前面已经制作好的《芳草地》电子报，基本版面已经完成，下面来添加细节。

对照课本第一页的成品图，我们还欠缺什么？

引出标题的制作

1、任务分析

“芳草地”标题由两部分组成，

（1）是一张背景图片“星星.bmp”的添加

（2）制作艺术字“芳草地”,并将其移动至星星花环中

2、添加图片

引发学生思考图片插入，师：

桌面上的“星星花环”图片应该怎样才能插入到文档中呢？

学生动手尝试，教师口头小结

引发学生思考图片版式的修改，师：

图片应该放在两栏中间的上方，怎样才能移动过去呢？

学生动手尝试，优秀生演示

3、插入艺术字

引发学生思考艺术字插入，师：

“星星花环”图片中央的艺术字“芳草地”，该怎样插入呢？

引发学生思考艺术字版式的修改，师：

艺术字应该放在星星花环的中央，怎样才能移动过去呢？

五、练习

课后练习1

六、总结

今天我们学会了那些知识呢？

插入图片和艺术字

课时2制作“文学角”部分

打开我们前面已经制作好的《芳草地》电子报，对照课本第一页的成品图，我们还欠缺什么？

引出“文学角”的制作

“文学角”由两部分组成：

（1）是一张背景图片“旗帜.bmp”的添加

（2）制作艺术字“文学角”,并将其移动蓝色旗帜中

桌面上的“旗帜”图片应该怎样才能插入到文档中呢？

图片应该放在两栏中间的下方靠左，怎样才能移动过去呢？

“旗帜”图片中央的艺术字“文学角”，该怎样插入呢？

艺术字应该放在旗帜的中央，怎样才能移动过去呢？

三练习

课后练习2

四总结

今天我们学会了插入图片和艺术字以及其格式的修改，今后可以灵活应用到自己电子报的制作过程中了。

课时3制作短文《送小龟回家》竖排标题

引出左上角竖排标题的制作

竖排标题由两部分组成：

（1）是一个竖排的文本框，文本框中两列文字分别为题目和作者

（2）在文本框下方插入图片“乌龟.jpg”

2、制作竖排文本框标题

引发学生思考文本框的插入，师：

竖排标题实质上是一个没有边框颜色的竖排文本框，我们应该怎么添加呢？

因为是竖排，所以首先输入作者然后回车换行后输入题目，并且使两列文字居中对齐

引发学生思考文本框格式的修改，师：

文本框版式应该是四周型，使其与文字紧密环绕，怎样实现呢？

引发学生思考文本框边线颜色的修改，师：

文本框应该是没有边线颜色的，怎样实现呢？

3、添加“乌龟“图片

文本框下面的乌龟图片应该怎样插入呢？

图片应该放在文本框的下方并对齐，怎样才能移动过去呢？

电子报的进一步优化和完善

今天我们进一步完善了我们的电子报《芳草地》，希望大家能够再接再厉将电子报做得更好。

【课题6】绘制图形

1、线段绘制

2、矩形、椭圆绘制

3、图形的复制和旋转

4、自选图形的添加和修改

5、给图形添加立体和阴影效果

以课本中几个实例图形的绘制为主线，分析线段、矩形、椭圆以及自选图形的绘制，提出一系列问题引