秋福师《幼儿园组织与管理》在线作业二2Word文档格式.docx

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C、马斯洛

D、法约尔

第5题,我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则是（）。

A、体、智、德、美全面发展

B、游戏为主

C、保教结合

D、品德教育

第6题,要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。

这属于幼儿园计划中包括的（）的内容。

A、做什么

B、为什么做

C、怎样做

D、何时做

第7题,园长的领导艺术是指（）。

A、运用权力的艺术

B、协调人际关系的艺术

C、领导方式与方法

D、领导者素质和领导水平的综合体现

第8题,幼儿教育是社会公益服务设施，主要是由所在社区而不是依靠国家和专门教育机构举办的，是在社区由各方面力量的参与支持下建立起来的，因此说幼儿教育具有（）特点。

A、社区教育

B、地方性

C、民族性

D、公益性

第9题,一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。

这是组织设计的（）原则。

A、任务目标

B、分工协作

C、责任权力一致

D、合理结构

第10题,幼儿教师岗位培训的方式是（）。

A、个人自学进修

B、半脱产学习

C、教研活动

D、多种多样

第11题,有效的管理能以有限的资源最大限度地实现组织的目标，具有"

放大倍率"

，因而，管理就是（）。

A、效率

B、生产力

C、能力

D、生产关系

第12题,在培养幼儿积极的情绪中，最关键的因素是（）。

A、小朋友

B、教师的态度

C、玩具材料

D、环境

第13题,不属于幼儿园卫生保健制度的是（）。

A、幼儿园常规工作检查制度

B、安全制度

C、接送制度

D、幼儿生活制度

第14题,（）认为，组织活动的内外部条件非常复杂，组织成败的关键不是资源与技术问题，而是有关战略决策问题。

A、经验主义

B、决策管理理论

C、管理科学学派

D、社会系统论

第15题,幼儿园全部工作的中心是（）

A、保教工作

B、卫生保健工作

C、教学工作

D、班级工作

第16题,对健康概念不正确的说法是（）。

A、身心健康

B、良好的社会适应

C、道德健康

D、仅指身体没有病

第17题,为了真正负起责任，组织应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，作到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一，这是组织设计的（）原则。

第18题,保教结合的原则是幼儿园的（）。

A、教育工作的原则

B、管理工作的原则

C、教学工作的原则

D、教育工作和管理工作的原则

第19题,园长要善于利用自己的最佳时间去处理（）。

A、最简单的工作

B、最难、最重要的工作

C、最繁锁的工作

D、最感兴趣的工作

第20题,管理的核心是（）。

A、尊重员工

B、人

C、物质奖励

D、提拔重用

第21题,管理同时具有（）属性和（）属性。

第22题,幼儿园组织机构的设置是指，是在一定的环境条件下，按一定（）组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。

A、权力等级

B、职位高低

C、形式与层次

D、活动结构

第23题,管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的（）。

A、普遍性

B、合作性

C、社会性

D、阶段性

第24题,在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出，"

尤其对幼儿，照料与教育对他们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起"

。

这里所提的"

照料"

的意思是（）。

A、关照

B、关怀

C、保育

D、照顾

第25题,由园长主持的园务委员会的职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针的指示，研究园所的重大问题，是幼儿园行政组织机构的（）。

A、管理者

B、领导者

C、执行者

D、决策指挥层

第26题,幼儿园的公众对象是指那些与幼儿园发生直接联系或间接联系的并具有影响作用的（），幼儿园与它的公众对象有着共同的目的、利益。

A、个人、群体及组织

B、个人、政府和团体

C、家长、社区和领导

D、个人、单位和社区

第27题,管理的根本目的在于（）。

A、完成任务

B、提高效率

C、协调组织

D、搞好经营

第28题,领导者影响力由两部分构成,即权力性影响力和（）。

A、非权力性影响力

B、领导者的素质

C、领导者的能力

D、领导者的职位

第29题,幼儿园保健指导的对象是（）。

A、教师和幼儿

B、教师

C、幼儿

D、园长

第30题,管理是（）的职能，同人们的日常生活密切相关，决定和影响着人们生活的各个方面。

A、政府

B、社会组织

C、国家

D、生产

第31题,管理的组织职能是指通过（），确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一行动去实现组织的共同目标。

A、建立组织机构

B、作出决策

C、协商对话

D、民主集中制

第32题,通过评价，可以使教育目标转化为教育质量标准与幼儿园各方面工作的具体要求，从而有利于实施和逐步落实，促进保教质量的不断提高，保证教育目标的实现，是评价（）作用的体现。

A、反馈

B、导向

C、激励

D、改革

第33题,在某项工作开始之前，为使工作更加稳妥进行而进行的必要评价，称为（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、外在评价

D、诊断性评价

第34题,选用人员力求以最少的投入获得最佳的绩效，体现的是（）。

A、因事用人原则

B、用人之长原则

C、用人唯贤，严格要求原则

D、用人唯精，重视效益的原则

第35题,在相对独立的地域中，以一定社会关系和生产关系为基础组织起来的共同生活的人口群体，是相对独立的地域或社会，就是（）。

A、生产关系

B、社区

C、组织

D、群体

第36题,赫茨伯格提出的（）理论认为，影响人的工作动机的有两类因素：

一是"

保健因素"

，另一类是"

激励因素"

A、双因素

B、XY

C、人际关系

D、需要层次

第37题,幼儿园一日生活安排的特点是（）。

A、以一日生活为基础进行整体安排并有环节及其过渡

B、有学习活动

C、有锻炼活动

D、有休息时间

第38题,目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。

动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成是目标管理的（）。

A、核心

B、标志

C、目的

D、内容

第39题,幼儿园家长工作制度有：

（）

A、日常性家长联系制度

B、家访制度

C、家长会制度

D、家长开放日

B,C,D

第40题,幼儿园家长工作的意义（）

A、促进教育影响的一致性

B、干预和指导家庭教育

C、家长参与幼儿园管理

D、促进幼儿全面发展

B,C

第41题,幼儿园规章制度的层次：

（）

A、国家立法机关制定的教育法规

B、《中华人民共和国教育法》《教师法》《未成年人保护法》

C、教育行政的相关法规

D、《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》

第42题,幼儿园部门性制度包括：

A、各类行政会议制度

B、卫生保健部门制度

C、保教部门工作制度

D、总务部门规章制度

第43题,幼儿园规章制度的内容：

A、确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责

B、确定全园和各部门工作学习的秩序和标准

C、制定教职工行为规范

D、对各类活动协调管理的规定

第44题,幼儿园规章制度建立的意义：

A、国家和有关部门的政策规定

B、有利于保证正常的教养工作秩序

C、有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效

D、具有行为指向作用，有助于增强责任意识，建设良好园风

C,D

第45题,社区幼儿教育的意义（）

A、充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会

B、从封闭走向开放，实现教育影响的一致性

C、增强地方自主性，形成特色

D、扩大幼儿教育的社会职能

第46题,幼儿园部门性制度包括：

第47题,从微观角度看，学前教育经费管理包括筹措资金、分配资金、协调平衡和审计监督等。

A、错误

B、正确

第48题,我国学前教育管理体制是中央统一管理。

第49题,确立幼儿园管理原则的依据是教育规律、管理规律、幼儿园管理实践中的矛盾关系

第50题,幼儿教师的主要职责是管理幼儿生活，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度等。