高考英语一轮提能训练外研版选修8 Module6附解析Word文档格式.docx
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C.tookaglanceatD.glancedround
解读:
句意为:
汤姆浏览了一下报纸递给了我。
B、C两项意为“快速看一眼”,D项“环视”,这三项均不符合句意。
aQo6LI2IYo
A
2.—Didyoupunishhimforthat?
—Yes,butIdon’tthinkI________.
A.shouldhavedonesoB.needtohavedonesoaQo6LI2IYo
C.shoulddothatD.oughthavedonethataQo6LI2IYo
此题考查情态动词。
从上文和yes知,“I”惩罚了他,从but判断“我”认为“我”不该这么做。
故选A项。
Idon’tthinkIshouldhavedoneso.“我认为我不该这么做”。
3.Roadworksonthehighwayare________traffic.
A.holdingontoB.holdingonC.holdingbackD.holdingupaQo6LI2IYo
高速公
路上的施工影响了交通。
holdonto抓住或握住(某人/某物>
;
holdon稍等;
holdback阻止,阻挡;
holdup延误,阻挡。
D
4.ItwasintheUnitedStatesthatImadethe________ofProfessorJones.aQo6LI2IYo
A.acquaintanceB.associationC.recognitionD.acknowledgementaQo6LI2IYo
在美国我结识了琼斯教授。
makesb’sacquaintance“结识某人”。
5.—CouldIhaveawordwithyou,mum?
—Ohdear,ifyou________.
A.canB.mustC.mayD.should
must表示“一定,偏要”,句意为:
——妈妈,我能和你谈谈吗?
——噢,如果你偏要谈的话。
B
6.Themoonshineswith________light.
A.reflectingB.reflectedC.reflectionD.reflect
句意:
“月亮用反射过来的光发光。
”reflectv.映照,反射,reflectedlight(从太阳上>
反射过来的光。
7.Itriedtopersuadehimnottosmoke,buthe________listen.aQo6LI2IYo
A.wouldn’tB.couldn’tC.shouldn’tD.mustn’t
“我企图说服他别抽烟,但他就是不听。
”won’t和wouldn’t表示
“偏偏不,就是不”,故答案是A。
表示“说服某人做某事”时,可用persuadesb.todosth.或persuadesb.intodoingsth.;
表示“说而不服”时,要用trytopersuadesb.todosth.或advisesb.todosth.。
8.Tomwascaught________yesterdayandhe________nottodrivethatfastagain.aQo6LI2IYo
A.speeding;
wascautionedB.tospeed;
wascautionedaQo6LI2IYo
C.speeding;
warnedD.tospeed;
warned
昨天,汤姆超速被抓了个正着,他被警告不要再开那么快了。
catchsb.doing撞见某人正在……;
cautionsb.todosth./nottodosth.警告某人要做/不要做……。
Ⅲ.翻译句子
1.法官警告他们不要玩弄法律。
(caution>
________________________________________________________________________aQo6LI2IYo
2.这些话是否表达了你真实的想法?
(reflect>
3.抓住我的手,我把你从河里拉出来。
(takeholdof>
4.他略懂一点德文。
(acquaintance>
5.他紧张地看了一下表。
(glanceat>
1.Thejudgecautionedthemagainsttakingthelawintotheirownhands.aQo6LI2IYo
2.Dothesewordsreflecthowyoureallythink?
3.TakeholdofmyhandandI’lldrawyououtoftheriver.aQo6LI2IYo
4.HehassomeacquaintancewithGerman.
5.Heglancednervouslyathiswatch.
Ⅳ.完形填空
Yearsago,ifateenagerhadsomeproblemsinherlife,shemightgohomeandwriteinherdiary.Now,ateenagerwith__1__problemsmightgoontotheInternetandwriteabouttheminablog(博客>
.Inmanyways,adiaryandablogarevery__2__.So,whatmakesbloggingdifferentfromwritingin__3__diary?
Thebiggestdifferenceisthatbloggingismuchmore__4__thanadiary.Usually,ateenagertreatsherdiarylikeabookfullof__5__thatshedoesnotwantto__6__.aQo6LI2IYo
It’sinterestingthatsomeonewhowritesinablog__7__adiarywillprobablywritenearlythesameinformation.aQo6LI2IYo
Ihavealittlesister,andsometimesIgoonlinetoreadher__8__.Shewritesabout
thingslikewakingupearlyforswimmingpracticeandnotstudyingenoughforherchemistrytest.__9__Iwasherage,Iwroteaboutthesamethings,but__10__inmydiary.Then,afterIhadfinishedwriting,IwouldhidemydiaryinasecretplacebecauseIwas__11__thatmysistermightreadit!
Thebiggest__12__withbloggingisthatanyonecanreadwhatyouwrite.IfIwasangrywithafriendduringhighschoolandwrotesomething__13__aboutherinmydiary,shewouldneverknow.__14__,ifmysistereverwrotesomethingbadaboutafriend,thatfriend__15__readherblogandgetangry.aQo6LI2IYo
Therearealso__16__toblogging,ofcourse.IfIwasfeelingsadonedayandwroteinmydiary,
“Nobodycaresaboutme,”__17__wouldknowaboutit.However,ifmysisterwrotethesamesentenceinherblog,herbestfriendswould__18__respond(回应>
andtellherhowmuchthey__19__her.Blogshelppeople__20__incontactwiththeirfriendsandtohearwhatthepeoplearoundthemaredoing.aQo6LI2IYo
1.A.thesameB.troublesomeC.difficultD.daily
此处强调青少年遇到上述“同样”问题时现在的解决方法。
2.A.familiarB.specialC.similarD.different
与后文形成对比,首先说明“博客”与日记的相似之处。
C
3.A.apersonalB.anordinaryC.adatedD.atraditionalaQo6LI2IYo
作者强调的是“传统的”日记。
dated“过时的”,显然不符合现实情况;
personal“个人的”,修饰日记,没有必要。
4.A.attractiveB.publicC.convenientD.quick
通过下文看,“博客”与日记的最大区别在于它的“公开”,任何人都可能看到。
5.A.thoughtsB.puzzlesC.mysteriesD.secrets
根据文章所提供的上下文对比的逻辑以及常识判断,日记记录的都是个人的“秘密”。
6.A.tellB.shareC.publishD.solve
既然是秘密,就不想跟别人“分享”。
日记不一定会出版,因此不选publish。
7.A.insteadofB.aswellasC.infavorofD.inspiteofaQo6LI2IYo
此处强调写“博客”的人,而不是写“日记”的情况。
8.A.blogB.diaryC.reportD.Web
从上文看,作者的妹妹喜欢写“博客”。
9.A.SinceB.AlthoughC.WhenD.Because
when引导时间状语从句,作者说明当自己和妹妹一样大时也写日记。
10.A.onlyB.alreadyC.stillD.never
作者只会把自己遇到的事情写在日记上。
11.A.angryB.concernedC.gladD.worried
作者把日记藏起来,“担心”会被妹妹看见。
12.A.problemB.doubtC.troubleD.mistake
从后面的内容看,“博客”的内容会被别人看到
,具有公开性。
如果说了别人的坏话会伤害别人的感情,因此此处介绍的是“博客”的“问题”。
13.A.unpleasantB.wrongC.meanD.funny
从后面伤害别人的感情看,此处说的是别人的坏话,mean此处当形容词,意思是“恶意的”。
14.A.BesidesB.HoweverC.ThereforeD.Then
此处说明的是“博客”与日记的不同,因此上下文形成转折关系。
15.A.shouldB.willC.mustD.might
在“博客”上发布攻击别人的言论,这个人“或许会”看到。
不可能“一定会”看到,因此must,will不符合逻辑。
16.A.reasonsB.disadvantagesC.shortcomingsD.advantagesaQo6LI2IYo
前面说明了“博客”的问题,这儿再介绍“博客”的好处。
17.A.everyoneB.nooneC.anyoneD.someone
在日记上写了什么东西,别
人不会看到,因此选noone。
18.A.happilyB.especiallyC.quicklyD.immediatelyaQo6LI2IYo
在“博客”上写上同样的东西,最好的朋友很快就会看到,因为他们一直关注着你。
选immediately不符合逻辑。
19.A.likeB.missC.needD.help
此处指来自于最好的朋友的安慰,与前文“没人关心我”相呼应。
朋友的喜欢就是“关心”。
“思念”不符合文章前后的逻辑。
如果选“需要”则把逻辑关系颠倒了。
20.A.loseB.stayC.getD.find
“博客”的最大好处在于使人们时刻保持着联系。
stayincontactwithsb.=keepintouchwithsb.“与某人保持联系”。
学习方法指导(教师用书独具>
浅谈如何应付新课标下的高考英语词汇
高考英语词汇从2000多陡然升到3500,考生普遍认为2009年高考英语试卷阅读理解和阅读表达很难,原因是有好多词汇不认识。
词汇成了英语学习的最大的障碍。
怎样才能把这么多单词背下来呢?
告诉你三条捷径。
背单词捷径的第一条,就是:
一定要每次都大量地背。
因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。
然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。
每天一百个是最低限。
其实背到后来你会发现这个要求并不高,一个月后,你可能自然而然地就背到三百或者五百。
这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。
每天早晨复习以前没背下来的词。
背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少>
,不要认认真真背,因为没有认认真真的时间。
一边看一边读每个词的读音,默读也成。
看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。
这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,
所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。
人脑有一个特点,对某个信息要反复刺激才能记住。
循环记忆法,就是基于这点。
它的诀窍,就是二二循环,在不断的快速循环记忆中记牢单词。
一般的人,在熟练掌握它后,能每小时记住100个单词。
有的人还可以记住150个单词。
其具体步骤如下:
先根据自己的记忆力,将需背的单词分成若干组(为方便叙述,这里设为a,b,c,d,...组>
,平均每组4~6个单词。
当然,
这也要依单词难易而定。
若单词较长,或词义较多,则每组单词少一点;
反之,多一些。
然后:
(1>
学习A组,学完后,复习A组一次。
(关于如何记,见后注意事项>
(2>
学习B组,再复习B组一次。
(3>
把A、B组和起来复习一次。
(4>
学习C组,复习C组。
(5>
学习D组,复习D组。
(6>
把C、D组和起来复习一次。
(7>
复习A、B、C、D组一次。
(8>
仿照前面七个步骤,学习,复习E、F、G、H组。
(9>
把A、B、C、D、E、F、G、H组合起来再复习一次。
(10>
再仿照前九个步骤,学习,复习I,J,K,L,M,N,O,P组。
(11>
把A,B,C...M,N,O,P组再合起来复习。
(12>
按这种方法,学习,复习接下去的第17组~第32组。
(13>
然后把这32组单词和起来复习一次。
(最好把以上记忆程序在纸上画下来,促进理解>
这样,若以每组6个单词记,则学了32组192个单词。
整个过程中,每个单词对大脑都刺激了7次。
从而记得比较牢。
背单词捷径的第二条,就是:
和单词多见面。
一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短。
一般想记住一个单词,每星期要和它
在“不同场合”见三到四次面。
在大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思。
因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会。
不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同。
第一个分支:
瞎听!
三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。
每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称“词根”>
,就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西。
对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习。
因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。
但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
听的时候,要分精听和泛听两部分。
精听当然是指每个词都要弄懂,我着重讲一下泛听。
泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要靠泛听。
泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词>
把你的耳朵磨出茧子来,让你模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。
泛听中你听到的词,才是真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂。
到底什么是泛听呢?
泛听,就是说你听的时候,精神要分散,要一边干着其他事,一边有一搭没一搭地听着。
泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵。
而精听的意义就在于找出没听清的那些词。
那就是你背过但还不熟悉的词了。
把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了。
泛听要听精听已经听过的内容。
比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好。
第二个分支:
狂看!
看,同样要分精读和泛读两种。
就像听一样,也是泛读更重要一些。
泛读要挑不太长,能有耐心看完的文章,而且看不懂的词不要太多,一篇文章有两三个不认识的就足够了。
千万不要一上来就看英语报刊杂志小说,那些东西不但很难看懂,而且看懂了也对背单词没什么促进作用。
泛读也需要大量练习,只要你有耐心,又有足够时间,就一直看下去吧!
看的时候不要仔细阅读,扫
一眼明白个大概意思就成了,然后把这一眼没看懂的词画上记号,别琢磨它是什么意思,继续扫描吧!
全部看完之后,回头再看这些单词,有的可能已经想起来了,有的……还没想起来?
那就查查字典,要是自己还没背过,就扔掉它,要是已经背过了,就单独抄下来吧,和听力练习中没听出来的词放在一起。
背单词捷径的第三条,就是:
复习!
记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律。
在背单词的过程中,复习就显得非常重要。
关于复习:
有关科学实验表明,当人脑第一次接触某个信息时,该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;
第二次接触该信息,记忆维持1秒左右;
第三次接触,维持一分钟左右;
第四次接触,维持半小时;
第五次维持一、二个小时;
第六次,维持七八个小时;
第七次可维持十几个小时。
若在第二天复习一次,则记忆可持续更久。
若以每“看”一次单词花时5秒记,则用以上方法在1个半小时内可把192个单词熟悉7次。
且记忆效果良好。
记忆单词中,记忆占三分,方法占一分,而复习占六分。
光学习,记忆而不复习,则劳而无功,甚至功亏一篑。
建议白天复习后,晚上睡觉前再复习一次;
第二天早上又复习一次,三天后再复习一次(或一个星期后复习一次>
。
这样才
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