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一定要考上重点大学,就可以谋个好差事了,要不考个公务员,一辈子有保障等等。
正因为这份沉甸甸的爱,现在的孩子才要不断地学这个学那个。
我个人认为:
孩子真要能如我们愿,是最好不过了,但俗话说,七十二行,行行出状元,人的能力有大小,每个人的爱好兴趣都不同,不管将来从事什么职业,为社会做出多大的贡献,拥有多少财富,只要能找到自己的人生价值,有幸福感,就足矣!
如果他很喜欢摄影,将来能在摄影领域当个出色的摄影师,如果他很喜欢研究汽车,将来哪怕开个汽修厂,不一样可以实现自己的人生价值吗?
当然,在科技如此发达的社会,掌握必备的科学文化知识,才能适应社会发展的的需要。
作为我们小学老师,主要职责就是引导孩子树立自己的理想,培养孩子良好的学习习惯,激发孩子强烈的学习欲望,打下良好的学习基础,掌握必备的生活常识,学会与人相处。
概括起来就是:
学会学习,学会生活,学会做人。
我希望孩子们能做阳光儿童,展自我风采。
以上是我个人的一些教育心得,我平时的教育教学也是遵循这种教育理念来执行的。
不妥之处,还请各位批评指正。
二、一二班学情
这届一年级共有五个班191个学生,我们一
(2)班人数最多42人,当然比起公办学校七、八十人一个班,我们应该算是小班制的。
男孩子23人,女孩子19人,大多数孩子来自县城,他们很多是留守儿童。
另外不满6岁的有10来个,还有15个孩子几乎没有任何学前班基础,对拼音学习甚感吃力。
有10来个孩子是从我们英发学校的学前班升上来的,他们基础扎实,在老师的教学下,学得很顺畅。
整个班级两极分化很严重,在月考中我班语文成绩在全年级第三、数学第四,英语第五。
可见学生基础还是很薄弱的。
三、艰难的磨合期
记得开学初那阵子,孩子们上课不知道听讲,下了课就到处追、满地打滚,全身汗水泥土也就罢了,特别让人哭笑不得的是打铃了不知道进教室上课,第一次出现这种情况,我跟他们讲了听到铃声后该怎么做,但是贪玩的孩子们似乎玩起来又把我的话忘得一干二净了,常常是我精心备了课,走进教室没看到几个孩子来上课,叫人去喊,这些小家伙还要分几波才能到齐。
好不容易组织他们上完了一堂课,嗓子都快冒烟了,脚也酸了,刚在办公室坐下来想休息一会,耳畔立马传来孩子的哭闹声,接着是告状的,:
“老师,谁谁谁打谁!
”。
一年级的孩子本来就小,几乎没有任何安全意识,不是这个肿了个包,就是那个皮擦出了血,一波未平一波又起。
再说这么大的学校吃饭睡觉做操都要排队,今天帮他们把队伍整好了,明天又会出现几个人抢位置的现象……就这些班级事务已经足够让我心力交瘁了。
更痛苦的是孩子们的拼音学习让人特感挫败。
诚然,拼音是个难点,特别对那些学前班学习没有到位的孩子看到拼音就像我们不懂英语的人看英语一样,简直就是看天书,常常是今天讲了,明天又不记得了,写作业就是照着抄,还经常一遍一遍抄错,这样的教学纯粹就是在挑战老师的耐心极限。
那一阵子我每时每刻都在感叹:
以前是享受教书,如今是倍受煎熬!
四、坚持不懈抓习惯培养
经历开学初的痛苦磨合期后,我一直在摸索,一直在反思,一直在调整。
我想当务之急是抓孩子的常规教育,坚持不解抓孩子的行为习惯。
培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的至关重要的第一步。
课前课后要求:
打铃后迅速坐好,拿出上课用书,铅笔、
橡皮擦等放在桌子的左上角(配图片)静候老师。
下课后先将当堂课的书收到屉子里,再准备好下一节课要用的书,上厕所,喝水。
好多孩子一下课就记得玩,等到上课了他要上厕所喝水了。
这样势必会耽误下一节课的学习。
坐姿训练:
很多孩子坐不住,总爱跪在凳子上或者小屁股翘到后面一张桌子,我上课时特别强调这一点,坐的时候两个膝盖得靠拢,双手交叉放在桌面上,不允许放在屉子里,杜绝搞小动作。
平时通过组与组之间的比赛,哪个组坐姿最端正,他们的小汽车就会驶向前方。
(现场模拟)表扬坐得好的小朋友并给他们发一些小奖品。
树立榜样的举措引导孩子学会坐。
学会发言:
课堂上我总是鼓励孩子们大胆地发言。
有些
孩子虽然举了手但急于表现自己的他们总是会喊:
“我来我来。
”但凡这样的孩子我就没给他机会,因为这样闹哄哄的没法保证教学效果。
久了以后他们就会安安静静地举手,为了得到表现的机会,手会举得笔直笔直的。
课堂上我总会照顾到大多数孩子。
一旦站起来发言,我告诉他们:
要站直,双手放到身体两侧,声音要洪亮。
对于有些胆怯的孩子,因为他们声音小,其他小朋友就会没有耐心听下去,每次我都会鼓励他再大声一点,也让其他小朋友再给她一次机会。
在说话的时候,我还强调把话说完整,比如:
小猴在干什么呀?
小朋友简单干脆地说:
“爬树。
”我会提醒他们把话说完整:
他们明白后就会改过来说:
“猴子在爬树。
”这样训练为他们后续的写话有很大的帮助。
学会倾听:
对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分
重要的。
我平时和孩子交谈时特别注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样。
一年级我们迫切要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事,而不去听别人说。
我告诉他们上帝给我们两个耳朵一张嘴巴就是要我们多听少说。
以后每次同学发言时,我都会强调看看哪个小朋友会听别人说话,并给他们补充发言的机会。
当然倾听的习惯不是一朝一夕的事,需要在座的各位和我们共同去培养,你们在家里可以通过给孩子讲讲故事,读读新闻,让孩子渐渐学会去倾听。
写的习惯:
大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。
写作业时我总会提醒孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照手离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、胸离桌面一拳的标准要求他们。
既保证了写出来的字端正,也有利于身心发展。
教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!
排队规范:
寄宿制学校类似于军事化管理,比如每天所有的集体活动都得排队,为了教孩子们排队,我规定立正时:
脚尖分开45°
,脚跟靠拢,中指贴裤缝,眼睛对齐前一个同学后脑勺。
每天反复强化训练,肯定站姿标准的孩子。
这样的训练既增强了孩子们集体的意识,对他们的气质培养也有一定的帮助。
课间活动:
因为刚开始孩子们彼此都不熟悉,没有一定的伙伴群,加上刚入学的孩子几乎谈不上任何游戏技能,所以追打现象很普遍。
针对这种情况,我布置孩子们回家叫父母买一定的运动器材,如:
跳绳、皮筋、象棋、跳棋、围棋、乒乓球、篮球、足球、羽毛球、溜冰鞋等等带到学校来,课间和老师和同学一起玩。
很多家长估计是担心孩子不会玩这些所以没有给他们买,但是我想任何本领的掌握都是从不会到会的。
我本人非常热爱运动,在我的带动下,我的家人也喜欢上了运动。
既丰富了生活也锻炼了身体,何乐而不为呢?
前段时间开始有一部分孩子带来了自己喜欢的运动用品,有了这些运动游戏,孩子们课间生活也变得丰富而有意义了,追打现象明显减少了,游玩增进了同学之间的感情。
爱劳动讲卫生:
刚开学那阵子,教室里的卫生打扫都是我亲力亲为,大概第三周我开始教孩子们打扫卫生,手把手地教他们打扫卫生的程序步骤:
先打凳子,再摆桌子,然后扫地、拖地,最后倒垃圾、整理工具等。
卫生打扫好了还要学会保洁。
现在还有一些孩子随手乱丢果皮纸屑,每天上午课间吃水果和每天晚上吃糕点这两个时段,对那些能将果皮纸屑扔到垃圾桶的孩子进行奖励,给他们多吃一个,其他孩子在羡慕的同时也在向榜样学习。
如此一来,乱丢乱扔现象得到了遏制。
五、曙光向我招手
经过两个多月的努力,孩子们有了很大的进步。
到现在,他们能清楚地知道上课前该准备些什么,书,笔该怎么放。
下课了孩子们都自觉地将椅子放回原位,将座位旁边的垃圾放进垃圾筒里。
在得到老师帮助后会说:
“谢谢老师!
”课堂上听讲率高了,同学之间的相处摩擦少了,值日同学也基本可以将卫生打扫好。
特别让我欣慰的是,经过反复的训练,孩子们对拼音知识的掌握有很大的进步:
曾乐、张浩、唐琳峰、佳佳、刘定晟、吴欣雨、刘乐、唐奕欣、蓉蓉、蒋亚慧、张艺渲、尹心仪、王姝文、罗文浩等同学学习认真,拼读能力很强。
一张试卷几乎可以独立完成。
(配照片)在短短的两个月时间里孩子们一天天在成长着!
整个班级的学习氛围日趋浓厚。
班级正朝着和谐向上的趋势发展。
半个学期里,学校大队部给我们班颁发了两次流动红旗。
这些成绩的取得大大鼓舞了孩子们的士气。
我这个班主任也找回了当初的自信。
我们有理由相信,一分耕耘必有一分收获!
六、信心满满规划未来
就语文教材来说,最大的特点是以阅读、识字、写字为主。
尤其是识字量与往年比较有了较大幅度的增加,第一学期要求会认313个字,会写116个字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求会认的字,掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字,还要变换不同的地方,在不同的语言环境中认识它。
表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。
116个字对于往年的教材来说写的数量少了,但是写字的规范程度要求提高了,所以希望家长一定让孩子在家多读书、多读读课文、包括课外,把这些字放在不同的地方让孩子辨认,确保孩子掌握好、掌握牢。
课余时间我也会鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复叙完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。
这是帮助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。
时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄”弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。
七、家长帮帮忙
1、给孩子准备必需的学习用品。
经常有孩子在写作业时没有笔了,要不就是得临时削笔,还有些同学没有橡皮擦、尺子等,这些学习必需品请家长多给孩子带一点,当然我们也在教孩子别人的东西我不拿,自己的东西保管好。
2、周末无论再忙得抽时间看看孩子作业完成情况,有必要还得辅导一下。
毕竟我们有40多个孩子,如果都依赖老师单个辅导,基本上是不可能的。
3、多与孩子沟通交流。
这个时候是培养亲子感情的最佳时期,当然爱和溺爱是两个不同的概念。
要注意不要轻易向孩子承诺.做任何事情,家长不要总是先讲好报酬,以免孩子形成做每件事情都要讨价还价的坏习惯.如果报酬没有了,孩子就会哭闹,而你们在无奈,烦躁之下就答应了他们的要求,久而久之便助长了孩子任性的格!
4、教会孩子一些入学必需的生活技能,如穿脱衣服,系鞋带,平时在家多练习扫地,这样也减轻你们的负担,有培养他爱劳动的好习惯,遇到困难会寻求帮助,行走时不要跑、跳,不在马路上玩耍,会用钥匙开门,倒开水等。
5、重视孩子读书:
平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,特别是拼音。
这一个多月时间我们的学习任务就是学好拼音,有的孩子在暑假中可能有接触过,学起来比较轻松,有一部分孩子是第一次接触拼音,对这一部分孩子来说,拼音是比较难学的,家长一定要让孩子在家中多读,多练,老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。
我们上段时间特别出了一套拼读题,是孩子练习拼音的好材料。
家长要做好检查、评价的工作。
熟能生巧,只要每天坚持读,孩子的拼音就不怕学不好了。
6、要注意鼓励和批评对孩子的影响,尽量多鼓励少批评,有两个极端要指出,我们有的家长喜欢攀比,老夸别人的孩子什么什么好,要注意这样肯定会挫伤自己孩子的自信心,而有的家长喜欢夸大自己孩子的优点,造成孩子骄傲,人际关系差,哪一天被别人比过了就小心眼或者想不开,这也要不得。
我们应该看到自己孩子的优点也要看到缺点,一个孩子不可能样样比别人好,也不可能样样都差,要和孩子沟通真正了解孩子。
有事应该和孩子商量着干,要注意培养孩子的独立性,虽说是一个孩子,但也不能样样包办,孩子会做的事,能做的事,愿做的事就让他自己做,做得不好也让他试试,从不会到会总有过程。
7、树立安全意识和自我保护意识,教育自己的孩子不做危险动作,不猛跑,不追跑打闹、不乱扔东西。
(现在的父母都只有一个孩,孩子逗打的现象是在所难免的,希望家长能以心换心,相互理解)。
8、培养学生良好的阅读习惯.
(1)让孩子在报纸、课外读物中识字。
《语文新课程标准》强调“要让学生积累丰富的语言,培养语感”。
为落实这一指导思想,目标从阅读的数量着手。
要求“养成学生读书看报的习惯,广泛阅读各种类型的读物”。
一年级主要是看一些带拼音的读物,我们开学时订阅了《语文报》,我在班级中也办了一个“图书角”,让孩子们把家里的课外书拿来放在一起,资源共享。
课间可以看一看。
家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字。
这几天教学下来,我发现有一部分的小朋友认字能力特别强,比如:
刘乐、朵朵、张浩、唐奕欣、佳佳等同学书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。
(2)让孩子在生活中识字。
生活是一个大课堂。
平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:
看电视时鼓励孩子认字;
家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;
去逛超市,认一认物品名称;
走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。
最后,我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。
现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,在QQ上聊天,以便我们教师有针对性地对您的孩子展开教学。
作为一(4)班的班主任,我将用我的爱心,责任心,悉心的呵护孩子们,让他们一点一滴地成长。
我会尽我所有的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识,学交往.我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,在校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向上地发展。
我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。
谢谢大家!
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