培智生活语文一年级教案文档格式.docx
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三、新授:
1、认识同学:
分别让学生互相指认彼此并说出姓名、性别;
2、说校名、班级、老师:
让学生说出我是博州特殊教育学校培智一年级的学生,我的老师是---------------------;
3、熟悉学校的作息制度、正常上下学;
4、教育学生在学校要注意安全,遵守纪律,讲卫生懂礼貌。
四、巩固练习:
指名学生回答问题;
五、小结:
六、板书:
2015年3月2日博州特殊教育学校
星期一
培智一年级
第二课时
1.复习古诗;
2.复习笔画;
复习笔画;
1、师生问好;
2、课前礼仪训练;
假期已经结束了,看看同学们把我们学过的知识忘记没有。
1、复习古诗、手指操:
画、草、春晓、山村、咏鹅、静夜思等8首古诗和4首手指操;
2、复习巩固一年级所学的笔画,正确认读。
3、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习笔画的发音,纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书,学生书空,练习笔画的书写;
在本子上书写笔画。
五、作业:
一个笔画写一行
六、总结:
七、板书:
第三课时
1.复习生字;
2.复习词语和简单的句子;
复习生字,词语和句子;
二、复习:
笔画
2、复习巩固上学期所学的汉字和词语、以及部分短句子。
3、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习汉字、词语及短句的发音,纠正部分学生的错误发音。
4、教师板书,学生书空,生字本练习汉字的写法,要求书写正确,对个别学生进行辅导练习。
书写生字
一个生字写一行
六、总结:
人、口、头、手、足、齿、门、好、又、男、女
综合练习4
教学内容:
第八元P54-P56
A组
1.完成书上的练习。
2.练习念儿歌,锻炼学生的语言表达能力。
B组:
1.在帮助下完成书上的练习。
2.在帮助下练习念儿歌,锻炼学生的语言表达能力。
C组:
1.念儿歌。
教师讲解,学生练习,学习内容。
训练学生的做题能力。
重点、难点:
完成书上的练习
课时:
两课时
第一课时
语文书第五十四页
1.指认图片的内容。
2.完成书上的练习。
1.指认图片的内容。
2.在帮助下完成书上的练习。
教具:
多媒体、图片
一、手指儿歌
二、复习
1.出示字卡:
爸爸、妈妈、我、扫帚、簸箕、抹布、脸盆
学生认读,齐读,开火车读。
2.出示图片
(1)图上的爸爸是做什么的?
(工人)
齐说,个别说,齐说。
(2)出示句子:
爸爸是工人。
(3)图上的妈妈是做什么的?
(老师)
妈妈是老师。
3.打开书,翻到第54页。
看第一题,听老师读词语,找出图片。
(1)老师说词语,学生在相应的图片下面打√。
(2)评讲,按顺序说:
这是**。
3.复习笔画
第一题,听老师读,找出听到的笔画。
(1)师说笔画,学生在相应的笔画下面打√。
(2)评讲。
(3)学生边用手指描写,边认读笔画:
横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇。
(4)个别认读笔画。
4.第三题,找朋友
(1)用线将词语与图片连起来。
(2)学生自己做一做。
教师重点指导B组的学生。
(3)逐一批改,学生订正。
三、总结
今天我们就复习到这里,希望同学们能够掌握这堂课的内容
四、作业
书写笔画:
横折、横折钩、撇点、竖弯钩、横钩和横撇
五、板书
爸爸妈妈我扫帚簸箕抹布脸盆
(竖折折钩、提、斜钩)
第二课时
综合练习四
多媒体
教学过程
一、组织教学
二、发音器官训练
《小蜜蜂》engong
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动。
三、书写
复习笔画:
竖折折钩、提、斜钩。
1.出示笔画,学生认读。
2.边认读边书空。
3.学生描写书上第56页,第五题。
四、总结
今天,大家做得都很好,现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。
五、作业
A组:
在帮助下书写笔画:
板书设计:
第一课一二三
1、认识并掌握笔画“一”。
2、正确认读“一二三”。
正确书写汉字“一二三”。
3、正确指认汉字。
4、读儿歌,背儿歌。
书写汉字“一二三”。
1、认识笔画“一”。
2、认读“一二三”。
能写汉字“一二三”。
3、指认汉字。
通过观察图片及动手学习内容。
培养学生的认知及书写能力。
1、正确认读“一二三”。
2、正确书写汉字“一二三”。
自制字卡、多媒体
2、正确认读“一二”。
2、认读“一二”。
通过观察图片学习内容。
培养学生的认知能力。
1、正确认读“一二”。
课前准备:
1、师生问好。
2、注意力的训练。
导入新课:
同学们,开学到现在大家认识了很多“生字朋友”,还学了不少汉字。
从今天起呀我们去认识更多的汉字了。
新授:
1、复习16个笔画,重点强调“一”并讲解读法,与1对应。
2、明确课题并板书课题一二三,观察图片,引导学生说出横与“一”:
展示图片,并讲解在笔画中一的读法,但是在数字中要读一。
3、领读一二,并矫正发音。
4、展示图片,在图片中找出一和二。
5、做练习:
翻开课本,打开书的第二页做听一听,老师读生字,学生指认。
巩固练习:
1、读生字一二。
2、做练习。
小结
作业:
认一认:
指认数字一和二。
板书
笔画:
点横竖撇一等于1
二等于2
1、认识并掌握生字“三”。
1、认识生字“三”。
通过观察图片学习教学内容。
培养学生的书写能力。
2、行为礼仪训练;
复习:
认读一二;
导入:
我们已经认识了一二那么下面我们来继续认识一个生字,猜猜它是谁?
还是和横有关的生字。
1、认识生字“三”:
通过一和二继续添加一横演变成三,并提问三是怎么变出来的,并讲解生字三,并领读;
讲解三的读法同数字3的读法一样;
2、利用多媒体展示生字三的书写过程,让学生观察;
3、展示图片,让学生指认生字三;
4、讲解生字一二三的写法:
先写一横,再加一横是二,在二上继续加一横是三;
1、分别让学生上黑板书写生字;
2、带领学生认读生字一二三;
小结:
写一写:
在本子上书写生字一二三各两行。
认读注意事项:
强调“三”是舌齿音,并拼读“yi”老师说明。
(单个“一”读第一声,如果“一”后面是第四声,那么“一”读一。
第二声。
跟老师读第一句。
“二”、“三。
”再拼读。
老师说明:
“二”和“三”有异同。
单个读就读“二”。
如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化,直接读作“san”。
板书:
一二三等于3
1、正确指认生字一二三。
3、正确做书上练习题。
2、书写汉字“一二三”。
3、做书上练习题。
1、认生字一二三。
1、正确书写汉字“一二三”。
2、课前礼仪训练。
1、指认生字一二三:
①展示生字卡片,学生认读;
②利用多媒体,展示图片,学生找生字一二三。
2、书写生字一二三:
①拿出字卡,让学生在字卡上描写生字一二三;
②让学生上黑板听指令写生字。
1、说时间:
今天是几年几月几日星期几并板书;
2、做练习:
翻开课本第二页做描一描,分别把书上的三个生字描写一遍;
3、学习儿歌并做动作:
读一读:
一二三,向前走;
一二三,摆摆手。
让学生大声边读边跟老师做动作。
1、书写生字。
总结:
书写生字一二三各一遍。
一
二
三
第2课
楼梯
1、能根据楼梯的图片认识汉字“楼、梯”:
2、掌握“楼梯”的含义,知道通过楼梯可以上下楼;
3、会根据图片用“这是·
·
”说句子:
独立说出完整的句子
。
在较少协助下说出完整的句子
1、知道通过楼梯可以上下楼;
2、能根据听到的内容找出对应的图片;
教学重难点
1、认识汉字:
楼
梯
2、理解楼梯的含义,并能用“这是·
”的句式说句子
字卡、
上课礼仪、坐姿调整
(一)导入:
出示楼梯的图片,学生命名,引入主题
(二)新授
(1)出示图片S尝试认读词语:
楼梯
(2)“楼”和“梯”分开认识
1S尝试读,T矫正——读对其余S跟读3便——开火车读——举手认读
(3)无提示认读词语:
抽读——集体读(每次3遍)——找词语(P4第二题,听老师读找出词语)
2、楼梯的用途:
问题讨论
T:
楼梯是用来做什么的?
3、“这是·
”
“这是楼梯”“这是电梯”
(1)T示范:
当你想向别人介绍一个事物时可以这样说“这是·
”——举例:
出示图片(喜羊羊),说“这是喜羊羊”
(2)S用“这是·
”来介绍“电梯”“楼梯”(T根据学生情况适时引导)
五、课堂小结
1、字词回顾:
我们今天学习了两个新的汉字宝宝,它们是:
梯(S看汉字认读出来)
孩子们的记性真好啊!
让我们再来一起把这两个字和他们组成的词都读三遍
2、作业:
预习儿歌《学好样》
3、一分钟安全提示:
上下楼梯靠右慢行,教室内玩耍要小心桌椅
一、教学目标:
1、能认读出:
楼梯;
3、认识笔画:
撇点ㄑ
竖折折钩
横折钩
4、会读儿歌《学好样》
二、教学重难点
1、认识笔画:
横折钩
三、教学资源准备:
字卡、PPT
四、教学环节:
(一)复习导入:
1、“楼
楼梯”分别集体读3遍
2、找字卡:
听老师读拿出相应的字卡
S尝试认一认——T矫正教读——集体、分组、S个别认读——画一画:
在桌子上画一画笔画的形状
2、听一听,找一找(P4)
(1)听老师读词语,找图片
窗
床
电梯
(2)听老师读,用“√”划出听到的词语
楼梯(√
)
门(
窗(
3、读儿歌《学好样》
(1)S试读(T根据情况进行引导和提示)
上周布置大家预习了这首儿歌,老师想看看哪些小朋友自学了的,请他来给大家先读一读。
(2)T集体教读
(3)个人或分组展示
1、笔画回顾:
撇点
ㄑ
认真读儿歌《学好样》,书写笔画
上下楼梯靠右慢行,教室内玩耍要小心桌椅,不在楼道上奔跑
4、下课礼仪
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