最新历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案Word格式.docx
- 文档编号:16456160
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:84.58KB
最新历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案Word格式.docx
《最新历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案Word格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
情感态度价值观:
(1)、认识到中华民族对人类文明作出巨大的贡献,增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习古代科学家勇于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
(2)、政府的重视、科技领先,使宋元时期出现了发达的中外交通。
(3)、活字印刷术、指南针、火药的外传,同时也有外来文化的传入,促进了中外文化交流。
教学重点:
四大发明.宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点:
四大发明的影响
教学方法:
自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法
教学过程:
导入:
课前预习检测或者视频导入:
(
播放指南针的视频)
导语:
同学们
,在刚才看到的视频当中提到了那项发明?
(指南针)是我国古代的四大发明之一,那其它三项发明是什么呢?
那些出现在宋元时期呢?
今天我们就一起来穿越时空,走进宋元时期的科技与中外交通。
【新课学习】:
活动与探究
一、宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药
(一)活动设计:
教师活动:
出示自学提示:
活字印刷术
发明:
北宋时_____发明,比欧洲早约四百年。
影响:
既经济,又省时,大大促进了文化的传播。
指南针
(1)战国时期,人们制成“_____”,这是世界上最早的
指南仪器。
(2)_____时,制成
了指南针。
应用:
北宋时,开始用于_____事业。
_____时,广泛用于航海,并由_________传入欧洲。
意义:
为后来___________的航海活动,创造了条件。
火药
由我
国古代炼丹家发明,_________时期就已经发明了火药。
_____末年,火药开始用于军事上。
_____时期,火药武器广泛用于战争。
传播:
13、14世纪,火药和火药武器传入______________。
影响:
中国发明的火药和火器传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响,推动了欧洲社会的变革。
四
大发明的意义:
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代人民的四大发明,是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
学生活动:
阅读教材,依据课本知识和自学提示,以合作小组为单位选代表来介绍这三项发明的概况;
分以下各组:
活字印刷术组
指南针组
火药组
综合组
展示反馈:
过渡:
这三项发明在那些方面作出了突出的贡献呢?
我们来看一则材料:
学以致用:
材料一:
17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道:
“举世皆知的印刷术、火药和磁石,人类的世界因为这三种发明而为之改观。
首先在学术上,其次在战争中,最后是在航海方面,而因此又引出了不计其数的变化。
由此,人类的文明也得到了极大的发展。
”——培根
材料二:
出示图片新航路开辟、攻占巴士底狱、文艺复兴
根据培根的评述,说一说中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了贡献,具体表现在那些方面?
谈谈你对科学技术的认识?
拓展延伸:
古代的四大发明对世界文明的发展作出了巨大的贡献,也是世界对我们中国的肯定,那么在现今社会,这些发明在那些方面有了很大的改进呢?
学生活动:
思考:
四大发明在现今生活中的应用?
教师总结:
四大发明即造纸术、印刷术、指南针和火药,是中国古代最辉煌的科
技成就,对于促进各国人民之间的文化交流与贸易往来,推动知识的迅速传播与增加,促进世界文明的进步都产生了极其深远的影响,是中国人民对世界科学技术发展作出的巨大贡献。
我们中国的文化博大精深,科技发明影响深远,那他们是通过什么样的途径传播
出去的呢?
学生回答:
对外交通(海上.陆上)引出下文
二.宋元时期的对外交通
宋元时期的中外交通简介:
与前代相比,宋元时期的中外交通有了很大的发展。
宋代由于航海技术的进步,南方的海上贸易频繁,海路交通发达。
元朝建立后,陆路和海路交通的范围进一步扩
大,开创了中外交通的新局面。
陆路交通
古代
著名的陆上丝绸之路,在宋元时期成为通往西方的交通要道。
宋代驿站比较发达,元朝统治区域辽阔,为了加强同各地的联系,修建了覆盖全国的陆
路交通网,建立了四通八达的驿站。
元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家,使东西方的使臣、商人往来非常方便。
海路交通
宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。
中国的航海家除了使用指南针外,也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律。
当时,海上交通发达,海外贸易繁荣。
宋代的海路形成了多条航线,可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区,远至波斯湾及东非海岸。
元朝时,海上交通范围有更大的拓展,海上丝绸之路进入鼎盛时期。
宋元时,中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船定期往返。
宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十
个,元代时达到140多个。
促进了中外经济、文化和科技交流。
陆路和海路交通的畅通,使中外经济、文化和科技的交流进一步发展起来。
中国的创造发明,如
印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方,天文历法、农业、手工业生产技术传人亚洲各国,对欧亚国家的社会、经济发展起了重要作用。
西方的药物、天文历法、数学等也传到中国。
外来的科学技术与文化在元代受到重视,元朝在中央设置了回回司天监、回回药物院等机构,来自伊斯兰地区的天文历法、医药等方面的科技人才受到朝廷的重用。
阅读教材P62-63,结合课本第64页,完成课后活动的第2小题:
元朝在驿道上隔一段距离就设有
“急递铺”。
铺卒在接到紧急文书
后,骑快马日夜兼程传到下一个急
递铺,直到送
达接收地。
当时规定
一昼夜要传递400里。
想一想,急递铺的方式,类似于今天邮政中的什么措施?
在宋元时期的对外交通是通过陆上和海上丝绸之路传播出去的,并且比前代有了更大的进步,那么在现今社会对陆上和海上丝绸之路的重视程度如何呢?
其实在现今社会,我们国家也非常重视那个时期的对外交通,现在国家提出“一带一路”,那我们就了解一下这个资料。
拓展资料:
出示一带一路的资料“一带一路”(OneBeltOneRoad,简称OBAOR;
或BeltAndRoad简称,BAR)是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
“一带一路”不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议,是依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号,高举和平发展的旗帜,主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
历史上,陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道。
三.拓展延伸
教师提问:
如果当时,我们的国家就是科技发明再强盛也不外传会有今天的辉煌成果吗?
学生自由发言:
略
同学们虽然历史已经过去了那么久,但是给我们留下的是宝贵的财富。
我们的祖先就能想到那么的长远,何况我们生活在现今美好的生活中,我们更应该好好学习,相信祖国一定会建设得更加富强,担子需要你们扛上。
总结:
老师送大家一句话:
英国作家马尔顿曾经说过:
“具有伟大的梦想,加上坚强的决心和付出努力的奋斗,才会有惊人的成就!
老师相信同学们一定也能创造出属于自己的辉煌
四、课堂检测
【基础过关】
1.报载,月球上共计有14个以中国的人名和地名命名的月球地理实体。
这14个人名和地名包括蔡伦、祖冲之、李白、毕昇、瓷都景德镇等。
毕昇入选的理由是()
A.主持修建都江堰B.改进造纸术C.推算圆周率数值D.发明活字印刷术
2.北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道:
“若止印三二本,未为简易;
若印数十百千本,则极为神速。
”材料中的“极为神速”主要得益于()
A.北宋城市商业的繁荣
B.造纸术的重大改进
C.“瓦子”“瓦舍”的出现
D.活字印刷术的发明
3.唐宋之前,中国图书只有手抄本,同一种
图书的复本相当少,但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多,图书出版业慢慢兴盛起来。
导致这一变化的最只要原因是()
A.中外文化交流的频繁B.商品经济的发展C.造纸术的推广D.印刷术的革新
4.右下图是中央电视台《探索·
发现》栏目图标,与图标上方“司南”有关的发明是()
A.造纸术B.火药C.指南针D.印刷术
5.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”是北宋王安石的诗句,它隐含的科技发明是()
A.印刷术B.指南针C.火药D.造纸术
6.材料一
材料二“……这是预告资产阶级社会到来的三大发明。
……把骑士阶层炸得粉碎……打开了世界市场并建立了殖民地……则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
”——马克思
请回答:
(1)材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明?
图一:
图二:
图三:
(2)根据材料二,并结合所学知识,概括指出这三大发明有何重大影响。
参考答案:
1-5DDDCC6.
(1)图一:
活字印刷术(或印刷术);
指南针;
火药。
(2)预兆了资产阶级社会的到来;
为新航路的开辟准备了条件;
为欧洲的文艺复兴、为世界文化的发展作出了卓越贡献。
(任意答两点即可)
七、教后反思
在本节课设计中,我借助多媒体辅助教学,课前进行了深入备课,材料、图片、教学视频,准备较为充分,并精心设计并制作教学课件,提高了课堂教学直观性,拓展了学生思维,积极调动和引导学生自主合作探究,引导学生发言,较好体现学生学习的主体性,基本完成预设的教学目标。
但由于课堂时间限制,学生的小组交流合作研讨开展的还不够深入,对调动部分学困生积极参与课堂学习还有待进一步提高。
板书设计:
课后反思:
本教学设计为课后对教材进行重新解读后精心设计的教学方案。
由于当时三个教学班都没能将这节课上完(课堂效果可想而知),因此课后对本节课进行了重新的构建,在此过程中把握住了本课的核心主题——科技与中外交通,然后深入的思考了两者间的关系,进而以此关系为框架重新设计了本节课。
当然,为了便于在课堂上操作,使整节课结构严谨,内容丰富,条理清楚,生动有趣,我采用多种形式加强了教学的具体过程。
同时也利用“一带一路”国际合作高峰论坛的热点新闻,强化本节课的情感态度价值观,向学生渗透世界史观的意识,培养学生从宏观角度去把控历史现象的思维方式。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宋元时期的科技与中外交通 最新 历史 年级 下册 第二 单元 13 宋元 时期 科技 中外 交通 省优 一等奖 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/16456160.html