解析江苏省徐州市届高三上学期期中摸底考试语文试题Word文档下载推荐.docx
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点睛:
注意对联的要求是字数相同,词性一致,结构形同,然后注意押韵,从音韵的角度注意仄起平收,“仄”可以理解为现代汉语的三、四声,“平”可以理解为现代汉语的一、二声。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是
如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格,冬天便是抗争。
▲。
▲;
▲,人类将始终是幻想国中的美丽而无用的幼芽。
①没有希望,便没有欲念,便不会有行动
②没有品格,便没有纲纪,行动便常常误入歧途
③于是,如果只有春天,仅仅有希望
④没有绸缪,便没有韬略,行动便失之于盲目
⑤没有抗争,便没有在痛苦中的最后冲刺,便可能一事无成
⑥希望、绸缪、品格和抗争,是人类摆脱命运束缚的必备四品
A.⑥②⑤①④③B.③①④②⑤⑥
C.⑥①④②⑤③D.①②④⑤⑥③
【答案】C
根据前文的四个词语,紧承的应是⑥句,①④②⑤四句依次对应,③与后文对应,所以选C。
5.下列诗句中,与右图漫画的情境最吻合的一项是
A.月上柳梢头,人约黄昏后。
B.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
C.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
D.欲知别后思今夕,溪水东流是寸心。
漫画题要看画中的组件和细节、神态等。
画中明月高悬,人凭桥看溪水东流;
D项今夕对明月;
A项不是柳树;
B项没有鸟,也不是山涧;
C项写的是梅花,所以只能选D项。
赏析漫画,包括漫画中的文字、漫画标题和画注等,解读漫画的内涵,了解漫画的寓意,这是解题的第一步,也是对题支进行正确选择的前提。
特别注意的是,漫画中的文字,包括标示漫画名称的文字,是漫画的点睛之笔,是准确理解漫画的关键点、切入点,往往对解读漫画的寓意具有重大提示和引导作用。
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
吴保安,字永固,河北人,任遂州方义尉。
其乡人郭仲翔,即元振注从侄也。
仲翔有才学,元振欲成其名宦。
会南蛮作乱,以李蒙为姚州都督,帅师讨焉。
蒙临行,辞元振。
元振乃见仲翔,谓蒙曰:
“弟之孤子,未有名宦。
子姑将行,如破贼立功,某在政事,当接引之,俾其薄俸也。
”蒙诺之。
仲翔颇有干用,乃以为判官,委之军事。
至蜀,保安寓书于仲翔曰:
“幸共乡里,素未谋面,而心常慕仰。
侧闻吾子急人之忧,不遗乡曲之情,忽垂特达之眷,使保安得执鞭弭,以奉周旋。
是吾子丘山之恩,即保安铭镂之日。
”
仲翔得书,深感之,即言于李将军,召为管记。
未至而蛮贼转逼,李将军至姚州,与战破之。
乘胜深入,蛮覆而败之。
李身死军没,仲翔为虏。
蛮夷利汉财物,其没落者,皆通音耗,令其家赎之。
保安既至姚州,适值军没,迟留未返。
而仲翔于蛮中,致书于保安曰:
“永固无恙。
顷辱书未报,值大军已发。
深入贼庭,果逢挠败。
吾今在厄,力屈计穷。
而蛮俗没留,许亲族往赎,求绢千匹。
愿足下早报吾伯父。
宜以时到,得赎吾还。
使亡魂复归,死骨更肉,唯望足下耳。
”时元振已卒,保安乃为报,许赎仲翔。
乃倾其家,置绢千匹,赎之。
向二百日而仲翔至姚州,形状憔悴,殆非人也。
方与保安相识,语相泣也。
仲翔到家,辞亲凡十五年矣。
后因勋至京,授蔚州录事参军,则迎亲到官。
仲翔至蜀访保安,而保安与其妻皆卒。
于是尽以家财二十万,厚葬保安,仍刻石颂美。
仲翔亲庐其侧,行服三年,德保安不已。
(选自《新唐书•吴保安传》)
【注】元振:
郭元振,唐朝名将,宰相。
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是
A.帅师讨焉帅:
率领
B.俾其薄俸也俾:
使,让
C.蛮覆而败之覆:
遮盖
D.殆非人也
殆:
几乎
7.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.从侄:
父亲的亲兄弟的孙子,即堂兄弟的儿子。
B.孤子:
即孤儿,少年丧父者或幼无父母者。
C.乡曲:
思乡的曲子,如《杨柳曲》《梅花落》等。
D.鞭弭:
马鞭和弓;
执鞭弭,意指在部队建功立业。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)仲翔颇有干用,乃以为判官,委之军事。
(2)仲翔亲庐其侧,行服三年,德保安不已。
9.结合全文,概括两件感恩回报的事情。
【答案】6.C7.C
8.
(1)郭仲翔很有才干能力,(李蒙)就任命他担任判官,把军中的事务交付给他。
(2)郭仲翔在吴保安的坟墓旁亲自修了一座庐舍,穿孝服守丧三年,对吴保安一直感激不尽。
9.吴保安倾家赎回郭仲翔;
郭仲翔厚葬吴保安并为之守丧三年。
【解析】
6.试题分析:
覆:
翻转。
7.试题分析:
乡曲,即乡里。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
这类题目一般错误都比较明显,如此题乡曲,即乡里。
8.试题分析:
注意重点词语“干用”译为“有才干”亦可;
“庐”译为“建造了一座庐舍”亦可;
“行服”译为“守孝”亦可;
“德保安不已”译为“感激吴保安从未停止”也算对。
9.试题分析:
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因、物象的特征的分析等,注意找到文中的相应的句子,然后翻译,同时注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
参考译文:
吴保安字永固,是河北人,任遂州方义县尉。
他的同乡郭仲翔,是郭元振的侄子。
郭仲翔很有才学,郭元振想帮他扬名并当官。
适逢南方的少数民族作乱,朝廷派李蒙为姚州都督,率领军队讨伐。
李蒙出发前向郭元振辞行。
郭元振于是引荐郭仲翔,对李蒙说:
“(这是)我过世弟弟的孩子,还没有功名。
你姑且带着他前往,如能杀敌立功,我在朝中担任官职,会引进推荐他,使他获得微薄的俸禄。
”李蒙答应了。
郭仲翔很有才干,(李蒙)就任命他担任判官,把军中的事务交付给他。
(郭仲翔)到达蜀地以后,吴保安寄信给他说:
“有幸跟您同乡,却从来没有见过面,不过我心中一直很钦慕敬仰您。
听说您是一个为别人的忧愁着急的人,如果不忘同乡的情分,突然给我特殊的眷顾,让我能够拿着马鞭和弓箭,在部队建功立业。
这是您对我像大山一样的恩情,也是我永志不忘的时刻。
郭仲翔接到吴保安的信后,深有感触,就向李蒙将军进言,征召任用他作管记。
(吴保安)还没报到敌人就反扑逼近,李蒙将军赶到姚州,与敌兵交战,打败了他们。
(又)乘胜深入追击,不料敌人翻转回来打败了他。
李蒙将军战死,军队被消灭,郭仲翔也成了俘虏。
蛮夷贪图汉人的财物,那些被俘虏的士兵,都让他们跟家里通信,让家人用财物赎回。
吴保安赶到姚州,正好遇到军队战败,便滞留没能回去。
郭仲翔被蛮夷关押期间,给吴保安写信说:
“永固你近来还好吧。
不久前承蒙接到你的来信还没来得及回复,恰逢军队已经出发。
我们长驱直入敌阵,结果遭逢溃败。
我现在身处困境,力气用尽毫无办法。
蛮地的习惯是羁押拘留(俘虏),允许亲友来赎买,必须拿一千匹绢。
请你早一点报告给我伯父。
最好按时过来,能够赎我回去。
能使我流亡的魂魄得到复归,死里逃生,唯有指望你了。
当时郭元振已经去世,吴保安就回复他,答应赎买郭仲翔,于是他变卖了全部家产,凑足一千匹绢,赎回了郭仲翔。
接近二百天后,郭仲翔才回到姚州。
他形体面容憔悴,几乎没有人样了。
(这时)才与吴保安相互认识,两人边说边哭。
郭仲翔回到家里,离开亲人已有十五年了。
后来因为有功回到京城,被任命为蔚州录事参军,就将母亲接到蔚州。
郭仲翔到蜀地寻访吴保安,可是吴保安与他的妻子都已经去世了。
于是郭仲翔花尽家产二十万钱,厚葬了吴保安,还立了一块石碑刻字颂扬他的美德。
郭仲翔在吴保安的坟旁亲自修了一座庐舍,穿孝服守丧三年,对吴保安一直感激不尽。
古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗,回答问题。
送薛秀才南游
许浑
姑苏城外柳初凋,同上江楼更寂寥。
绕壁旧诗尘漠漠,对窗寒竹雨潇潇。
怜君别路随秋雁,尽我离觞任晚潮。
从此草玄注应有处,白云青嶂一相招。
【注】草玄:
淡于势利,潜心著述。
10.请找出前三联中表明季节的词语。
这些词语还有什么作用?
11.简要赏析尾联的表达效果。
【答案】10.①柳初凋、寒竹、秋雁;
②渲染分别时的凄清氛围;
烘托分别时的悲凉心境;
表达惜别情感;
烘托友人别后的孤单。
11.寓情于景,运用拟人手法,想象薛秀才南游后可以淡泊势利,潜心著述,与白云青山为伴,表现了诗人对友人的牵挂之情。
10.试题分析:
“表明季节的词语”要概括出意象“柳、竹、雁”的特征,答“作用”要结合“柳”“留”谐音“表现了对友人的惜别之情”,借“秋雁”的南归答出“表达了对友人分别后的牵挂”。
11.试题分析:
此题要求回答艺术效果,主要是“借景抒情”,答题时注意归纳景物的特征,然后分析情感。
综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
此题注意从借景抒情的分析。
名句名篇默写
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)▲____,浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(2)风霜高洁,▲____,山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)寄蜉蝣于天地,▲____。
(苏轼《赤壁赋》)
(4)▲____,恐年岁之不吾与。
(屈原《离骚》)
(5)顺风而呼,▲____,而闻者彰。
(荀子《劝学》)
(6)元嘉草草,封狼居胥,▲____。
(辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》)
(7)博学而笃志,▲____,仁在其中矣。
(孔子《论语》)
(8)苟利国家生死以,▲____。
(林则徐《赴戍登程口占示家人》)
【答案】
(1).乱花渐欲迷人眼
(2).水落而石出者(3).渺沧海之一粟(4).汩余若将不及兮(5).声非加疾也(6).赢得仓皇北顾(7).切问而近思(8).岂因祸福避趋之
这是一道根据上下文默写的题目,不要出现错别字。
注意“渺”“粟”“汩”“仓皇”“趋”的写法。
现代文阅读
阅读下面的作品,完成下面小题。
草根画家
张虎生
①初见虹先生作画,是在南艺后山坡的香樟树下。
午后的春阳,温煦可人。
香樟树高大丰茂,嫩绿的新叶,层层叠叠伸展开来,翡翠般灿烂。
周围围着不少人,几个石墩,一块大石板,权作画案,中央端坐着的,便是久闻大名的虹先生。
看客总是抑制不住兴奋,又正值各种植物传递春信的当口,尤其头顶这棵香樟,招摇的香气,靡靡洒洒,迷人到醉。
虹先生却入了禅定,唯见一支画笔,游走在一柄阔不盈尺的宫扇上,细细沙沙,旁若无人。
虹先生的笔端,蘸上了一点点的红,非灯笼的艳,也非辣椒的火,而是红里晕着些微藤黄,似有似无,有点日出时那份辉煌。
朱砂啊!
有人低声道。
话音刚落,老干虬枝,嫩蕊点点,一枝雪里红梅,亭亭玉立,于空渺的洁白处,盎然地妙曼地生长出来。
自然又是一阵惊呼。
有数人同时请教:
此画可卖?
虹先生没搭话,持着扇柄,反反复复地揣摩,这才落款、钤印,印不大,仅一个字:
虹。
②“舒服了!
”画家自言自语道。
③自此,看虹先生作画,就成了我期待的享受。
虹先生五十开外,素朴少言,随身一只极普通的塑料袋,盛着他心爱的文房四宝。
衣香鬓影的大街上,薄裳轻履,提着塑料袋的虹先生,是如此不合时尚,一副三四十年前小厂会计的模样。
的确,不但衣着,连内心,虹先生都秉持着逝去甚远的老旧格调,譬如远离烟酒,甚至连茶都不碰,再隆重的场合,也永远是清水一杯。
无疑,幼时父辈们遭遇的冲击,成年后供职单位的散落,铸成了一道坎。
然而,正是诸种不幸,将少年的朦胧憧憬,孕育成长达三十多年的水墨浸染。
虹先生一路拜得诸派名师,积下满腹画稿,才有了今日出手便得的古雅和磅礴。
④前几日,我随众人去东郊虹先生的一间大房子,那里,桌子大,纸笔大,自然气势也大。
上午,旭日东升,满室堂皇,铺纸濡墨后,虹先生案前立定,手握毫管,目视远方,那凝思运筹的架势,如同一位出征将军,即将跃马万重关山。
众人屏息,只见虹先生指尖一抖,再一沉,三下两下,画面右下处,一块巨石悄然出世。
下面将发生什么,还是个大大的悬念,但以石垫底,这画,就有了足够的底气,有了坚实的依傍。
果然,说有河,就有了流觞曲水,说有山,就有了叠翠峰峦,然后,光也来了。
光明,一个古今向往的词,在虹先生的笔下,在远山的峰巅,隐隐绰绰的,露出一个不大的半圆。
毫尖墨本就不多,虹先生再伸进笔洗里轻濯一番,澹淡的水墨,化作云漪,渐次晕散开来,连绵不绝如缕,而先前留着的辐条状三两束空白,陡然的,就直射下来,分明是佛光乍现。
众人掌声响起,都眼巴巴地望着虹先生,盼着他继续演绎眼前的天地塑造。
虹先生沉默不语,双眉微锁,几乎一寸寸地在画上扫描,检验作品的姿态,真如古板顶真的会计,熟悉他的人都在等待那一句“舒服了”。
⑤千百年来,山水写意,云闲人淡,貌似玩物怡情,实则是心神运化:
点染勾勒间,现实的种种块垒顷刻消融,若化作林中月石上泉,便更成就了无眠梦中的壮阔波澜。
⑥虹先生签着几家画廊,还是几家画院的艺术总监,但于他,唯有画画,才实实在在得要紧。
画廊的画卖了,虹先生得随时提供作品,他戏称四处赶活为“补墙”。
有人为他抱屈:
人家画廊老板几年工夫,就有房有车了。
他答道:
人家老板也难的。
朋友约请,社区相邀,他一律慷慨应允,非但分文不取,而且及时周到……这样干净的人,我生怕带给他哪怕一丝的烦扰。
每次看虹先生作画,我都默不作声;
每次同行,我都故意落后几步。
望着人流中他清朗的背影,不知怎的,想起罗大佑的一句歌词:
孤独的孩子,你是造物的恩宠……
13.下面两个句子分别表现了虹先生什么样的精神状态?
(1)“舒服了!
(2)虹先生沉默不语,双眉微锁,几乎一寸寸地在画上扫描。
14.文中第④段画线部分描写虹先生作画的情景,请分析它的表达特色。
15.请简析文中“我”对虹先生这一形象刻画的映衬作用。
16.请探究虹先生这一形象的深刻意蕴。
【答案】13.
(1)完成画作后的愉悦和沉醉。
(2)绘画时的投入、专注。
14.①句式整散结合;
②运用联想想象;
③细节生动传神;
④运用比拟手法;
⑤语言富有韵味。
15.①“我”两次观看虹先生作画的感受,映衬了虹先生绘画技艺精湛;
②“我”对山水画的感悟映衬了虹先生高妙的艺术境界;
③“我”“默不作声”“落后几步”的举动映衬了虹先生令人敬佩的品质。
16.①虹先生素朴少言,薄裳轻履,远离烟酒茶,秉持老旧格调:
表现了一种不慕时尚,坚守艺术的精神;
②虹先生绘画技艺高超:
揭示了广博学习,专注投入,严谨细致,才能取得成就的道理;
③作者塑造虹先生这个人物形象,既是对虹先生品质的赞美,也暗含了对社会的反思。
13.试题分析:
这是一道分析人物的语言分析人的心情的作用,注意是“精神状态”。
突出“愉悦和沉醉”“投入、专注”。
14.试题分析:
这是一道分析“表达特色”的题目,注意从句式的特征,艺术手法的运用的角度进行分析,句式主要是“整散结合”,手法主要是“比拟”。
散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法,常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等,表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等,答题时先辨析手法,然后结合文句进行解释,最后明确效果。
15.试题分析:
此题要求回答“我”对虹先生这一形象刻画的映衬作用,答题的关键是从什么方面映衬“虹先生这一形象”,要点是“绘画技艺精湛”“高妙的艺术境界”“虹先生令人敬佩的品质”。
16.试题分析:
这是一道分析人物形象的特征和意蕴的题目,答题的关键是找到特征,然后分析意蕴,即形成这种性格的原因。
如答出虹先生“绘画技艺高超”,揭示了“广博学习,专注投入,严谨细致,才能取得成就的道理”。
读书,是门槛最低的高贵举动
①人和动物最大的区别,在于我们的智力,而智力能带来巨大快感。
如何拿智商来作乐,读书便是世界上门槛最低的高贵举动。
只要付出一个汉堡的钱,便可以得到一个作者在那段岁月所有的心思。
国际阅读率比较研究显示,当下韩国国民人均阅读量约为每年11本,法国约为8.4本,日本约8.5。
全世界每年阅读书籍数量排名第一的是犹太人,平均每人一年读书64本,当孩子稍稍懂事时,几乎每一个母亲都会严肃地告诉他:
书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重得多,而智慧是任何人都抢不走的。
②世间有两种快乐,第一种是因为无知,第二种是因为彻悟。
无知的人,每天无忧无虑,什么都不想。
他们做的事,干的活,只是为了吃饱喝足。
这种简单而无知的快乐,就像是动物,为了生存而生存,不需要复杂的思维和智商,更不会去主动获取新的知识。
而彻悟,是因为读过一些书,经历一些事,心境发生改变,生命变得更加有质感。
正如周国平所言,世上有味之事,包括诗、酒、哲学、爱情,往往无用。
吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终于成一无所用之人,却因此活得有滋有味。
③书,像一扇门,透过这扇门,你可以看到别人每天都想了些什么,他们如何总结这个世界,又如何想象另一个世界。
读书,不是要醍醐灌顶瞬间涅槃,追求人生的大和谐,而是要去知道,你这次与作者会在哪里会合,又会在哪里分开,会在哪里产生共鸣,又会在哪里产生分歧。
一本书不一定能让你走出困境,不过至少会让你知道,从古到今跟你有同样烦恼,并且同样在寻找答案的人有很多,你并不孤单。
④我们小时候读的书,如同小时候吃的饭,一时半会儿看不出什么,直到成年后,前者成为了我们的精神,后者成为了我们的骨血,两者都融入到我们的每一个细胞。
我们的气质,大多藏于读过的书中,读书就像一把把开山刀,每每拿起来挥舞,就能在你内心开垦出一片新的旷野,从而腾得出地方种植更多作物,到了秋天,心灵便可在广阔无垠的大地上忙碌着收获思想。
⑤我一直很喜欢毛姆说的一段话:
“生命的尽头,就像人在黄昏时分读书,读啊读,没有察觉到光线渐暗;
直到他停下来休息,才猛然发现白天已经过去,天已经很暗,再低头看书却什么都看不清了,书页已不再有意义。
”这是形容一个人年老时的样子,而我则希望人们都能有这样的读书体验。
(选自《时代邮刊》2017年第4期,有删改)
17.请简要分析第②段的论述层次。
18.请概括文中所说的读书的意义。
19.作者引用毛姆的话,想要表达关于读书的什么观点?
【答案】17.首先,明确世间有两种快乐;
接着,阐述无知的快乐;
最后,阐述彻悟的快乐。
18.①能获取智慧;
②能带来顿悟的生活快乐;
③能了解别人的思想;
④能培养气质,收获思想。
19.①要全身心投入地读书;
②让阅读陪伴终生;
③要珍惜有限的读书时光。
17.试题分析:
本题要求分析论证层次,答题的关键的是概括段落的要点,即世间有两种快乐、无知的快、彻悟的快乐。
18.试题分析:
这是一道文意概括的题目,注意对文章简单划分层次,然后概括要点,重点注意段首和段尾句。
19.试题分析:
此题分析句子的作用,答题的要点是“关于读书观点”,答题的关键是分析这句话和“读书”的关系,即身心投入、陪伴终生、珍惜有限的读书时光。
作文
20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
文体不限,诗歌除外。
阳光下像个孩子,风雨中像个大人。
毕竟,人生漫长,有时阳光明媚,有时风雨交加。
【答案】勇于担当
鲁迅先生曾经说过:
“真的勇士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血……。
”逃离现实,就只能是一个懦夫!
奥斯特洛夫斯基可谓是一个真的勇士。
命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的。
16岁的他因战争致右眼失明,20岁时又因关节硬化而卧床不起。
面对命运的不幸,他没有就此一蹶不振,而是勇敢的面对现实,同命运反抗。
他用沸腾的精力读完了函授大学的全部课程,用一颗为革命事业奋斗的炙热之心着成了《钢铁是怎样炼成的》。
尽管奥斯特洛夫斯基没有得到上帝的垂青,但他敢于面对残忍的现实,最终使上帝为他开了一扇窗。
巴尔扎克说过:
“不幸是天才的晋升阶梯;
是信徒的洗礼之水;
是弱者的无底深渊。
”而在成为世界大文豪之前,巴尔扎克也曾陷入无助境地。
巴尔扎克热爱的文学创作与父亲的意愿相违,这个衣食无忧的公子哥沦为了需要靠朋友接济的可怜虫。
面对困境,巴尔扎克并没有向父亲屈服,而是坚持自己喜爱的文学创作。
困境磨练了巴尔扎克的意志,增强了他对人生的洞察力,为他日后的成功奠定了基础。
《人间喜剧》的问世,便昭示了勇于面对苦难,积极进取迎来的可喜收获。
当遇到困境,有的人却选择了逃离。
杜牧曾咏;
“江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”一代楚霸王项羽兵败刘邦,在这个群雄逐鹿的舞台,他始终不愿磨平自己的棱角,最终以自刎的方式结束了可悲生命。
勇于面对现实,退一步则可卷土重来。
而他却感叹:
“此天亡我,非战之过也!
”显然,他没有意识到自己问题,逃避现实,注定了他不可能有绝处逢生的惊喜。
逃避终究不能扭转现实。
既然逃不开,我们何不以一种大方的姿态去面对它,也许会看见更明媚的天空。
学会一个人赶路吧!
哪怕路途坎坷,但终究会迎来光明的大道。
勇于面对前方的道路,哪怕再多障碍,也能披荆斩棘,所向披靡。
勇于面对现实,让暴风雨来得更猛烈些吧。
参考立意:
用童真的心境去感受这个世界的美好;
面对困境要有勇气和担当;
既要能享受生活的美好,又要能战胜生活的困境。
“阳光下像个孩子”,指的是生活顺心时,会跟孩子一样,拥有一颗清澈而明媚的童心,不世故,不做作,更不迎合。
“风雨中像个大人”,指的是生活遇到挫折和困难时,需要像个大人一样,收敛起你的孩子气,拿出你的勇气和担当。
生活中,有阳光也有风雨,看似矛盾,却是统一,也因此构成了美好的岁月。
可以侧重“阳光下像个孩子”“风雨中像个大人”其中一方面,也可以二者结合。
可以叙写自己的生活经历,也可以抒发情感,或阐述对此问题的看法。
抛开“孩子”“大人”的寓意,只谈“智慧”“坚持”“诚信”等,视为偏题。
语文II(附加题)
阅读材料,完成下面小题。
曲之佳处,不在用事,亦不在不用事。
好用事,失之堆积;
无事可用,失之枯寂。
要在多读书、多识故实,引得的确、用得恰好,明事暗使、隐事显使,务使唱去人人都晓,不须解说。
又有一等事用在句中令人不觉如禅家所谓撮盐水中饮水
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