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聋校数学教学工作总结
聋校数学教学工作总结
篇一:
聋校二年级数学教学工作总结
聋校二年级数学教学工作总结
抚州市临川区特殊教育学校陈梦欣
一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。
本学期本人任教的是聋校二年级的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:
一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。
“只有超越常规,工作才有可能主动创新”——根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。
1.认真备课:
上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到:
通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。
每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
2.认真批改作业:
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助
资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。
二、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。
所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。
在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养:
1.认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。
2.书写工整、格式规范的习惯。
3.认真阅读数学课本的习惯。
4.发现问题,提出问题的习惯。
三、合理地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。
美国心理学家布鲁纳说:
“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。
兴趣是最好的教师。
于是本学期我暗下决心:
不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。
1.组织学生竞争,同班分组竞争。
本学期我任教的是聋校二
年级的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个组100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个组打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个组最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多。
在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。
如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中。
2.在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。
通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。
通过一个学期的努力,有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。
四、认真对待学情检测。
我把每一单元的知识点提炼出来,制作试题对学生进行测试,了解学生的学情。
一期来,在教学的同时,我注重学生各方面的素质教育,特
别在环保教育方面,通过教育以及各种手段使学生提高了环保意识。
在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足:
在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。
另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。
因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!
篇二:
聋哑教学工作总结
教学工作总结
宁
津
县
聋
哑
学
校
20XX年1月
日28
教学工作总结
宁津县聋哑学校
为进一步提高我校的教育教学质量,为社会培养高素质、全面发展的人才,回顾过去,知不足而后进,对本学期的工作总结如下:
一、建立健全组织领导
教学工作是学校的主要工作,我校由潘校长亲自抓教学,下设教务处和数学、语文教研组,领导机构的健全,做到事事有人抓,为我校教学工作的顺利开展奠定基础。
二、教学常规落实扎实
1、严格执行课程计划。
各班级严格按照课程标准要求,执行课程计划,坚持按课程标上课,做到不挤、不占任何学科课时,尤其是音、体、美等不考学科的课时,更不能挤占。
学校加强监督工作,对上课不准时进课堂、课上随意离堂、任意拖堂的教师视情节在考核中减0.1—0.5分。
2、加强教学常规管理。
学校要求教师更新观念,按新课程标准要求进行备课、上课、进行作业批改。
学校要求教师超前备课两周,认真按达标课写好教案,写好教学反思。
学校每月对教师的备课、听课记录、作业批改进行一次检查,做好记录,将存在的问题反馈给本人,每学期综合各月的检查情况,评出一、二、三个等级,对在教学常规检查中被评为一等的教师进行加分。
三、努力提高教师的教育教学水平
我校在多年的办学实践中得出:
教学质量的高低直接取决于教师
水平的高低。
因此,努力提高教师的教育教学水平,是提高教学质量的先决条件。
1、加强教师的业务培训。
我校在本学期对全体教师进行了备课、普通话、电脑操作、撰写课堂案例等业务的学习培训,提高了教师的基本功。
2、我校在本学期对所有教师的课普听了一遍,各年级教研组长及学科教师参加,评出一等课教师一名,二等课教师二名。
并向上一级教研组织推荐。
3、我校继续培养青年教师,培养出一名市级教学能手,两名县级教学能手。
4、组织教师进行集体备课,鼓励教师进行教学实验,鼓励教师写教学论文,提倡教师写教学反思、教学随笔,积累材料,总结得失,在提高实践能力的同时提高理论水平。
我校的高俊民老师参加市优质课评选获得二等奖。
我校的杨国艳老师在《山东教育》上发表了两则教育感悟,一篇论文。
宁津县聋哑学校
20XX年1月
篇三:
20XX-20XX年聋校工作总结下学期
聋校工作总结
20XX---20XX学年度第二学期
本学期,我校以党的八大精神为指导,以科学发展观为统领,继续贯彻党的教育方针,认真落实《特殊教育提升计划》《全县教育工作计划》和《县教师进修学校工作计划》,精心制定并组织实施《聋校工作计划》,牢固树立全心全意为残疾学生服务的思想,坚持特教特办的原则,落实“以人为本,挖掘潜能,补偿缺陷,培养特长,提高素质”的办学理念,把特别的爱献给特殊的人,使残疾学生充分享受“平等、参与、共享”的权利。
坚持以立德树人为根本,以素质教育为核心,以残疾学生康复发展为重点,以提高学生生存能力的目标,以教师专业发展为方向,以学校特色发展为目标,以改善办学条件、强化队伍建设、实行科学管理为措施,扎扎实实、卓有成效地开展工作,推动学校各项工作持续稳定地发展,提升了我校的办学水平,提高了残疾学生的综合素质,使不同类别不同程度的残疾学生都能通过教育得到发展。
现具体总结如下:
一、大力加强教师队伍建设,为学校发展提供了人才保障。
在学校教育活动中,教师主导作用,是学校立足和发展的人才基础,教师的素质决定教育质量,因此,我校十分重视教师队伍建设。
本学期我校认真落实《特殊教育提升计划》,加强师资培训。
全面提升教师素质,为学校发展提供了人才保障。
1、加强师德建设。
我校经常组织教师学习《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《大庆市教师行为七条禁令》《八个严禁》等法律法规,弘扬正气,创造了
浓厚的师德师风氛围,规范了教师依法施教的自觉性,提升了教师的思想政治素质和职业道德修养,建设了一支具有博大爱心、高度责任心地特教教师队伍,树立了良好的教师形象。
2、加强领导班子建设。
我校领导积极参加各级各类校长
培训,干部培训,师资培训,同时自学,提高了领导的教育理论水平组、织领导能力、业务研究与指导能力等综合素质。
3、加强狮师资专业培训。
学校积极组织教师1次市级特
殊教育校际教研活动。
参加各级各类师资培训,特别是特教师资培训。
本学期我校组织教师参加2次省级特殊教育培训。
同时学校精心组织开展了以校本培训为重点的师资培训,对教师进行了特教理念培训、教学基本功培训、课程改革培训、特教教学方法等教师岗位培训。
要求教师每学期每人听课20节,通过听课,互相学习,取长补短,共同提高。
积极组织教师参加各级各类竞赛活动,如全县教师基本功大赛,骨干教师评选等,以赛代训。
鼓励教师进行学历进修,提高了教师的学历层次,我校教师的学历都达到了大专以上。
进一步完善了教师成长档案。
我校通过师资培训,培养了骨干教师,提升了全校教师的综合素质,精心打造了业务精良的特教专业群体,为学校的发展奠定了良好的人才基础。
二、重点加强教育教学管理,努力提高残疾学生的综合素质。
1、重视德育工作。
我校始终把德育工作放在首位。
在德
育的组织方面,坚持“三结合”教育网络,在“四育人”方面形成合力,做到全员、全过程、全方位育人,使每名教师都成为学生品行的构建者和示范者。
在德育内容方面,我校根据残疾学生的身心特点和发展规律,重点加强了养成教育、爱心教育、心理健康教育、青春期教育、自尊、自信、自立自强教育
和安全教育。
在德育的方法途径上,我校以学生生活为主线,以重大节日、纪念日为契机、以养成教育为基础,以爱心教育为主旋律,以安全教育为重点,以班队会为主阵地,以各科教学为主渠道,以校园文化为载体,精心组织开展丰富多彩的育人活动,营造了良好的育人环境,让学生在丰富多彩的活动中体验道德的熏陶,学习做人做事的道理,循序渐进,进一步提高了学生的思想品德修养,使学生养成了良好的行为习惯。
2、加强教育教学管理。
本学期我校重点加强了学生的行
为规范养成教育,并定期进行总结与表彰,对讲文明礼貌,爱劳动的学生进行了表彰与奖励,使学生从小养成良好的行为习惯。
我校本着“挖掘个性潜能、被偿身心缺陷、培育自强精神”的办学理念,深化特教改革,加强教育教学管理,促进学生身心康复和智力发展。
学生督促教师认真上好每一节课。
在课程设置上,我校根据残疾学生的实际,增设了心理健康教育课、生活实践课和劳动课;在教材使用上,我校根据办学理念和学生实际,积极开发使用校本教材,使教学内容生活化,提高学生的生活实践能力和生活自理能力。
在教学模式上,我校还依据残疾学生的残疾类别和残疾程度,进行分层次教学,对特殊的轻度弱智和重度弱智的学生采取个别化教学。
因人施教,对身体不便的残疾学生还要尝试送教上门。
在教学手段上,采用直观的教学手段,创设情境。
在教学方法上,采用启发式的教学方法,开发残疾学生潜能,补偿残疾学生身心缺陷,促进残疾学生身心康复和智力发展,培育学生自强精神,使不同类别、不同程度的残疾学生都能通过教育得到发展,促进学生全面发展,努力提高残疾学生的综合素质。
三、切实加强教研工作,为学校发展提供专业引领。
教学研究是学校生存和发展的根本。
我校坚持走科研兴教、
科研强师、科研兴校之路。
本学期我校认真落实《特殊教育提升计划》,充分发挥教育科研在教育教学改革中的引领作用,鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题、在工作中不断反思、求真务实、与时俱进、提高了教师的教科研水平。
根据我校残疾学生的实际情况,深入开展教学生活化的校本教研活动,尝试送教上门,编写使用生活化的本校教材,定期举行公开课、研究课、通过听课、评课,研讨,探索特教学校各科教学模式,促进残疾学生的身心康复和智力发展,培养学生生活实践能力和自理能力,提高学生的综合素质,使学生更好地融入社会。
依据残疾学生的实际情况,我校研究确立了三维目标,即知识技能目标,补偿矫治目标和思想教育目标。
认真做好课题申报工作,我校上报了一个以《特殊教育学校开放性教育的实践研究》为题的市级科研课题,现正在实验研究中。
我校发
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