广州英语六下教案2Word下载.docx
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第一课时
一、warmingup
1、歌曲:
课本P6onetwothreefourfive新学期的第一节课用轻松愉快的音乐活跃气氛
2、明确学习目标
二、Presentation
1、PPT示几个故事情景,让生讨论Whatarethesestoriesabout?
;
T—PP—P
2.leadinthestory,thetortoiseandtheharethenteachthenewwordsinthetitle
3.whatavideoanddiscusswhatcanwelearnfromthestory?
TeachthemtousethesentenceDon’t…,Be…
4、let’stalk.
Lookatthepictureandsay:
whoarethey?
Whataretheydoing?
WhatisJiamindoing?
5.let’sreadandjudge
7.readthedialogueagainandlearnthenewwords
8.readingroup/together/roles
三、归纳巩固consolidation
1.Let’sread.
(1)让学生打开课本,把刚才的对话与原文对照,划出不同处。
(2)课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。
(3)模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。
2、学习与归纳新单词
归类学习,小组比赛记忆
四、发展Development
1.Let’srecite.
2.Let’spractise.
根据图和句子理解重点短语和句子
Trytodosth/tryone’sbesttodosth
Sbwanttodosth
Inahurry/hurrytodosth
Sure+从句
Ifyouwantto…youshould…
五、小结
1、提问方式以学生讲自己这节课的收获。
2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。
六、作业。
1、朗读课文,读单词。
2、抄写《活动手册》P71U1
第二课时
一、热身、复习Revision
课本P62、明确学习目标
二、呈现Presentation
1、trytoretellthedialogue
2.lookandsay(reviewsomeverbphrases,playagameMimeandguess
3.lookatthepictureandgivesomeadvise,
4.lettalkaboutthestories
Exercise:
listenandnumberthentalkaboutthepictures
5.lookreadandmatch
三、发展Development
1.Tshowthepictureofastory
2.lookandtitlethestory
3.tellthestorywithsomesimplesentences
4.trytowrite
四、小结
1、tellyourfavouritestorytoyourpartner
2、把自己听写出现错误的单词改正后抄写一行。
六、布置作业
1、背诵课文。
2、听写《活动手册》P71U1单词
3、预习P4P5内容。
反思
第三课时
1.readthetextandanswerthequestion:
Whyareyouinsuchinahurry?
Youarelikethatsillyhare.Whatdoesthewritermeaning?
2、明确学习目标:
funwithlanguage.
Part1:
1、PPT展示短语,猜测短语的含义,并要求他们做出短语的动作。
2.老师示范一个短语的动作,如果学生在表演过程中做得很好,不妨让学生合作:
一个学生说出动词短语,一个做出动作。
3.一个学生说动作,另外的学生做动作。
4、一个学生做动作,其他学生说句子:
…isinahurry.等。
Part2:
1.Showthepupilstask2page4.
2.Talkaboutthepictureswithpupils.Allthepupilswillknowthestoriesbutmaybetheycan’tsayoutthenamesofthestories.Teachercanhelpthemandcorrecttheiranswers.writedownthenames.
3.Listentothetapeandnamesthepictures.
4.Checktheiranswers.
Part3:
1.Showthepupilstask3page5.givethemtimetodothereadingandmatching.Whenthepupilshavefinished,checktheanswerswiththem.
2.5minutestoreadthestorywiththeirfriends.
3.Readittogether.
Part4:
1.Invitepupilstolookatthepicturesandtellmewhatanimalstheycansee.Explainfoxandcrow.
2.Givetimeforthepupilstopreparethestorymentally.Theninvitethemtoworkinpairsandtelleachotherthestory.
3.Actoutthestory.
三、makeasum:
howtoreadastoryandtonamethetitleofthestory.
四、Development:
readtwostorieson“homeworkontheNet”.
Homework:
writedownthestoriesonpage5ontheirbook.
<
activitybook>
教学反思:
第四课时
一、复习Revision:
showthephrasesonpage4,thepupilstrytomakesomesentences.
1、trytoretellthestoriesonpage5.
2.invitepupilstotellmewhattheycansee.
3.myhelptothepupils:
thebearistalkingtothelittlecat.Thelittlecatisfishing.Butthebeartellshertodosomething.Whatwillhappen?
4.givethepupilstimetoreadthestoryontheirown.
5.whenthepupilshavefinished,askthemtotellmewhathappenedintheend.
Part2:
Comparethesesentences.Payattentiontotheverbform.
1)…likeseatingfish.(simplepresenttense)
2)look!
…areplayinginmygarden.(presentcontinuoustense)
3)Theyaregoingtohaveapicnictomorrow.(futuretense)
4)yesterdayshecaughtalotoffish.(pasttense)
Makeasum:
simplepresenttense:
usually,often,sometimes,seldom,every…
presentcontinuoustense:
look!
/listen/now
futuretense:
tomorrow,next…
Pasttense:
yesterday,once,oneday
Dotheexerciseonpage2in<
四、小结:
thedifferencebetweenthedifferenttense.
1、区别各个时态的不同动词表达方式,留意时间词的判断!
2、没有背诵课文的同学本周内背完。
课题
U2waitingforanotherhare.
1
新授课
执教者
教材分析
本课承接第一课的一个寓言故事,进行了寓言故事的正式学习。
因为寓言故事都是过去发生的故事,所以都使用一般过去时。
,但是引号里的语言要另当别论。
目标表达
1、“四会”掌握单词和词组
stopdoingsth.
中上生要求能背诵课文,中下生要提示词下背诵或重现课文。
5、nopains,nogains.培养学生通过努力去实现自己的目标,任何投机取巧都是不可取的!
用社会主义核心价值观指导自己的方向。
学情分析
学生已掌
握了什么
1、本科生词不算生,有部分单词在五年级已经学过。
2、已经了解了过去时的使用环境。
学生还未
掌握什么
1、寓言故事的故事开头方式,语言故事的一般过去式和引号里的特殊时态要区别。
2、本课句型stopdoingsth
3、新单词的记忆和课文的朗读;
重点
1、本课单词和课文的朗读
2、本课短语和句型:
crashinto…
Fallto…
Pickup…
Fromthenon….
Stopdoing….
Havenothingtoeat.
难
点
Stopdoing
Havenothingtoeat/say/drink/
方法手段
ppt
教学过程
(主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段)
四个环节设计意图和达成目标的表述
教学过程(教师教什么、怎么教?
)
学生学习过程(学生学什么、怎么学?
预习质疑
1、科代表组织课前纪律,读书,能唤起学生的回忆,让学生集中注意力,做好课前的准备。
2、由T---P会话引出学习知识。
展示本课的学习目标。
学生课前读书,听清本课的学习目标,以导学习活动。
分层导学
1、检查个别预背诵课文的效果,起到榜样作用。
2、利用多种形式操练课文,达到熟透课文的层次。
1、.放课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。
2、让学生模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。
3、把学生分成一对一的形式。
展示关键词。
1、跟读课文,纠正自己的发音。
2、自己试读课文,寻找朗读难点,举手等候老师和同学的帮助。
3、和组长一起读,尽快熟悉课文的读法。
4、4、尝试使用黑板的关键词进行课文复读。
练习交流
1.划出重点、难点,学生尝试解释。
如果无法理解,老师进行及时帮助。
归纳巩固:
老师等候学生的质疑,并板书黑板上。
由学生逐一解答。
如果无法解答,由老师解答。
1、学生提出自己在学习文章中的疑问。
2、认真听别个同学和老师的讲解。
反思提升
通过口头语言表达来反思。
老师写下本课的寓言意义:
nopains,nogains.
学生回顾目标,检查自己本节课的学习所得和需要课后补充内容。
并记忆本课的寓言意义:
课后安排
2、抄写本课新单词,准备明天听写。
2
巩固课
上一节课进行了寓言故事的正式学习。
本节课主要是解决学生的做题问题。
1、复习“四会”掌握单词和词组:
1、课文的大意。
1、寓言故事里的时态使用。
2“let’sdiscuss”,学会从一个故事里领会故事的寓意。
1、howtodiscuss
1、howtodiscuss
2、用文中的一些惯用词进行寓言故事的编写。
给出关键词,进行创造思维的拓展。
2、课前的单词听写。
1、热身、复习Revision
2、听写。
1、学生课前读书,听清本课的学习目标,以导学习活动。
2、通过听写,对本课的内容做一定的复习。
2、检查个别预背诵课文的效果,起到榜样作用。
1、.带读课文。
2、给出关键词,要求试复述课文。
不能完成的,由老师提醒一起完成。
3、朗读课文,自由朗读。
个别单词和句子不会读的就请教同桌。
4、8分钟两人小组朗读,寻找自己单词发音的薄弱部分进行纠错。
1、学生跟读课文。
2、尽量复述课文,如果不能,尽量在老师的帮助下完成复述。
3、一对一朗读时寻找自己不熟悉的单词,在同学的帮助下有技巧、有感情朗读。
1.通过回答问题来更加详细了解课文。
1.Wherewasthefarmerwhenhesawthehare?
2.howdidtheharedie?
3.whatdidthefarmerdowiththehare?
4.whydidthefarmersitinthefieldallday?
5.whathappenedtothefarmer’s
vegetablesandanimal?
学生围绕PPT进行谈话,操练句子,小组内交际。
学生根据文字及图片提示回答。
通过讨论,进行归纳总结。
寓言故事的寓意:
学生讨论,在老师的引导下了解寓言故事的寓意。
1、背诵课文。
阅读课文10页面的内容,尝试完成内容。
3
通过学习unit2的语言故事,了解故事的写法,并要懂得怎么总结故事的寓意。
1、学习课文中的另外两个寓言故事。
2、学会总结寓言寓意。
3、凡事要自己动脑筋,在得失之间做出正确的选择。
寓言故事用一半过去式。
并知道在人生中会遇到很多自己必须做出选择的事,正如学习和玩耍不能兼得,自己要懂得舍取。
如何正确概括寓言故事的寓意。
1、课文的复述。
2、另外两个寓言故事的学习。
另外两个故事的寓言寓意。
2、检查个别预背诵课文的效果,起到榜样作用。
3、引导学生进行课文的第二寓言故事的学习。
1、由一个学生朗读故事,帮助学生正确理解故事。
个别单词和句子不会读的就请教同桌和老师。
5、两人一组进行做题。
6、更正答案。
1、学生认真听故事,并尽快理解故事内容。
2、学生朗读课文,有感情体会故事。
3、在组长的帮助下纠正自己的发音。
4、两人一组做题,进一步了解故事。
第三个故事的学习。
1、老师和学生一起朗读打乱顺序的课文。
2、4人小组进行讨论,如何编排更加合理。
并指导学生得出正确的答案。
1、学生和老师一起朗读。
2、学生进行讨论,得出正确答案。
概括。
两个寓言故事的寓意
引导学生得出寓意:
凡事都要面临选择,只有多思考别人利益的人,才能做出正确的选择。
得出寓意,学会豁达做人。
3、背诵课文。
4、《活动手册》
4
通过学习三个寓言故事,引导学生写“abookreview
1、学生学会retellthestory,注意复述课文的四步骤。
1、学生已经知道故事要使用一般过去式。
1、学生还没有使用自己的寓言复述过课文。
2、学生在复述过程中时态可能不统一。
1、复述课文。
2、撰写“abookreview”
1、用自己的寓言复述课文。
2、、撰写“abookreview”
关键词的提供。
一、老师提供关键词进行课文复述的引导。
学生在老师的引导下进行课文的复述。
根据学生的复述进行归纳。
1、老师归纳学生的复述内容,进行总结复述内容的步骤。
2、老师进行课文或者故事、书的内容回顾步骤:
3、Thinkofabook/astory/theyhaveread.
4、Retellthebook/thestory.
5、Writeapassageaboutthebook/story.
6、when-who-where-how-whatdoyouthinkofit?
学生认真复述课文,总结复述的要点。
1.写一个自己喜欢的故事的简洁,说明自己喜欢的理由。
1、引导学生进行故事概括,提醒时态的一致性。
2、展示个别写得特别好的故事概括。
1、小组合行概括故事。
2、个人进行独立创作。
3、大胆发表自己对故事的意义的看法。
展示个别优秀作品。
老师展示优秀作品。
学生学习别人的优秀作品,从而产生更加大胆的创作。
1、写一个自己喜欢的故事概括,并说明自己喜欢的理由。
U3whatanimalisit?
动物的话题以前已经接触,每种动物都有自己的特性,学生对于这类话题也比较感兴趣,所以课堂会比较活跃。
befrom…
Looklike…..
Lovedoing
3、能用正确的语音语调朗读课文,准备一
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