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教学准备
课件
课时分配
《谢谢您,爸爸妈妈》2课时
《我能照顾自己了》2课时
《与家人亲密相处》1课时
资源链接
第一单元知识点汇总
1、我们的成长,离不开爸爸妈妈的操劳,离不开爷爷奶奶的呵护。
2、母亲节是每年5月的第二个星期日。
是由一名叫贾维斯的美国妇女倡导并由她的女儿安娜•贾维斯发起创立的。
3、做为家庭中的一员,我们应当为家庭做一些力所能及的事情,要学会照顾自己和家人,我能做的家务事情有买饭、拖地、浇花、收拾房间等。
4、妈妈的爱是温暖的怀抱,爸爸的爱是谆谆的教导,奶奶的爱是幸福的摇篮,爷爷的爱是满意的微笑。
5、父亲节是每年6月的第三个星期日。
6、歌唱妈妈的歌曲有(母亲)(妈妈的吻)(世上只有妈妈好),歌唱爸爸的歌曲有(父亲)(好父亲)(爸爸)。
7、同学们要合理安排自己的零花钱。
要养成勤俭节约的好习惯。
8、睡觉前一定要关灯。
不要浪费电。
9、买东西时一定要列个计划,以减少不必要的开支。
10、在爸爸妈妈的眼里我们总是长不大,他们的爱像风筝上的线,时时刻刻把我们牵挂。
11、我一来到这个世界上,就有一个爱的我的家,清晨爸爸送我上学,傍晚妈妈接我回家,多少叮咛多少牵挂,我在呵护中一天天长大,说不尽的养育之恩,我要用我的爱一一报答。
12、别看我还小,自理能力高,洗衣擦桌椅,还会把地扫,安全和卫生,心中记得牢,主动做家务,我已长大了。
潮泉镇中心小学三年级道德与法治上册集体备课
课题
1、谢谢您,爸爸妈妈
课时
2
备课教师
王丽
单位
潮泉镇中心小学
引导学生体会家庭亲情,知道自己的成长离不开家庭,离不开父母长辈的养育,应当以恰当的方式回报父母、长辈。
引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱,懂得感激爸爸、妈妈。
培养热爱家庭、热爱父母的情感。
多媒体课件
教学过程
复备
1、小时候的故事
看课本,通过回忆自己小时候成长的一些故事,唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。
其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待,引导学生入情入境地去体会、感受。
活动:
a、了解:
查找小时候的故事,查一查名字的来历;
b、讲:
向同学们讲述有意义的故事。
2、温暖的家
看:
欣赏图片,回忆爸妈对自己的关爱之处,体验家庭成员之间的亲情。
家庭是你们的主要生活场所,是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。
在你们成长的道路上,父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。
说一说:
讲述父母关爱自己的感人故事。
诵读:
诵读课文中小诗,回味受到家人呵护时的感受。
3、爸妈真辛苦
观察与记录:
看图,教材从农村和城镇两个角度,从父母每天的工作时间、工作任务两个方面,选择不同的家庭安排了观察记录的内容。
讨论:
说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的,体会家长的辛苦。
说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。
4、我爱我的家人
评一评:
看课本上的插图,说一说他们谁做得对,谁做得不对,为什么?
课本上的插图有两类:
一类是关心父母和长辈的孝敬行为;
另一类则是不理解父母,有行为问题的表现。
做一做:
学唱歌颂爸妈的歌曲,说一说父亲节的由来。
第2课时
教学过程
1、再现生活场景,煽情导入主题
(播放《我真幸福》录像资料或投影片:
爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝,和小红一起讲故事、做手工……)
议一议:
小红生活幸福吗?
从哪些情景中可以看出来?
讲一讲:
是啊,父母为我们不知倾注了多少心血,当你生病需要治疗时,当你学习有了困难时,爸爸妈妈是怎样对待你的呢?
这中间一定有很多感人的故事,讲给同学听一听。
讲的时候,可以出示照片或纪念物。
2、讲述父母的故事,感受家庭的亲情。
填一填:
爸爸、妈妈上班后___,爸爸、妈妈回家后___,爸爸妈妈为我忙碌____。
夸一夸:
家是温馨的港湾,爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园,请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。
写一写:
此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识,把最想说的话记在日记本里。
3、呈现孝敬父母的事例,引导孝敬父母的行为。
演一演:
孝敬父母是中华民族的优良传统,选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲,再和同学们一道排练演一演。
为了我们的健康成长,爸爸妈妈奉献了他们全部的爱,我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。
当你面对这些情况的时候,你应该怎样做呢?
说一说。
唱一唱:
挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练,在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。
板
书
设
计
1.谢谢您,爸爸妈妈
小时候的故事
温暖的家
爸妈真辛苦
我爱我家人
教
学
反
思
2、我能照顾自己了
引导学生学习料理自己的生活,主动做力所能及的家务
第1课时
1、父母的牵挂
看图:
说一说图上画的上什么意思。
父母牵挂子女的情感,就好像是天上的风筝的线,我们不能没有父母的牵挂,就好像风筝不能没有线。
父母天将明的唠叨、叮嘱,在你们眼里有时是多余的,甚至让人感到不耐烦,但是这却反映了他们的爱。
反思:
回想、列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些?
”,思考父母对你的关爱。
2、让爸妈放心
看图,通过同学之间、母子之间、儿子与父亲之间的对话,说说父母可能不放心的事情,并且讨论一下,应该怎样自觉消除父母牵挂,怎样说或者怎样做。
想对策、谈打算:
“针对爸爸、妈妈不放心的事,说说解决的办法。
”,说出自己最想说的话,小组交流一下。
填充课本上的空白。
3、爸妈我能行
第一组图是连环图,呈现的是小强星期天的活动内容和流程。
这一组图片不仅反映了小强做到了自主料理自己的事情,还兼顾了学做家务和体育锻炼等方面,很有榜样意义。
第二组图反映了儿童生活中的真实情况,有的做得好,有的做得不好,提示语揭示了行为倾向和后果。
试一试:
小强做得真不错,你试试看。
图上的同学做得对不对,说说你的看法。
1、了解学情,贴一贴
这是我们的家(住房图),家里有许多家务活需要做。
想一想,在家中,哪些事是爸爸、妈妈做的?
哪些事是你自己做的?
(把纸条贴在图中相应地方)
比较:
在家中谁做的事多?
谁最辛苦。
2、走近生活,讲一讲
在我们成长过程中,爸爸、妈妈不仅要做家务,更要关心我们的学习、生活,讲一讲爸爸、妈妈关爱我们的小故事。
3、合作学习,演一演
分组读一读小华日记(课前发给学生,上面记录了父母关爱他的几个小片段)
小组把认为最感人的一个小片段演一演。
(小组排练)
指三个小组上台表演。
采访:
假如你是一名导演,你认为哪个演员演得好?
为什么?
(引导学生换位思考,理解爸爸妈妈关爱我们的心。
)
4、直面自我,评一评
出示一组课件画面:
a、课间活动打闹;
b、夏令营给打电话报平安;
c、爸爸准备为小强买早点,小强说:
“爸爸,让我去。
”d、妈妈怕占用我的学习时间不让我干家务,今天我说服了她,自己刷了球鞋,我真高兴。
e、……
他们做得怎样,如果是你,你该如何处理?
和小伙伴们说一说。
你遇到过图d这种情况吗?
你又是怎么做的?
5、体验发展,做一做
面对这些事情,(回到开课时的用图)我们应该怎样做?
指名让学生上台取纸片,要求学生根据纸上写的活现场做一做。
(课前准备:
被子、桶、水、脏衣服、扫把、面条、锅等实物。
谁做的最棒?
找一找身边的小能人,向他们学学做家务。
2.能照顾自己了
别看我还小,
自理能力高,
洗衣擦桌椅,
还会把地扫,
安全和卫生,
心中记得牢,
主动做家务,
我已长大了。
3.与家人亲密相处
1
1、让学生感受亲情的力量,感悟“家和万事兴”的道理。
2、培养学生与家人亲密相处的情感。
1、理解“家和万事兴”的道理。
2、理解“和”与“兴”的因果关系
布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。
收集家人的快乐生活的照片。
一、谈话导入
同学们,我们每个人都拥有一个幸福的家。
家是我们成长的摇篮。
和家人在一起会感到无比的快乐。
你们说是吗?
二、图片展示
1、播放课件《快乐一家子》。
讨论这一家人快乐吗?
从那些地方看出来的?
2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考:
(1)每幅图片分别展示了什么内容?
(2)对你来说有什么收获?
(3)在你的家庭中有没有类似的事情?
3、想一想、说一说:
为了让家人感到幸福快乐,你做了那些有益的事情?
4、做一做:
(1)你了解自己的家人吗?
填一填:
你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。
(2)写一段感谢父母的话,读一读让同学们听。
5、家人之间心与心相连,情与情相通。
当家人遇到困难时,支持与理解,是他们战胜困难的巨大力量。
阅读图片思考:
①本页共有几幅图画?
②他们分别展示了什么内容?
③你从中受到了什么启发?
明白了什么道理。
6、在于家人相处的过程中,学会正确的沟通,是与家人的相处的重要方法。
(1)读三幅图讨论:
如果遇到图中的情况,你认为应怎样做?
如何与父母沟通?
(2)在家中有过与上面类似的情况吗?
有的话,你是怎么与父母沟通的?
三、夸夸我家
1、学生回忆自家的快乐时光,先分小组讲,再推荐同学到班上讲。
2、看图片,说说图中的这几家在干什么,从中可以体会到什么?
(1)火车站接爸爸;
(2)和爸爸妈妈一起做手工;
(3)常回家看看奶奶。
3、师小结:
家是幸福的摇篮,家是温馨的港湾。
一本热茶,可以消除爸爸一天的疲劳;
一声亲切的问候,可以让妈妈露出幸福的微笑,长辈们一句鼓励的话,会增加我们的勇气和信心。
四、学孝敬,与家人亲密相处。
1、回忆家人是怎样无微不至地关心照顾自己的,讲讲记忆最深刻的事。
2、预习交流:
你对家人有哪些了解呢?
方式:
集体交流。
3、说一说,为了让家人感到快乐幸福,你做了那些有益的事,交流讨论。
(1)爸妈上班时;
(2)与家人一起吃饭时;
(3)爸爸妈妈遇到不顺心的事时;
(4)家长生病时……
4、小结:
同学们,我们爱家,更家中的每一个人。
我们要学会关心家人,体贴父母,做孝敬爸妈的孩子,为健康文明之家做一份贡献。
五、延伸升华
1、了解《人民路小学开展关心、体贴父母活动的内容》。
2、把表拿给父母看。
关心体贴父母
与家人学会沟通
- 配套讲稿:
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