最新冀教版六年级上册英语全册教案Word文档下载推荐.docx
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2、
能按四会要求掌握所学句型。
3、
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点:
1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”。
2、让后进生获得成功。
3、让后进生充分发展自己的才能,还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
六、教学进度(附:
教学进度表)
本学期教学进度安排表
起止时间
周 次
教 学 内 容
备 注
8月20日
8月26日
1
Lesson1----Lesson2
8月27日
9月2日
2
Lesson3----Lesson4
9月3日
9月9日
3
Lesson5----Lesson6
9月10日
9月16日
4
Lesson7----Lesson8
9月17日
9月23日
5
单元复习
9月24日
9月30日
6
Lesson9----Lesson10
10月1日
10月7日
7
Lesson11----Lesson12
10月8日
10月14日
8
Lesson13----Lesson14
10月15日
10月21日
9
Lesson15----Lesson16
10月22日
10月28日
10
10月29日
11月4日
11
Lesson17----Lesson18
11月5日
11月11日
12
Lesson19----Lesson20
11月12日
11月18日
13
Lesson21----Lesson22
11月19日
11月25日
14
Lesson23----Lesson24
11月26日
12月2日
15
12月3日
12月9日
16
Lesson25----Lesson26
12月10日
12月16日
17
Lesson27----Lesson28
12月17日
12月23日
18
Lesson29----Lesson30
12月24日
12月30日
19
Lesson31----Lesson32
12月31日
1月6日
20
1月7日
1月13日
21
复习
1月14日
1月20日
22
总复习
冀教版六年级上册英语全册教案
Lesson1AttheAirport
一、教学目标
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子:
Whattimeisit?
It’s____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话,能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力,练习该如何表达时间。
(三)情感目标以情感培养人,培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握whattimeisit?
It’s_
三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机,磁带
五、教学资源2:
10twotenortwopastten.4:
30fourthirtyorhalfpastfour.9:
00nineo’clockornine.5:
45fiveforty-fiveoraquartertosix.
六、教学过程:
Step1:
Review
1)Playagame:
“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
2)Reviewsomephrases:
Whatdayisit?
Whattimeisit?
Step2:
Presentationandpractice
1.引出新课题,教授新单词airport,教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Askandanswer:
1).Whoisthis?
Jenny\Danny\LiMing.
2).WheredoesJennylive?
Canada.WheredoesLiMinglive?
China.
3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?
Sscountthemonths:
OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary…June.Wow!
That’stenmonths.
3.Teaching“Whattimeisit?
”
1)指着自己的手腕处,ask:
(强调连读isit).Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.
2)Demonstrate:
Drawaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:
2:
40twoforty5:
10fiveten6:
37sixthirtyseven9:
00nineo’clock3.Practice:
1)Practiceinpairs.
2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.
4.Teaching“thetext”
1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:
a.WhydoesLiMingcometoCanada?
b.WhendoesLiMingarrive?
WhenwillLiMinggohome?
c.WhattimedidLiMing’splanearrive?
d.Whomeetshimattheairport?
e.Didhehaveagoodtrip?
2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.
3)Askthestudentstoanswerthequestions.
4)Readbythemselves,thenreadrole-play.
Step3.Homework
Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?
It’s.”
七、Blackboard
5o’clock——Whattimeisit?
6o’clock——It’s5:
25.
教学反思:
Lesson2Jenny’sHouse
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、能听、说、读、写单词:
bedroom;
kitchen;
bathroom;
livingroom,toilet,study
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
(二)能力目标:
学生能正确运用英语描述家中的房间,能在创设的情境中进行交流,使语言交际与表达能力进一步得到提高。
(三)情感目标:
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习主动性,感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点:
(一)教学重点:
能正确运用bedroom;
livingroom,toilet,study能正确运用Therebe….和Hereis…..句式。
(二)教学难点:
能正确运用Therebe句式。
三.教具、学具:
Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder
四、教学资源:
起居室和客厅的区别简单的说,区别:
客厅主要是用来接待客人的地方,起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。
因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teachingsteps:
Step1.ClassOpening
1.Greetings
Step2.Revision
Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.
Step3.Keyconcepts:
room,kitchen,bathroom,livingroom1.
Introduce:
a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.
b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.
c.Freetalk
2.Studentbook:
a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks
b.1).Teach“Therebe”句式.UsearoomtointroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.
2).Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssayThereisa….Thereare……s.
Step4:
Practice:
Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.
Step5:
ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.
Step6.Tellthestudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethe4sentencesinPart2.ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa…Thereare…
Step7:
Homework:
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
六、板书设计:
Lesson2Jenny’sHouse
bedroomkitchenbathroomlivingroom,toilet,study
Thereisatoilet.Hereisthebathroom.
Therearesomefourbedrooms.
Lesson3:
MakingBreakfast
(一)认知目标
1.使学生争取掌握(正确地说、读、写、用)单词:
make,breakfast,tableputhalf
2.学生能够理解并且掌握句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an/some____,please.
1.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词,扩充词汇量。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
(三)情感目标学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词:
make,breakfast,tableputhalf并应用。
三、教学用具录音机,磁带,单词卡片
四、TeachingSteps:
Step1ClassopeningandReview
1.Greetings.
2.Review:
1)Play“Whattimeisit?
“toreviewthewaytosaysometimes.
2)Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.
Step2Presentation
1.Teach“makeandcook”(Explain“cook”)Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.
S1:
Iwanttocook___.S2:
Iwanttomake___.
2.Teachthenewwords“breakfast,tableputhalf”
1)Play“Simonsays“topracticethenewwords.
2)Askthestudentstocometothefronttoread.
Step3DrillandPractice
1.Studythedialogue
2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?
3.Listentothetapeandfillintheblank.
1)Mumis_________eggsinthe_________.
2)Thejuiceisinthe_____________.
3)Let’sputthe_________onthe_________.
4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.
Step4.StudentsfillintheblanksinPart2-1.Thenmakeadialoguewiththewordsandwouldlike….
Readthepassageinpart2-2tothestudents.Tellstudentstotickthecorrectreponsesbelowthatgowiththepassage.Checkasaclass.
Step5Homework
1.Makeadialogue.
2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.
六、板书设计:
Lesson3:
MakingBreakfast
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea,an___,please.
dish-----dishesrefrige
Iwouldlikesome___,please.
Lesson4:
MakingDinner
1.知识目标:
要求学生掌握四会单词:
lunch/clean/dirty/dinner/dry.
2.能力目标:
理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
3.情感目标:
培养学生热爱劳动的思想感情。
二、教学重点:
本课的四会单词。
三、教学难点:
clean和dirty的区别与运用。
四、教学用具:
录音机、教学卡片、实物等。
五、教学过程:
(一)、Classopeningandreview
1、Greeting.
2、Review:
Playavariationof“Whereistheworld?
”toreviewroomsandobjectsthatgointhem.
3、Sing“IntheBathroom.”
(二)、Keyconcepts:
1.Introduce:
Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishdetergent,somerealdishesandatowel.Washanddrythedishesandsay:
Thesearedishes.Thesedishesaredirty.Let’swashthedishesinthesink.Now,Iamwashingthedishes.
2.Usethestudentbookandaudiotape.PausebetweenNumber1andNumber2.WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassmethepeas”?
3.Practice:
Dividethatclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutcleananddirty.Encouragethestudentstohavefun.Whatgetsdirty?
How?
Where?
Playagamesuchas“Gofish”or“Memorycards”.Play“opposites”andincludethenewvocabulary.
4.Usetheactivitybook.Number1isalisteningexerciseontheaudiotape.
5.Checkforunderstanding.
6.Tellstudentsmatcheachsentencetocorrectpictureabovebyputtingthenumberofthepictureinthesquaretotheleftofthesentence..Thencompleteeachsentencebyfillingintheblanksspaces.Checkasaclass.
Lesson4:
lunchdinnerdish(dishes)cleandrydirty
Lesson5:
Inthelivingroom
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)听、说、读、写单词me,him,them,card,Mr.Mrs.
(2)能够牢固掌握现在进行时,并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中,就家人
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