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o)
3、区不形近音近字:
励-厉-力-立振-震须-需距-据矛-茅练—炼
查—察恕—怒璧—壁炸—诈撩—嘹缝—逢
撕—嘶慌—谎浙—渐纲—刚
(二)词语
1、本册成语中重点字的解释:
情有独钟(专一)饱经风霜(充分)惟妙惟肖(相似)
怒发冲冠(帽子)无稽之谈(查考)安稳无恙(疾病)
微不足道(值得)锲而不舍(雕刻)卧薪尝胆(柴火)
首屈一指(首先)川流不息(河流)精妙绝伦(独一无二)
买椟还珠(匣子)东施效颦(模仿)一袭破衫(量词,套)
守株待兔(树桩)奋笔疾书(奋:
举起。
疾:
急速,猛烈。
)
家徒四壁(只有仅有)
2、依照要求写词语:
(1)AABB、ABAB、AABC、ABCC、ABB结构的词语。
(2)来源于神话故事﹑历史故事、、寓言故事及古诗词中的成语.
(3)含有近义词、反义词的成语。
(4)要会实际运用成语,达到真正的积存作用。
(三)句子
1、每一课后面出现的要求造句的词语要掌握。
2、常用修辞手法的辨不和运用(比喻拟人夸张排比反问设问)。
3、反问句与陈述句的互换。
4、关联词语的掌握与运用。
5、注意常用标点符号的用法。
6﹑本册书中出现的谚语、歇后语、名人名言要熟记。
7、本册练习中有几首诗歌,诗歌的仿写能够让小孩大胆尝试一下。
例如:
观赏诗歌,创编两节小诗,并在横线处。
(四)阅读:
1、课内阅读:
每篇课文中重点段落在《补充习题》上都有相应的练习,复习的时候,能够带着学生再有所选择的去看看。
课本上要求背诵的课文有《古诗两首》、《去打开大自然绿色的课本》、《金蝉脱壳》4、5小节、《画龙点睛》、《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《黄山奇松》第2小节、《莫高窟》2—4小节、《青年王冕》第5小节、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐村居》。
下面将每课的知识点梳理一下,会有疏漏之处,请谅解。
学习适应:
本学期我们要养成,良好的学习适应。
第一单元:
《师恩难忘》原题是,作者是闻名作家,他抒发了对老师的和之情。
全文依循先叙事后抒情的顺序,塑造了一位、的乡村教师形象。
教师节是每年的月日。
赞颂教师的八字成语有:
、
。
《陶校长的演讲》:
陶校长是指,他在演讲中谈了四个问题:
?
其中,是生命之本,是做人的全然。
请写出他的一句名句:
《古诗两首》:
牧童“突然闭口立”的缘故是(填诗句)。
这两句诗出自古诗,诗中描绘了的牧童形象。
我明白描写儿童的诗句还有:
《练习1》:
写出带“风”字的诗句:
,
华运昌和赵东杰在一起装飞机模型,华运昌装不起来,就向赵东杰同学请教。
他该如何样向赵东杰请教呢?
第二单元:
《去打开大自然绿色的课本》:
让明亮的眼睛去发觉
,。
用绚丽的色彩去描绘,
(原文填空)
《装满昆虫的衣袋》:
本课记叙了法布尔的故事,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。
法布尔是
国闻名的昆虫学家,著有辉煌巨著。
《变色龙》:
本课记叙了、、
的过程。
变色龙学名,因为它能够
,以求得自身的安全,因此俗称变色龙。
《金蝉脱壳》:
金蝉脱壳的情景,脱壳时躯体各部位出来的先后顺序是、、、,整个动作配合得。
“金蝉脱壳”是“三十六计”之一,用来比喻。
“三十六计”第一计是
最后一计是
《练习2》:
歇后语灵活运用。
观看名言要记熟。
“六一”联欢会上,我们班的同学真是,表演了许多精彩的节日。
暑假中,拂晓小学的同学为远在青海的小孩送去衣服、文具、书籍……尽管这些东西都不是新的、贵的,却是青海的小孩最需要的。
这真是。
蝉儿在作者的笔下栩栩如生,缘故是作者善于观看,这让你想到了有关的名言,请写一句:
第三单元:
《成语故事》:
《自相矛盾》见于《》。
那个成语比喻。
《滥竽充数》见于《》。
告诉我们:
《画龙点睛》见于唐朝张彦远的《》。
那个成语比喻
这三个成语故事是出自故事的。
请再写出三个如此的成语:
、。
《推敲》:
我们感受到了贾岛的创作态度,
的钻研精神和的做运气格,难怪得到韩愈的赏识,难怪被后人称为“”诗人。
《》一诗的创作过程,正讲明了这一点。
《嫦娥奔月》:
这是一篇故事。
嫦娥:
、
;
后羿:
、;
逢蒙:
(写4字词语)
《读书莫放“拦路虎”》:
读书中的“拦路虎”是指
,是扫除“拦路虎”的一个有效地点法。
《伊索寓言》:
这三则寓言都来自《》。
其中,你最观赏的角色是,因为。
你最憎恨的角色是,因为
《伊索寓言》中,故事角色大差不多上,在每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意。
如:
(除课文)
《练习3》:
谚语熟记并灵活运用。
王明没完成作业,请你帮他编个理由。
你该如何样拒绝他呢?
第四单元:
《在大海中永生》:
这是一篇,本文按照、
、的线索来写的。
邓小平爷爷的阻碍超越,超越,他不仅属于,也属于
这讲明邓小平爷爷制定的“”、“
”方针阻碍深远。
香港是于年月日回归祖国的。
澳门是于年月日回归祖国的。
《高尔基和他的儿子》:
课文通过和两件生活小事,表达了“”的主题。
文中“美好的东西”是指
“给”是指,“拿”是指。
高尔基写有自传体三部曲、、。
《艾滋病小斗士》:
用4字词语夸夸恩科西:
本文告诉我们要用的态度认识艾滋病,
艾滋病人。
《练习4》熟记、理解出自寓言故事的成语。
近义词:
东施效颦和邯郸学步
第五单元
《黄山奇松》:
黄山被誉为“”,它以、
、、“四绝”闻名于世,然而人们却对黄山上的松树。
文中描写三大名松,紧紧扣住了一个
“”。
与“松”并称岁寒三友的是和。
《黄果树瀑布》:
用四字词语夸夸它:
它有一远近闻名的奇景,那确实是“”,黄果树瀑布真是一部!
徐霞客是代的旅行家、地理学家、散文家,著有《》
《莫高窟》:
莫高窟也叫,共有个洞窟。
莫高窟壁画中最引人注目的,是那成百上千的飞天。
壁画上的飞天,有的臂挎花篮,;
有的怀抱琵琶,;
有的倒悬身子,;
有的彩带漂动,;
有的舒展双臂,
……省略号省略的是。
仿照上面的句式,写一写:
壁画上的飞天,有的,。
《练习5》
把下面句子写具体。
这条马路真宽呀,。
天气可真热啊,。
请为学校设计几条公益用语。
食堂:
电脑房:
第六单元
《天火之谜》:
“”震惊了世界。
它向世人宣告,雷暴只是,“”只是是无稽之谈。
国科学家发明了。
《厄运打不垮的信念》:
谈迁的信念是,谈迁所遭受到得厄运是。
但谈迁没有被厄运打垮,从头撰写明朝编年史。
从中我们感受到只要有厄运打不垮的信念,就会驱散。
《诺贝尔》:
诺贝尔(时刻)诞生在瑞典王国首都,年,诺贝尔在逝世。
他一生在和有过许多发明,而他最突出的发明是,因此人们称他为“”。
每年12月10日下午4时30分,都要进行一次诺贝尔奖的受降仪式。
分不奖给、、或、、
五个领域中成就最突出的人。
我们感受到了诺贝尔
、的精神。
曾获诺贝尔奖的华裔科学家有:
《滴水穿石的启发》:
明代闻名医药学家,通过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著。
美国发明家一生共拥有项发明专利权。
闻名书画家,用条幅:
“”自勉,坚持不懈的创作,他的技艺达到的境地。
这些事例告诉我们:
只要,,就。
第七单元
《林冲棒打洪教头》:
这是依照(作者)《》有关回目改写的。
用四字词语形容他们。
林冲:
洪教头:
林冲的外号是。
《青年王冕》:
通过课文感受到王冕、
的美好品德。
《黄鹤楼送不》:
本课属于“”的形式。
“
,”出自王勃《送杜少府之任蜀州》,是千古传诵的佳句。
默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:
表达了李白和孟浩然间的之情。
再写一句送不诗:
《清平乐村居》:
这是南宋词人写的。
本课“”是词牌名,“”是题目。
解释词语。
茅檐:
,相媚好:
,翁媪:
,无赖:
《练习7》:
“朝代歌”、成语、水浒故事。
2、课外阅读:
(1)考核学生的语言差不多功(正确的音、字)
(2)考核学生的审题和运用语言的能力(解释、造句)
(3)考核学生是否看明白了文章,联系文章内容出题(答案都在文中有并加上自己的体会)
(4)考核学生的思维深度,感受人物形象,体悟文中情感
看不见的爱
像往常一样,中午午餐,我又去了那家小吃店,要了一碗面条。
刚吃了几口,这时进来一对中年夫妇,男的有一只眼睛看不见了,身后背着一把二胡;
女的是个盲人,在男的搀扶下,摸索着坐到我对面的椅子上。
大概是街上卖艺的吧,我心想。
“大碗豆花米粉,两份。
”男的将二胡靠在墙角。
刚坐下来,男的又起身去拿筷子,顺便付了钞票,又向店员小声的讲了一句。
这声音轻的简直听不见。
一会儿,米粉上来了,却是一大一小两碗。
男的认真地将豆花弄碎、拌匀,然后将大碗递给女的。
女的吃了两口问:
“你呢?
”“我也是豆花米粉,大碗的,足够了。
”我有些吃惊了——
“这种不是大碗的。
”坐在我旁边的一个小孩突然讲。
他一定认为,那个叔叔弄错了,却付了大碗的钞票。
中年男子并没有抬头,接着低头吃着。
“叔叔,你吃的这种不是大碗的。
”小男孩以为他没听见,重复道。
中年男子慌忙抬头,冲男孩摆摆手。
“多嘴!
”小男孩的母亲(历、厉)声呵斥。
“本来确实是嘛。
”男孩一脸委屈。
正吃米粉的女的停了下来,侧着头认真(辨辩)不声音的方向,她的脸轻轻地抽搐(chù
zhù
)了一下。
吃完米粉,他们搀(cānchān)扶着走出了小店。
我被这一队盲人夫妇感动了,默默地走在他们的后面。
“今天吃得真饱。
”男的讲。
女的沉默了一会儿——“你不要骗我了,你吃的是小碗,你一直(瞒、骗)着我。
”“我不饿,确实不饿,你……你不如此,路人看了多不行……”男的有些手足无措,扯起衣袖为妻子擦泪。
我看着他们,泪水溢满了眼睛。
1、选择正确读音和字。
2、联系上下文,把文中的横线部分填完整。
3、解释第一个词语,用第二个词语造句:
手足无措——
委屈:
4、文中有两处“——”。
讲讲当时“我”什么缘故吃惊?
“女的”又在想什么?
5、文中结尾写道“我看着他们,泪水溢满了眼睛。
”请分析“我”的感受吗。
6、课题叫“看不见的爱”请讲讲你的理解。
(五)作文:
本册书的作文类型有以下几类:
习作1:
写一位老师关心、教育你的一两件情况。
习作2:
写一小动物。
习作3:
秋天的树叶。
习作4:
讲讲内心话。
习作5:
写一件亲身经历的情况。
习作6:
看图写话。
习作7:
放胆文。
总的来讲,作文以写情况为主,也有写人、写景、写物的。
复习时把自己写的作文再看看,修改一下。
考试时申请题目,选好材料,在文中表达自己的真情实感。
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