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是对事物与事理进行的解释和介绍。

使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。

5、小说情节四部分：

A、开端：

交代背景，铺垫下文。

　　B、发展：

刻画人物，反映性格。

C、高潮：

表现冲突，揭示主题。

　D、结局：

深化主题，留下思考。

6、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

7、文章的描写人物时运用的描写方法有：

外貌描写（交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

语言描写（对话）、动作描写（形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。

有时还推动了情节的发展。

心理描写（形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。

神态描写、正面描写、侧面描写、细节描写等。

表现了人物某种思想感情或某种性格特征 

， 

反映作品主题。

描写角度：

正面描写、侧面描写

8、环境描写分为：

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）、

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）

9、环境描写的作用：

（1）社会环境描写的作用：

交代故事发生的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

渲染环境气氛。

（2）自然环境描写的作用：

①情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此为散文中的描写。

交代故事发生的时间、地点、渲染（烘托）气氛、表现人物某性格品质、烘托人物某心情、预示人物的命运、推动情节的发展、深化主题，最后的景物描写一般都有象征意义，衬托情感或主旨、表现人物品质、预示人物命运、揭示社会本质，揭示人物心理

10、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

11、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

12、常用写作手法、表现手法：

写作手法属于艺术表现手法（即：

艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：

悬念，联想，想象，象征、烘托、对比、类比、比兴、点面结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫、设置悬念、前后呼应、借物抒情、、衬托（正衬、反衬）借古讽今、、承上启下、开门见山、以小见大，渲染、动静相衬、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、借景抒情，照应前文、,卒章显志，虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

衬托的作用是突出所要表现的事物特点；

渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。

强化思想感情。

在此基础上明确所用表现手法并结合文句内容作答。

象征：

引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

抑扬：

有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

对比：

使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。

突出作者对这一事物或者道理的某种感情。

运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示。

或使对比事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更尖锐。

和衬托相比，对比没有主次。

渲染：

为行文设置铺垫，营造氛围。

类比：

以浅寓深，生动形象，通俗易懂。

反语（反讽）：

表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。

辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

托物言志、象征、虚实结合：

使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

动静结合，化静为动：

使表达更加形象、生动富有感染力。

举例或列举：

具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。

13、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

修辞手法的作用：

比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；

化无形为有形。

使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。

拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。

能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

（比拟：

色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。

排比——强烈表达作者的思想感情。

增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。

议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。

夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。

放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。

引起读者兴趣，引起读者思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。

反复——紧凑、有气势、表达效果强烈，强化了文章的主旨。

借代：

生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。

引用：

增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

（附：

引号的作用：

引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）

双关：

表达含蓄，语意丰富。

一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

对比：

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托衬托（烘托）；

有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。

14、题目的作用：

概括内容;

揭示主题;

提示线索紧扣文章内容，简洁新颖。

15、为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

16、记叙文第一段的作用：

（ 

1）环境描写：

点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

（2）其他：

开篇点题,渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），统领全文；

奠定全文的感情基调;

总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

17、中间句段的作用：

总领下文，总结上文，承上启下，过渡照应前文引出全文关键词衬托

烘托铺垫蓄势反衬详略结合，充实内容埋下伏笔

18、.结尾议论性句子的作用：

点明中心（散文），论画龙点晴，深化主题（记叙类文章），照应开头（议论文、记叙类文章、小说），总结全文，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；

言有尽而意无穷，引发读者思考；

委婉含蓄，意在言外，发人深思；

19、写作人称的好处：

第一人称：

叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实可信;

感；

第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；

第三人称能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，可以多角度描写,不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

20、记叙线索及作用？

线索：

（1）核心人物

（2）核心物品（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的思想感情变化。

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

21、找线索的方法：

看标题;

看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。

寻找反复出现的某个词语或某个事物;

抒情议论句。

22、概括内容：

主人公做了什么事，结果怎样。

23、赏析句段从三方面考虑：

：

内容（写了什么,选材有什么独特之处）；

形式（写作方法,语言特特色,修辞）；

感情（文章的社会价值,意义,作用等）

24、找主题句的方法：

找首段或尾段的议论抒情句。

25、记叙文破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

26、划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）

27、段意的归纳

（1）摘句法：

在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

（2）概括法：

什么时间、什么地点、什么人做什么事，结果怎样。

28、语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：

必须结合具体语句分析。

29、词语能否置换

①动词：

不行。

因为该词准确生动具体地描写出了……

②.形容词：

因为该词生动形象地描写了……

③.副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

30、词序能否调换

不能。

因为：

①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

31、、筛选整合型题目常见的命题形式：

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略：

回答此类问题，要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。

应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

32、形象物象分析型

（1）人物形象的分析：

首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物。

每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。

其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。

再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

（2）物象的分析：

宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。

①对文章结构具体的思考角度：

开头结尾的策划；

详略主次的安排；

行文线索的贯穿；

过渡照应的勾连；

伏笔悬念的设置。

②内容上结合文章具体分析。

思考角度：

A勾连上下文的线索作用；

B对内容的充实作用；

C主旨的深化升华作用；

D寄托作者的思想感情。

33、词语理解型

1．结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。

2．要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3．注意语气或语调。

4．着眼于词句之间的搭配。

5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6．注意言外之意（如：

挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。

34、理解文中重要语句的含义和表现力

A.语句的含义题：

还原修辞句的本义；

揭示警策句的哲理；

转化深奥含蓄句的意思；

揭示句子的双关意

B.语句的作用题:

要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

35、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

36、新闻的结构：

一般包括标题、导语（新闻的第一句或第一段）、主体、背景、结语。

（拟标题：

人＋事＋结果）

37、新闻的特点：

内容真实、迅速及时，语言简明准确。

38、四种文学体裁：

小说、诗歌、戏剧、散文。

39、语言运用三原则：

简明、连贯、得体

40、（注意）

（1）记叙性语段的表述方式往往是：

描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。

（2）议论性语段的表述方式往往是：

论证了（阐明了）什么观点或通过批驳，确立了什么观点。

（3）说明性语段的表述方式往往是：

说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。

议论文阅读技巧

1、议论文三要素：

论点、论据、论证

论点（证明什么）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。

论点一般是用判断句的形式表达的。

2、论据分类为：

事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）

道理论据：

（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。

归纳论据的要点：

×

人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果

论据和论证的作用：

证明该段的论点

3、论证方法：

举例论证、（作用：

具体实在，读者易于接受，增强说明力，具体典型而且充分地证明了某一论点。

）道理论证（有时也叫引用论证。

引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。

）、对比论证（或正反对比论证，通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

）、比喻论证（形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

）。

4、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

5、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总；

分的部分常常有并列式、递进式。

6、把握文章的论点。

中心论点1个（统帅分论点）从位置上找：

Ⅰ标题；

Ⅱ开篇；

Ⅲ中间；

Ⅳ结尾。

7、论点是怎样提出的

①开门见山，提出中心论点；

②叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④摆事实讲道理后归结论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

8、议论文的结构

⑴一般形式：

①引论（提出问题）；

②本论（分析问题）；

③结论（解决问题）。

⑵论述性文体的结构：

并列式，对照式，层进式，总分式。

9、议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

10、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

说明文阅读指导

把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

（一）、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（二）、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、引资料、引用

几种常见的说明方法在文中的作用：

1．分类别：

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2．下定义：

使读者对概念有确切的了解。

3．作比较：

用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4．举例子：

可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5．打比方：

可达到形象地说明事物的作用。

6．列数字：

可以准确地说明事物。

7．配图表：

使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明顺序:

常见的说明顺序有：

时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：

“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确严密性、是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。

或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；

或平易朴实，或幽默风趣。

总之不拘一格

古诗词阅读技巧

总结这几年的古诗文阅读鉴赏的设题的角度，不外乎以下几个方面：

析语言，想画面，悟感情，辨技巧。

１．析语言

（1）解释该字在句中的含义。

（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（4）　　

２．想画面根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。

（1）描绘诗中展现的画面。

（2）概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

（3）分析作者的思想感情。

切记空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。

（4）理清画面展开的层次顺序，选用恰当的修辞格，用散文化的语言表述出来。

３．悟感情

（1）感情基调：

迷恋、忧愁、愁苦、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守、节操、忧国忧民、压抑、沉郁、欢快、风趣、平淡。

（2）常见主题：

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨。

（3）不同诗歌类别的不同感情：

边塞征战诗——对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光；

即事感怀诗——古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等；

咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：

或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；

或感发其报国无门、不为当道所重之愤；

或逞其离愁别绪、物是人非之感；

或叙其命运无常、孤苦无助之难。

　　这首诗（或诗中某字、某词、某句）蕴含了怎样的思想感情？

（1）纵观全诗，仔细体会，结合上文所列基调仔细斟酌。

（2）从诗歌中找出带有强烈感情色彩的关键词句，说说抒发了怎样的情感。

（3）用什么方式或手法抒发情感的。

（4）这种情感对于主旨的表达有怎样的好处。

４．辨技巧表达技巧：

包括常见的艺术手法、表现手法、结构方式、修辞方法等。

（1）抓总体，抓典型，其余可稍作一提，准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么用这种手法（表达方式、表现手法、修辞）。

（3）此手法有效传达出了诗人怎样的感情。