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要把精细化管理的重点投放到教学常规管理上来。
严格执行教育局“高效课堂教学考核细则”的相关标准,聚焦高效课堂研究,快速提升各年级教学质量。
1、教师要提前做好教学准备,教师上课不得迟到,不得提前下课,上课应保持良好精神状态,要有激情,以教师的激情激发学生的学习热情,上课前应将手机关闭,上课期间教师不得接听手机。
2.上课铃响后教师要组织好课堂的秩序,营造良好的教学环境,各位老师要重视课堂礼仪,上课要起立问好,要保证学生能够安静下来,投入到学习中来。
3.教师要设法根据教学需要充分调动学生自主学习研究的积极性,要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用,要以学生为主体,以学生乐学、会学为目标组织学习,调动学生“三全”参与(全员、全程、全身心),禁止满堂灌,创设学生自主学习、合作学习的教学氛围。
4.教师要仔细观察学生的学习状态,通过过程评价和多次教学驱动,确保学生能以最佳的精神状态投入学习,提高课堂教学质量。
5.处理好学生的自主学习与教师的讲解的关系。
学生独立思考又合作交流。
学生的独立思考与组讨论有机结合并安排恰当。
先要让学生独立思考,确实不懂的问题再与小组的成员商讨。
先在小组内交流学习成果,后再在全班交流。
学生能通过自学弄懂的问题,教师可以不讲。
学生通过自学和小组讨论都难以弄清,学生展示还未讲到和讲清的,教师再强调、补充并作适当的知识拓展。
切实提高课堂教学的实效性。
6.教师每天对学生的预习笔记要进行抽查,作业要全批全改,附上亲情批语,错题本中要把在课堂反馈中的错题,检测中的错题抄写在错题档案本上,并将做错的题及时更正,分析做错的原因,对学生的错题本上反映的问题要重点评讲。
让错题回炉,通过重复训练,反复检测来达到消除旧错,避免新错,考试不错的效果。
多渠道开展师生情感交叠,利用亲情批语,让学生在作业中快乐起来,教师每周对学生作业的亲情批语不少于周作业量的二分之一。
今年作业布置如下:
语数外物四科作业均以试卷的形式体现,每周一次,其它学科的作业均以作业本的形式体现,要保证14次,而且每次内容要适量,不能太少,二道题三道题的应付现象应杜绝。
语文科作文7次,要求面批或详批。
体育记好达标成绩,有健康作业4次,音乐、美术各4次。
7.辅导。
对于当堂没有完成学习任务的学生,教师必须在当天通过辅导形式帮助学生学懂弄通,做到日日清、堂堂清。
辅导前教师要分析原因,有针对性做好准备,辅导要体现因需施教,做到“四落实”、“两结合”、即:
对象、时间、内容、目标落实。
集中辅导与个别辅导相结合,解决共性问题与个性问题相结合,属知识欠缺的要补给知识,属于方法问题要指导学法,切实解决问题不欠债。
8.各教师要加强有效练习的设计、管理和研究,通过有效练习来减轻学生的学业负担,提高学生的学业成绩。
9.教师评讲试卷应对人对题的数据和文字分析,做到不分析、不备课、不评讲试卷。
10、加强非升学学科的教学管理。
学校本学期要求非升学科目的任课教师在保证授课节数的同时,一定要在培养学生特长上进行教学,特别强调音、体、美、劳技、法制教育课、健康课,必须认真上好。
不能随意停课或不上课。
本学期把“国防教育课”“法制课”由思品教师承担授课任务,思品教师必须完成这些内容的授课并制作出切实可行的教案,健康课由体育教师承担。
11.为使今年我校教学过程管理更加规范,推进高效课堂教学向更优化发展,我校采取以校长为首的,业务领导检查制度,经常深入班级,听课、查课,对作业应随时进行检查、抽查等。
以督促教学过程规范化发展。
二、学生管理
以促进学生全面发展为根本,狠抓素质提升,实施全人教育,全面贯彻教育方针,让每一名学生的每一方面素质都得到最优的发展。
1、努力提升各学年学生的整体成绩
教学工作的核心问题就是教学质量,在教学中,在质上应当达到什么程度,在量上又要达到什么宽度,是我们随时随的应当思考的问题。
1、抓好九年级教学,谋发展,求突破。
对我校而言,结合上几年中考的喜人成绩,尤其上届学生考入一中35人。
晋泽同学考出了577的高分,全县排名第6位。
成绩是可喜的,这也给这届全体任课教师造成了不小的压力。
全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性,树立强烈的危机意识,各学科务必统一思想,知难而进,下大力气,向教学的精细化要质量。
毕业班的工作是学校工作的重中之重,关系到学校的声誉。
因此毕业班教师要明确肩负的责任重大,要因材施教,分类指导;
要采取“低起点,多层次,高标准”的辅导,争取大面积质量提高;
要深入学生,充分了解学情,科学工作,团结协作。
初三年级是毕业年级,根据我校对全体学生负责,“让每一个不同起点的学生都能够有所进步”,应该争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成理想,根据学生的学习能力不同而实行分层次教学。
在教学的研究和探索中,要求教师做科学的预见,认真制定复习方案,既备教材又备学生。
一方面,教师表现出良好的教学水平和认真的教学态度,使学生心里有底,尤其是要关注成绩稍差学生,在教学中为他们制订行之有效的计划,使这部分学生及时消化知识逐渐进步;
另一方面,初三年级的教学要有极强的针对性,各学科在分析上届经验教训的基础上早做科学的计划,使初三教学沿着正确、科学的思路进行,提高学生学习的实效。
及时召开毕业班学生以及学生家长会,统一思想,进一步调动学生学习的积极性,使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。
学校要加强毕业班教学过程的管理和质量监控,领导深入课堂听课,及时发现和解决教学过程中出现的问题。
为教师及时提供有关中考资料和信息,组织教师观摩或借鉴外校的复习方法和模式,增进与兄弟学校的学习交流。
2、加强八年级教学,严防两极分化。
抓好两头促中间。
八年级的学生真正处在人生的叛逆期,自我意识比较强烈,情绪上容易受影响,成绩上容易出现两极分化的现象。
新学期开始后,各教研组、备课组要拿出具体可行的计划,做好培优补差工作,实施优秀率、及格率并重战略,让学习困难生不丧失信心,尖子生感到危机和压力,严防两级分化。
继续强化学习习惯的养成。
抓好预习、课堂教学、复习等环节及学法的指导,本学期以教研组为单位,至少组织一次学法交流会。
课任教师、班主任要有危机意识。
要团结协作,扎实搞好每一环节的教学,为九年级奠定基础。
3、抓好七年级教学,打好基础。
抓习惯促养成。
各班主任与课任教师要有计划、有目的,从起始抓起,从点滴抓起,循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯。
初一年级的学生,经过半个学期的磨合,已经基本适应现在的学习生活,习惯养成也已经初步形成,本学期的主要工作,要进一步强化学生习惯养成,同时掌握优良的学习方法也十分必要。
因此,教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况,建立最初的检测数据;
各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况,顺利完成小学向初中的过渡,为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;
教师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理,使学生能够热爱学习、有能力学习。
根据初一学生的特点,我们可采取“抓竞赛促活动,抓活动促教学”的方法。
要计划安排系列竞赛活动,如作文比赛、课本知识竞赛、数学、英语竞赛等,给学生的发展提供足够的空间和平台,使所有学生能看到自己的闪光点,激发他们的学习兴趣。
2、强化学生行为习惯管理
学生行为习惯养成不是一朝一夕的事,需要我们经常抓,随时抓,形成齐抓共管的局面。
我们高兴地看到今年学额的增加,但许多问题也应运而生。
比如说,下课、午休以及放学的时候,会有一些学生在走廊里,能否让学生养成一个自觉自律不在走廊大声喧哗的习惯就显得尤为重要。
上下楼梯的时候。
能否自觉排队,不互相拥挤推搡事关重大。
课堂上,学生的听课习惯也直接决定着学习效率的好坏,等等,这些问题,事关学生的人身安全和成绩好坏不容忽视。
所以,要求班主任老师和各位任课老师,在教学管理中一定各司其职,时刻提高警惕,随时关注学生的一举一动,适时督促学生养成良好的行为习惯。
我们每一位教师责任心重一点、脑子灵一点、眼睛尖一点、嘴巴勤一点、步子多一点,相信,学生安全问题就放心一点。
三、检测。
精心安排每一次检测,确保检测的真实性和公平性。
对于我们学校而言,学生的基础相对薄弱成绩检测就显得至关重要。
它是改进教学,提高教学质量,落实课堂有效教学的重要手段之一。
七八年级实行月考制度,每月一考,我们所使用的试卷依然是“文曲星”系列卷。
期中期末两次考试由上级教育主管部门统一命题,学校统一组织考试,要求教师认真监考,学生认真答卷。
考试后科任教师认真批卷,并做好成绩统计和试卷分析及试卷讲评工作。
在积极倡导勤奋学习的同时,积极宣传学习的健康心理,不能让学生有过重的学习心理负担。
让学生都有一个轻松、愉悦的心情参加检测。
月考也好,期中期末考试也好,它及时对学生一段时间学业成绩的检测,也是对我们任课教师一段时间教学情况的反馈,因此,每一次的测试,希望大家及时研究学生成绩反馈的信息,总结某一段时间的教学效果,及时调整自己课堂教学的方法,争取取得最好的教学收效。
根据每一次的检测,我们都要召开分析会议大家共同研讨,总结得失,寻找更好的教学途径。
这就要求每位任课教师及时书写试卷分析和相关反思。
以便及时把握一定定时间的教学得失,更好更快的提高我们的教学成绩。
四、教学活动的开展
加强教研活动,本学期我校根据我们教学的实际情况,确立相应的活动主题,继续开展汇报课、研讨课、示范课等形式。
本学期的教研活动,我们将根据教学实际中存在的问题开展系列主题研究活动。
要求各组组长在每一次的活动之前上交本组要研究的主题,(也就是本次活动你们想解决什么问题)本组解决问题的研讨思路、(也就是这次活动你们打算按照什么样的思路解决)以及解决问题的具体办法,(也就是这个问题你们打算用什么办法解决)
我们每一次课的开展,都希望帮助任课教师发现认可中存在的一些问题,也希望在研讨中帮助大家解决教学中困惑的地方。
因此,希望全体教师高度重视,力争每一节课都做到反复推敲精心准备,做到汇报有提高,研讨有内容,示范有主题,有成效。
总之,本学期的教研活动,每一位作课教师都要上出一节令人耳目一新的好课,以此提升自己的业务水平和教学能力,进而提高教学质量。
五、早晚自习的管理
应该说,近几年来我们教学成绩的提高与我们的早晚自习是分不开的,而仔细质量的好坏有直接决定我们的生源问题。
可以说,对于我们来说,留住每一个学生都十分必要。
要留住学生,靠的是什么?
那就是成绩,学生成绩的提高,课堂教学固然重要,课后的巩固也必不可少,而对于农村家长而言,他们缺少对孩子的监管力度,那么,我们的校内自习恰恰祢补了这一不足,以往的晚自习,陈校长提出了“三部曲”的自习模式,受到了很好的效果,本学期我们依然沿用这个模式。
这就要求上自习的老师,在放学之前就要准备好今天自习要讲的内容,第一节自习留给学生做题的时间,在这期间注意个别学生的辅导和疏通,注意发现学生练习中出现的共性问题,做到心中有数。
第二节自习根据上节课的练习情况做共性的辅导,争取当天学到的知识当天消化吸收,绝不留到明天。
第三节自习留给学生处理其他学科作业的时间,上自习的老师注意组织好自习纪律。
还是那句话,我们的晚自习,三节大课,时间不短,报酬不高,尤其是今年五月,我校综合楼即将开工,到时候,大家的困难会更多。
大家辛苦的付出,都是为了学生的成绩提高好学校的生存发展,在此,仅代表学校道一声:
大家辛苦了!
六、关于教学计划的制定和听课、看课、议课
1、教学计划的制定
新的《吉林省义务教育教学常规》非常详尽的告诉我们关于教学计划的书写模式和内容,所以,本学期我们的教学计划无论内容还是形式。
要严格依据《常规》要求来写,不得随意删减不得别出心裁。
2、听课、看课、议课情况
教研组长要精心安排和组织每周一次的以教研组为单位的教研活动,包组领导和备课组长要组织好每周一次的集体备课,认真开展好课堂观察、看课、议课活动,创造性地开展好校本教学研究。
(1).教师之间要互相听课、并及时议课,每位教师每学期听课不少于16节,听课教师要参与学生课堂学习的指导,帮助授课教师提高课堂教学的质量。
(2).领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”、推门听课。
校长、教导主任听课不少于50节。
(3).要认真落实好听课后的议课活动,关注课堂教学资源的生成,不断改进课堂教学方式、方法,提高课堂教学效率。
以上是我对本学期的教学工作的简单部署,希望在新的学期,我们继续精诚协作共同努力,力争使我们的教学工作再上一个新台阶!
2015.3
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