四年级语文教案单元练习二Word下载.docx
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●教学重点难点
拼音训练,写字训练,词句训练,读背训练,口语交际训练。
●教学过程
第一课时
一、明确学习目标
1、这节课我们完成练习2的一至三的练习。
2、板书:
练习2
二、完成第一题
1、出示第一题练习
2、齐读拼音短语
3、让学生用笔画出三拼音节。
4、交流,并指出画错的。
5、齐读三拼音节。
三、完成第二题
1、齐读三个词语
2、指名分别汇报自己的选择结果,讲讲自己是如何选择的。
3、纠正汇报中发现的一些错误。
4、根据学生的回答,总结出选择义项的方法:
(1)回忆词义
(2)读带点字的所有解释,思考应选哪一个。
(3)将想选取的字义放入词中辨别正误。
(4)确认后在所选义项的序号上画勾。
四、完成第三题
1、出示例句
2、学生细细观察句子之间的区别。
3、学生交流,得出结论。
4、教师小结:
改写后的句子要与原来的句子意思一样,词的个数也要一样,只是词序有了变化,被字换成了把字。
通常我们把它们称之为被字句和把字句。
5、完成练习。
五、布置作业
课外完成练习册相应作业。
第二教时
一、教学第四题
1.复习背诵学过的成语。
2.准确认读。
(1)学生自读8条成语,不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读正音。
(3)学生自由练读。
3.了解大意。
(1)请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。
(2)教师重点讲解分析以下三条成语的意思:
以身许国:
把自己献给国家。
忧国忧民:
忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存:
盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4.熟读成诵。
(1)指名读。
(2)学生自由读。
(3)同座位相互练习背诵。
(4)集体背诵。
(5)指名背诵。
5.巩固积累。
背诵学过的一些成语。
二、教学第五题
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)教师请学生讲解题目要求。
2.读正确,读通顺。
(1)让学生借助工具书自由读。
(2)指名试读,教师正音。
3.了解大意,指导朗读。
(1)教师范读,学生思考:
这两句名言的大概讲了什么意思?
(2)指名试说,教师相机点拨。
(第一句大意:
人生在世,谁能避免一死呢?
但要死得壮烈,死得有价值。
我愿留下一颗赤心,以彪炳史册,昭示后人。
汗青是指史书。
)
(3)在学生了解大意的基础上,指导学生朗读,要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。
人生自古/谁无死,留取丹心/照汗青。
风声、/雨声、/读书声,//声声入耳;
家事、/国事、/天下事,//事事关心。
(4)指名朗读,师生评议,及时表扬读得好的同学。
(1)给学生充分的时间练读,练背。
(2)同座位之间互背。
(3)集体背诵。
(4)指名背诵。
背诵学过的一些名人名言。
第三课时
口语交际《介绍我的朋友》
一、介绍朋友,指导选材
1、激趣引入
你在生活中肯定结识了许多的朋友,这些朋友中有些我们都不认识,你能向大家介绍一下你的好朋友吗。
2、提出要求
自由读口语交际训练要求,你知道了什么要求。
(学生自由发言)
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴
学生自由说自己的伙伴(小组交流)
(老师在巡视中,引导学生在众多的伙伴中,选择最了解的来介绍)
二、讲伙伴,指导交际
1、指导:
为了让大家了解你的小伙伴,请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系,他做过的什么事给你留下深刻的印象,讲给大家听。
(抽在巡视中发现的有代表性的学生说)
2、组织大家评议,肯定优点,提出修改的地方。
四、表演,练习对话
学生三人一组,自由搭配练习。
愿意上台表演的就上来表演。
五、评议、选最佳角色
大家认真观看别人的表演,提出自己的意见。
(先请平时不太大胆的学生上台表演,多鼓励他们)
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