小学四年级下册英语教案Word格式文档下载.docx
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教学过程
Step1:
Warmingup.
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
I’mwell,thankyou.
2.Evaluation.
T:
Boysandgirls,look!
Todaywe’ll
havefourgroups,1,2,3,4.Ifyoubehavebetter,Iwillgiveastarforyou.Let’scompete.
Step2:
Leadingin.
1.T:
Ihaveafriend,whoishe?
Listenandguess,ok?
Heistallandthin.Hehasshorthair.hiseyesarebig,hismouthissmall.
Step3:
Presentation.
1.T:
(课件呈现课文第一幅图片)
Nowthefirst,Let’slookatPanpan’sfriends.
(1)课件出示毛毛的图片,听录音一遍回答问题
Whoisshe?
(Maomao)
What’sshelike?
(nice\abitshy)
Yes.Andshe’snice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice.abitshy(板贴图片、板书单词)
Whoisniceinourclass?
(学生通过观察,根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)
听第二遍录音:
(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty
2.Practisethewordsandthesentencesinyourgroup.
3.Listenandrepeatthetext.
4.Practicethetextingroups.
5.Showfront.
Step4:
Consolidation.
1、Guessinggame.
A.教师描述学生猜:
教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。
教师对其中的一名同学进行简单的描述,让同学猜猜老师描述的是谁。
Eg:
Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikes
swimming.Whoisshe?
B学生描述学生猜:
教师选择几个班里很有特点的同学,请他们站成一排,请班里另一名同学耳语告诉老师,他(她)将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字,然后逐一说出该同学的特点,每说一特点,便问一句“Whoisthis?
”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星,明星的图片,学生两人一组进行人物描述。
找几组到教室前面表演
3、学生四人一组,相互介绍自己的好朋友,每组推选一人看谁说得好。
展示活动成果。
Step5.Summary.
1.Leadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedthisclass.
2.T:
Let’scountstars.Whichgroupisthewinner?
Congratulations.
3.学说一句谚语:
Afriendsinneedisafriendindeed.
Step6.Homework.
1.用学过的英语向家长介绍你的同桌。
Unit2He’scool.
教学目标
1、知识目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
aunt,uncle,big,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
2、技能目标:
学会描述人物的性格特征。
2、语言技能目标
通过创设情境和游戏等活动激发学生的参与热情;
能用所学句型,介绍自己的朋友或家人。
3、情感态度目标
(1)懂得应该结交更多的朋友,了解朋友,并善于发现朋友的优点。
(2)在活动中进一步强化相互了解、相互协作的情感;
在师评、自评、互评中,增强自信,提高学生学习英语的积极性。
1)词汇:
aunt,uncle,big,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
能听懂,会说本课的交际用语,并能在情景中熟练运用。
一、导入课题
Today,wearegoingtolearnModule1
Unit2He’scool.First,let’slookatthelearningaims.
二、出示目标
Learningaims:
1、Icanreadandunderstandthetext.
(我能准确、流利地朗读课文,并理解课文内容。
)
2、Icanrecitethekeysentences.
(我会背重点句子。
)
三、出示自学指导学生自学教师指导
(一)看一看,听一听,读一读
1、Guide1Listenandsay.(看图、听录音,注意语音、语调)
2、Guide2
Pleasereadthetextbyyourselfwithin3minutes.大声朗读课文。
若有疑难,请问老师或者身边同学。
(3分钟后,比谁能准确地朗读课文。
板书生词如:
aunt,uncle,big,little,cute
3、Pleasereadafterthetape.跟读课文对话。
(要求:
坐姿端正,注意语音语调。
4、Pleasereadinroles.同桌分角色互读课文。
(3分钟后,比一比谁能准确、流利地朗读课文。
5、Have
a
match!
(学生分角色读,如果有学生读错,叫其他学生更正。
(二)做一做
1、Pleaserecitethephrasesbyyourselfwithin3minutes.大声背短语。
3分钟后,比谁能准确地背出短语。
myaunt/uncle我的阿姨、叔叔
mybigbrother我的哥哥
mylittlesister我的妹妹
verynice/clever非常好、聪明
(学生看着中文提示背短语,如果学生出错,其他学生更正。
2、Readthesephrasestogethertwotimes.
3、Guide3
Youhave6minutestorecitethekeysentences.6minuteslater,we'
llhaveamatch!
6分钟时间背重点句子。
6分钟后,教师抽查。
(1)Thisismyaunt.She’sverynice.
这是我的阿姨。
她非常好。
(2)Thisismyuncle.He’sveryclever.
这是我的叔叔。
他非常聪明。
(3)Thisismybigbrother.He’scool.
这是我的哥哥。
他很酷。
(4)Thisismylittlesister.She’scute.
这是我的妹妹。
她很可爱。
4、学生(同桌)之间做上述重点句子的练习,教师抽查,学生填空。
(1)Thisis.She’svery.
(2)Thisis.He’svery.
(3)Thisis.He’s.
(4)Thisis.She’s.
(三)议一议
(1)Thisis.
(2)Thisis.
(3)Thisis.
(4)Thisis.
(先请同学们小组讨论,在小组内商榷答案。
然后每个小组派出一个人讲题,讲一讲为什么这样做。
若有不同意的,再由其他小组同学讲解,最后得出正确答案。
(四)练一练
1、总结重点句型。
(1)Thisis….She’s…/He’s…
(2)She’s+very+形容词。
2、做练习达标检测
用Thisis….She’s/he’s…来描述一张自己的照片。
四作业
1、复习本节所涉及的内容。
2、熟读课文,识记本节所涉单词短语及重点句子。
Module2
Unit1Londonisabigcity.
教学目标
知识目标:
能听说读及运用新单词:
shipcitybeautifulwhoseclosequeen
能运用Thisis...It’s...简单描述一座城市
能听说及合理应用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
能力目标:
培养学生认真观察事物及发散思维的能力
情感态度目标:
乐于接触外国文化,增强祖国意识
教学重点:
1、beautifulwhosequeenclose的发音
2、Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
教学难点:
能听懂,会说本课的交际用语,并能在情景中熟练运用。
教学准备:
音频材料、卡片、图片
教学日期:
教学过程:
一、Warmingup(热身)
1、Greeting:
Helloboysandgirls!
Areyouhappy?
2、Singasong
二、Reviewandleadin(复习导入)
Iamhappy.Areyouhappy?
Look,pandaisalsohappy.Isit.....?
三、Presentationandpractice(课堂预习,呈现,练习)
1、check(检查预习结果)
Whatisthis?
Ss:
Itisabook.
Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……
ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen'
shouse….
2、Text
(1)课堂预习
Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.
a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”
b.listenandanswerquestions
A、houseisit?
B、IsAmy’shousebig?
C、whereisAmy’shouse?
ItisclosetoQueen’shouse.
(2)小组交流活动
小组讨论以上问题答案,并派代表发言。
(3)练习
Listen,pointandrepeat.
(4)游戏巩固
Game1.听到London,city,house,BuckinghamPalace举左手。
听到small,big,beautiful,nice举右手。
2.火眼金睛读单词
四、检测
Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.rizhao……)
Letstudentstofillintheblanks.
Thisis_______,it’s___________
五、Singasong
Londonbridgeisfallingdown.
六、Homework(作业)
1.Readthewordsandthepassage.
2.FindmorethingsaboutLondonontheInternet
Unit2It’sveryold.
教学目标:
1、知识目标:
(1)学习并能够识别单词famous、old,并根据提示书写这些单词。
(2)学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。
(3)基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.
2、能力目标:
(1)能够运用Thisis+地名,It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
(2)能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标:
通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等,开阔学生的文化视野,激发他们对英语的学习热情和兴趣。
1)、单词发音准确,如BigBen、Hyde、TowerBridge等。
2)、本课三个景物词组:
BigBen,HydePark,TowerBridge3)、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.
教学难点:
1)使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。
2)激发学生兴趣,使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。
月日午第节
Warming-up
1.Greeting
2.Warmup.
WatchavideoaboutLondon.
Step2:
Ask&
Answer
WhatdoyouthinkaboutLondon?
利用tagul文本云图让学生复习上节课的句型Londonisverynice,beautiful等。
Leadin
DoyouwanttoknowmoreaboutLondon?
Todaylet’sgotolondonagain.
利用外国小学生Amy当小导游让学生观看视频.并在视频中学习本节课的重点句型Thisis…..It’svery….
newteaching:
1.利用图片教学
2.教师和学生领读句型
Step5:
listentothetape
1.Learnthetext.
a)Listentothetape,toknowwhatwewilllearntoday.
b)BigBen——ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.
HydePark——ThisisHydepark.It’sverybeautiful.
Buckinghampalace______thisisBuckinghampalace.It’sverybigandbeautiful.
TowerBridge——AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.(采用领读,学生自读,开火车朗读的方法)
2.Roleplay利用头饰Amy和Lingling
Step6:
Icandoit!
1.Lookatthepicturesanduseadjectivestodescribethem.
e.g.school——Theschoolisverybig.
Greatwall——Thegreatwallisverylong.
Flower_____Theflowerisbeautiful.
2.Groupworkdescribethepictures
3.Let’ssing.Learnasong.
《LondonBridgeisfallingdown》
Step7、Haveaconclusion.
Step8、Homework
1)Makefoursentenceswith“Thisis…It’s…”
2)Readthetexttwice.
Module3
Unit1Robotswilldoeverything.
1.)基本能够听懂,会说,会读词汇:
robot,oneday,everything,housework,learn,our.
2.)学会用“Robotswilldoeverything.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构。
2.技能目标:
能够听懂会说本模块句型,能灵活运用功能句谈论将来的行为,培养学生的想象能力。
3.情感目标:
了解科技的发展,但不能依赖科技。
掌握本课词汇,灵活运用所学句子“人+will+动词原形”谈论机器人将来会做什么。
housework/homework的读音以及区别
PPT,点读笔,卡片
1.Warm-up
1.)Greeting:
IcanspeakEnglish,whatcanyoudo?
S:
Icansing/run/walk/read…..
2Lead-in
1.)Watchavideoaboutrobot,andteachthenewword’robot’.
2.)Teachthepluralformof‘robot’.Tsay1,Sssay’robot’,Tsay2,3,6,10..,Sssay‘robots’.
3Presentation
1.)T:
Whatcanarobotdo?
(playthevideoletthestudentsanwer)
Itcanwalk.Itcantalk.
2.)用数轴形式让学生清晰的了解oneday的含义。
并教授“will”.Oneday,whatwillrobotsdo?
3.)Watchthevideoofthetextandlearnthenewwords:
housework,homework,learn,our,everything,won’t.
4.)Listenandrepeat.
5.)Roleplay.
4.Drill
PPT出示机器人在做不同的动作Robotswill______.
Robotswon’t________.
Practice
5.Groupwork
小组谈论机器人将会做什么事情
S1:
Whatwillrobotsdo?
S2:
Theywill…
6Extension
FortuneTeller:
Whatwillhe/she/itdo?
He/She/Itwill______.
7Exercise
单项选择
1.Theywill____thehousework.
A.doingB.doC.does
2.--WhatwillyoudoonSunday?
--_____goswimming.
A.IwillB.IC.My
3.She______playinthepark.
A.isB.willC.are
8Sumup
1.will/won’t+动词原形
2.Wecreatedrobots.Itbringsmanyconveniencesforus.Butweshouldnotdependonthemtoomuch.
9Homework
1.Recitethetext.
2.Designyourownrobot
Unit2OnMondayI’llgoswimming.
1.)学生能听懂、会说、认读单词have,next,week,holiday
学生能听懂、会说单词:
Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
2.)学生能听懂、会说句子OnMondayI’llgoswimming.
2.技能
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- 小学 四年级 下册 英语教案