小学市级德育示范校复验汇报材料Word下载.docx

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全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名，其余均为汉族。

学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，校级领导3名，中层领导6名。

在44名专任教师中，小学高级教师31人，任职资格达标率、学历合格率均为100%。

其中市级“三类教师”3人，区级10人。

学校始终坚持育人文本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，以“真爱”立人为指导思想，秉承“让每一位教师享受教育的幸福，让每一个孩子体验成功的快乐，创造适宜生命成长的乐园，打好持续发展的基础，追求今天超越昨天的发展”的办学理念，以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标，注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养，致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

学校以德育为重心，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，积极推进素质教育，全面提升办学质量和品位，着力构建和谐校园，真爱校园，书香校园，平安校园。

学校先后获得“自治区文明单位”、“市级德育达标校”、“市级创安先进单位”、“市级综合治理先进学校”、“市级语言文字规范示范校”、“市级绿色学校”、“市级绿化合格单位”、“自治区级口腔健康学校”、“头区三五普法先进单位”、“头区民族团结先进集体”、“头区依法治理工作先进单位”、“头屯河区先进集体”、“市级家庭教育先进单位”、“市级民族团结进步模范单位”等荣誉称号。

第二部分：

德育工作开展情况

我校认真落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为学校工作的指导思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育之中，全面提升办学质量和品位，为办人民群众满意的教育而努力。

一、加强领导，构建学校德育工作网。

学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以德育队伍建设为基础，以德育科研为突破口，以建设和谐校园为契机，以实践活动为载体，以行为习惯教育、文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、心理健康教育等为内容，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践，总结出符合时代发展要求和我校实际的德育工作新模式、新机制、新途径，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

学校加强德育工作组织机构建设，实行党组织领导下的校长负责制管理体系，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了三条德育工作主线：

1、校长→德育主任→年级组长→班主任→学生；

2、书记→党支部、工会、团支部、少先队→全体教职工→学生；

3、学校德育工作队伍→家长委员会→家长→学生。

学校充分调动和发挥社区、家长委员会、校外辅导员的积极作用，构成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。

不断挖掘教育资源、拓展育人渠道，以校内外丰富多彩的活动为载体，扎实做好学校的德育工作和未成年人思想道德建设，努力达到师生、家校、家庭的多赢。

为确保德育工作的实效性，学校修订了《***小制度汇编》，包括十四个部分，200余条制度和职责，共计18万余字。

制度汇编中对每个岗位提出了明确的育人职责，在制度完善和规范执行的过程中，真正做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作顺利进行。

随着全区创建“教育强区”工作的不断推进，区委区政府对我校的资金投入逐年增长，学校面貌一新。

1.校舍改造维修。

近三年来，政府共投入249万余元用于校园的新建和维修改造，新建了塑胶运动场、校园警务室，进行了学校的消防改造，维修改造了围墙、暖气等。

2.教学仪器设备投入。

学校共计投入64万余元用于添置教学仪器设备、图书，主要用于提高学校的办学条件，如每班配备多媒体电教设备、购买电脑、建设校园网络、配置微机室、添置实验室和各功能室仪器设备等。

3.安保投入。

学校投入36万余元用于安装和维修改造校园监控系统、购置防爆器具和更换灭火器等。

4.德育专项资金投入。

学校用于德育活动、培训、科研、宣传及表彰奖励的费用超过19万元。

近3年来，学校在硬件设施有了飞跃发展，这是德育工作开展的物质保证，更为师生成长提供了良好的环境。

三、抓队伍建设，为德育工作奠定基础。

建设一支素质良好，有独立策划、组织开展德育工作能力的德育工作队伍是落实德育工作目标，提高德育工作实效的基础。

1.中层以上领导——团结务实

学校要求中层以上领导要不断加强自身的学习和修养，提高管理和服务的水平，我们在认真分析学校的德育现状的基础上，各部门根据自己的工作性质的特点，均承担学校德育工作的管理或指导任务，确保学校德育工作落到实处。

2.党员队伍——创先争优

以“党的群众教育实践活动”和开展“三严三实”专题教育位契机，开展“党员公开承诺”、“党员志愿者在行动”等活动，促使全体党员立足岗位做贡献、创先争优当先锋。

为发挥党员德育工作示范性，学校党支部结合教师师德建设，要求每位党员要不断加强自身学习，积极撰写学习笔记提高思想素质。

学校激励党员教师立足岗位、教书育人、为人师表，发挥党员在师德建设的先锋模范作用。

党员们带头上公开课、评优课，参加各类教育教学比赛活动；

每个党员一份卫生保洁区，确保校园育人环境整洁；

每位党员一份党员承诺，在群众监督下兑现诺言；

每位党员定期撰写读书心得体会，做终身学习的榜样；

每位党员与群众结对子，了解群众心声；

每位党员与困难学生结对子，帮助弱势群体学生。

3.教师队伍——学习修炼提高素质

过硬的教师队伍是保证学校德育工作不断向前的根本动力，是培养出品学兼优的好学生基本条件。

学校把教师的师德建设放在教师队伍建设的首要位置。

为加强教师师德建设，学校对教师进行了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师专业化发展》、《教师职业生涯规划》等方面的培训，通过专题学习讨论、撰写体会、组织测试等多种活动，引导教师学以致用，不断规范教师的言行，自觉做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，树立为人师表、以生为本的良好形象。

加强教师的业务培训，开展“青蓝工程”、“读书工程”、“高效课堂教学研讨”、“教师基本功训练与考核”等活动，提高教师的专业化水平。

培养造就一支锐意进取、业务精湛、赏识关爱学生的传递“真爱”的教师队伍。

4.班主任队伍——专业化发展

班主任队伍是学校德育工作的主力军，学校非常重视班主任的规范化管理、业务理论学习和班级管理工作。

德育处发放了“班主任工作手册”，用以规范管理和改进班级日常管理工作，每月召开班主任工作例会，探讨班级管理的新思路、新方法，创新班级管理工作。

在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据。

通过开展“三类教师”和优秀班主任评选活动，树立榜样模范。

学校设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；

每学期举办班主任经验交流会，促进共同进步，实现资源共享，优势互补，促进优秀经验能得以推广，不断提高班主任德育理论和实践水平。

5.家长队伍——和孩子一起成长

组建一支高素质的家长队伍，是班级教育教学工作顺利开展的先决条件，也是维护德育成果的重要保证。

由于我校学生家长受教育程度不同，个体素质差异较大，且每个年龄段所面临的问题有所不同，因此非常有必要对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。

为此，学校成立了家长委员会，聘请关心学校发展，热心孩子教育的家长为校外辅导员和家长委员会成员，共议学校的发展。

学校成立了家长学校，每学期开办家长学校讲座4-5讲，邀请区教育局领导、中华家庭教育研究会专家、“自治区关心下一代委员会专家”、教师和好家长，分层次讲课，挖掘自身德育资源，向家长介绍适合的科学的家庭教育方法和成功的教育经验。

通过学习，家长获得了教子方法，教育能力不断提高，同时还了解了教师的工作特点和处事原则，明白学校的德育内容，使得家长能够重视孩子的品德和学业，更好的配合学校的各项工作。

四、以“真爱”教育理念引领养成教育，增强德育工作的针对性和时效性

我们的教育理念是“真爱”教育，“真”就是坚持教育本真和教育规律，求真知，育真人；

“爱”是指具有大爱思想，爱自己、爱父母、爱师长、爱他人、爱社会、爱祖国等；

同时，我们坚持以生为本，以爱育爱。

著名教育家叶圣陶先生说过：

“什么是教育？

简单一句话，就是要养成习惯。

”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。

”培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，使学生全面发展并为他以后走向社会奠定基础。

我校以“真爱”教育理念指导培养学生具有良好的习惯，具体做法是：

（一）爱学习，求真知

1.学习科学文化知识，时时处处渗透养成教育。

学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。

在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战，而是学校每一位教师的事。

学校的每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育

2.学习中华传统文化知识，让传统美德滋润学生心田

四大文明古国中，只有中国仍然延续着自己的文化，这是中华民族的骄傲也是一个民族特有的标识。

2003年以来，学校开始实施“读圣贤书，立君子品，做有德人”的经典诵读工程。

低段孩子诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、中段诵读《论语》、高段诵读《大学》、《中庸》。

在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田。

主要做法有：

加强诵读。

每天利用早读和午读时间，组织全校学生进行传统经典篇目的诵读活动，由班主任负责指导诵读，并且帮助学生理解其含义。

在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高。

分享体会。

随着学校的“新经典诵读课题”的研究及“新经典诵读”教材在校园的使用，学校师生在午读时间交流分享自己的学习体会，优秀的作品，学校会在校园广播站上播出，将德育将于蕴含其中。

表演展示。

学校每学期安排各年级编排经典诵读的节目，学期末进行全校的诵读比赛，获奖节目在全校电视直播，全校师生共同观看。

连续三年学校选派的经典诵读节目参加区级评比均获奖。

认真践行。

诵读经典、学习体会分享只是手段，最重要的是践行，学校要求学生积极去实践，比如：

“入则孝”的践行要求学生为父母按摩、捶背、洗脚、说服爸爸戒烟、做力所能及的家务劳动等。

“出则悌”的践行则是：

公交车上主动让座、主动问候老师和客人等。

刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行经典蔚然成风。

创意编唱。

诵读激发了师生的创作热情，学校师生积极创编童谣，学校精选让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。

比如：

学校德育处仿照《三字经》，将学生的日常行为规范编成三字一句，推出了“***小学生十知行”，在学校推行，正面引导学生文明的言行举止，促进学生习惯的养成。

***小学学生十知行

1见师长先问好长者先幼者后2楼道内轻言语靠右行互礼让

3秽污词切戒之尊他人文明语4纳良言能自省过能改归于无

5杂物品勿入校危险品远离身6捡垃圾随手拾爱环境如我家

7几案洁笔砚正每课理重小节8墙壁净勿触摸立端正勿倚靠

9校服净精神爽红领巾胸前飘10省水电节能源善虽小恒为之。

3.学习法律法规知识，做守法小公民。

学校认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，成立有法制宣传教育领导小组，将全校教职工纳入其中，明确分工。

综治负责人朱春政老师负责制定年度法制宣传计划并安排落实。

每年4月法制教育宣传月、12月的宪法日，抓住契机开展多种教育活动。

学校认真上好法制安全课，收看法制安全教育片、邀请警官到校讲座、成立少年军警校、组织安全疏散演练活动、办法制宣传板报、参加社区法制教育活动等，不断增强学生的法制安全意识，规范学生的言行，从小学做遵纪守法公民。

（二）爱文明，做真人

1.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。

有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。

要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。

2.利用班（队）会对学生进行养成教育

学校组织各班积极开展“争创文明班级”、“争做文明学生”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、开展“道德讲堂”，出文明礼仪板报、手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

3.重视学生规范教育，加强训练监督的力度　

学校德育处制定《值周管理制度》、《值周教师职责》、《值周学生职责》等制度，每学期召开值周教师和学生的专门会议，坚持每天检查且结果及当天公示，以便发现问题能及时解决。

值周情况每周进行总结，并颁发流动红旗，值周结果纳入班主任工作考核中。

（三）爱实践，做真事

针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的展示实践活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。

1.爱国主义教育持之以恒。

爱国主义教育是学校德育活动的主线。

学校依据《国旗法》，严格执行每日升降旗制度，朴素隆重、仪式规范。

学校坚持开展红歌赛，坚持读爱国主义书籍、看爱国主义影片、举行爱国主义演讲比赛、“爱祖国、爱家乡”的小报展、“我是中国公民”宣誓及签字、参观纪念自治区成立60周年图片展等活动。

结合重大节日、纪念日开展主题教育并召开主题班会。

2.社会主义核心价值观教育深入人心。

学校高度重视社会主义核心价值观教育。

加大宣传力度，做到价值观内容处处可见、人人知晓。

开展形式多样的教育活动，如举办“诚信”“友善”“文明”“敬业”主题的道德讲堂，召开“自律”“礼仪”等主题班会课，举行核心价值观歌曲大赛，开展主题演讲比赛等活动。

加大向家庭辐射力度，通过家长一封信、应知应会问卷、家长会等，不断宣传渗透。

3.民族团结教育常抓不懈。

结合“讲防促”教育活动，利用政治学习和假期集中培训时间，带领大家学习法律法规、新疆三史、意识形态领域反分裂斗争的形势教育、马克思“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等的宣传教育，要求教职工在思想认识上过关、在理论学习上过关。

学校有4名少数民族教师，民汉教师在工作中互相学习，互相帮助，用实际行动在学生中做出表率。

学校利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体进行民族团结教育。

利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体和班会、升旗仪式、午间读报等时间，大力开展加强民族团结、维护社会稳定、抵制宗教极端思想渗透等的教育活动，牢牢筑起民族团结的防线。

学校先后开展了主题班会、民族团结板报比赛、民族团结诗歌朗诵比赛、参加社区各类活动、“民汉学生家庭互访”等活动。

通过活动，在学校里学校人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。

4.重大节日进行主题教育活动成为规定动作。

如元旦的“迎新年”活动、“三八妇女节”感恩母亲活动、清明节祭扫烈士、六一儿童节暨“爱之蕴”艺术节、建队日教育活动、“教师节”的感谢师恩活动、“重阳节”慰问孤寡老人、国庆节的系列活动、“纪念12.9”环校方阵长跑比赛等，让学生在丰富多彩的活动中形成学生良好的道德行为习惯。

5.借助“道德讲堂”发挥课程德育功能。

开设“道德大讲堂”，挖掘校内外的资源优势，学校领导带头宣讲，校长曾做过“预防职务犯罪”、“教师职业道德”等内容的宣讲；

学校德育教师队伍，这是“学校道德大讲堂”的专职宣讲员，如六年级组织过“民族团结教育”、五年级的“身边的好人好事”、“诚信友善”、四年级组织的“孝亲敬老教育”等主题的宣讲；

邀请教育专家、法制副校长、交警队民警等宣讲“感恩”、“遵纪守法”等的宣讲；

还把宣讲的空间扩大，教师和家长组织的学生户外运动（参观恐龙馆、参观农业科技示范园等），全部将产生的垃圾捡拾干净才离开，这就是最好的环保教育。

6.个性化作业，让寒暑假生活更多彩。

每到放假前，学校会布置一项个性化作业，那就是让学生假期在家里和家长一起动手制作一件科技小制作或小发明，也可以创作科幻画，还可以写科技小论文。

开学后参加校级的优秀科技作品展评活动。

学校将学生的优秀作品分类整理，并在学校科技展览室中展出，同时组织学生参观学习。

学校还将优秀作品推荐到市或区上参加评比。

四、校园文化突出德育功能，促进学生健康成长

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。

我们的具体做法是：

（一）修订学校章程，提炼校园文化内涵

根据学校的发展，确定了“真爱”教育理念近，并修订了学校的“三风一训”.并修订了《章程》中，学校各项工作将在《章程》的统领下开展各项工作。

（二）加强阵地建设，营造浓郁德育功能的文化氛围

设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。

如：

门卫值班室外墙制作的是“***小十知行”、“公民道德建设20字方针”、“新疆精神”等。

学校大门门柱内侧的“仁、义、礼、智、信”和具有时代特点的新型诠释。

楼外墙裙设宣传展板，正面宣传学校的办学理念和校风、学风等；

背面是为祖国的繁荣富强做出突出贡献的先进人物的事迹，激励学生向英模学习，立志成才。

教学楼一楼门厅为党的教育方针及民族团结宣传标语。

教学楼“诵《三字经》做有德人”展板、“知《弟子规》立君子品”展板、“品《论语》成栋梁才”展板、“中外名人读书方法”展板、“中华传统美德故事”展板。

教学楼和功能楼处处有文明言行的温馨提示语。

所有这些宣传板，形成了多层次的校园文化氛围，学生学习、生活在文明、优雅的校园环境中，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）学校文化建设与学校德育工作和未成年人思想道德建设紧密相连，与学校日常的教育活动紧密相连，我校采取“三个渗透”的方法，使活动取得实效。

1.**文化渗透爱国爱*爱家

学校通过召开主题班会、请**的老人到校讲解等方式，让学生了解历史，学习**的精神，继承和发扬**人的优良传统。

2.读书文化渗透书香

学校开展广泛的读书活动，通过多读书和读好书，不仅增进了学生的阅读理解能力，而且帮助孩子理解中华名族的历史和优秀的文化传统，帮助孩子知荣辱，辨是非。

依托“世界读书日”，组织学校读书节系列活动。

每学年根据学校工作计划，教务处会制定出读书节活动的具体方案。

在班主任或语文老师的引领下，各班召开主题班会或晨会，有“与好书交朋友的故事”，有“推荐一本好书”，也有“书籍给我……（智慧、勇气）”、“亲子共读”等活动、还出主题黑板报……通过多渠道、深层次宣传，使学生理解读书的重要意义，营造校园读书氛围，真正落实“读书节活动实施方案”的各项活动。

学校每年评选“读书明星”，激励学生始终保持读书的热情。

充分发挥学校图书室、阅览室和班级图书角的作用。

所有的资源向学生开放，通过读书，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力，也能更进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，树立正气，形成书香校园。

3.校本课程和教材的开发渗透德育

我校的校本课程紧密结合德育，进行系列开发，进一步补充国家教材、地方教材，逐步开发了：

“爱我中华”全校学生武术课程，大课间全体学生全部参与武术操，场面壮观；

开设了全校诵读经典的校本课程，并且开发了《经典诵读书卷》的校本教材，弘扬中华传统文化，渗透爱国主义教育；

《写中国字做中国人》的书法校本教材的开发和课程的开设，激发了学生作为中国人的民族自豪感和自信心；

“阅读悦心灵”刮画藏书票校本教材。

以课堂教学渗透德育教育，实现有效渗透，不仅学生喜爱参加，而且促使了学生综合素质得到推升，家长普遍欢迎。

第三部分：

学校的德育工作特色

一、环境育人与课堂育人相结合，培育“真爱”之人

学校十分注重育人环境的建设，通过发挥物质设施潜移默化的教育功能，使其成为学生的“精神家园”。

近几年，政府加大投入力度，新建了塑胶操场、每班添置了多媒体教学设备，有效地改善了办学条件，为提高德育创造新途径，提供新平台。

在育人氛围的营造上，力求让每一面墙“说话”，体现其育人功能。

在校园文化建设不断完善的基础上，学校不断加强思想教育，坚持以课堂育人，寓德育于课堂教学的全过程，实施全方位育人。

针对学生大多数是外来务工子女去实际情况，精心设计教育主题，有针对性地开展卫生、健康、良好的学习习惯养成、诚信、感恩、安全等教育，培养“爱自己、爱他人、爱社会”的纯洁真诚小公民。

二、自我管理与管理育人相结合，巩固养成教育成果

由于在校生来自不同的地区，受教育条件、生活环境、学习习惯的制约，部分学生的养成教育达不到小学生的标准和要求。

为培养学生良好的习惯，学校制定了《值周管理制度》，在开学第一周进行相应的学习和教育。

德育处和少先队安排学生参与值周工作和参与少先队活动，组织相关培训活动，明确职责和分工，培养学生自我管理和自我监督的意识，提高学生自我管理的能力。

具体做法是：

学校安排值周领导和值周教师指导值周生怎样管理，听取学生的意见建议，