课程建设自评表Word下载.docx

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备注

教学能力与特色

概述自己的教学能力、风格与特色（特别是在该门课程上的特色）（填写说明可删除）

学术

研究

近5年来：

承担的学术研究课题（包括科研和教改课题；

列出课题名称、来源、年限、本人所起作用等）（侧重于与该课程有关的、不超过五项）；

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（侧重于与该课程有关的、不超过五项）；

获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（侧重于与该课程有关的、不超过五项）（填写说明可删除）

课程建设工作

履行课程负责人职责的情况（填写说明可删除）

1-2队伍结构

1-2-1

队伍结构

总人数

年龄结构

35岁以下

36-55岁

56岁以上

人数

比例

职称结构

教授

副教授

讲师

助教

学历结构

博士

硕士

本科

1-2-2

主讲教师队伍

姓名

年龄

职称

学位

岗位资格

1-2-3

青年教师培养

青年教师培养计划、执行情况、实际效果

1、提供青年教师培养计划

2、描述计划执行情况及实际效果（填写说明可删除）

1-3教学研究与改革

1-3-1

教研教改项目申报、立项

申报

时间

申报项目名称

项目

负责人

级别

是否

立项

完成

情况

1-3-2

教改成果与教学成果

教学研究论文发表情况

发表

论文题目

刊物名称

作者

排名

教师类、教学类奖项获得情况

获奖

奖项名称

获奖人

1-3-3

科研促进教学

简述积极开展科研活动以及科研促进教学的成效（成效应有支撑材料）。

（填写说明可删除）

1-4师德师风

1-4-1

团队合作、教书育人

教学团队情况

是否形成教学团队（包括各级教学团队立项建设情况），团队协作情况等（填写说明可删除）

教书育人情况

教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人情况（应提供支撑材料）

（填写说明可删除）

教学事故情况

追溯3年；

如有，请如实填写教学事故发生时间、级别、责任人和事由；

如无，可注明“团队成员无教学事故。

”（填写说明可删除）

2.教学内容

2-1

课程内容

2-1-1

设计的合理性、科学性、先进性

是否按时教学大纲修订（提供教学大纲，并在下列选项中作选择）

是否

与人才培养目标、课程定位的符合度

非常比较一般不够

课程内容是否符合教学大纲要求

基础性与前沿性、经典与现代、理论与实践、先行与后续

关系的处理（在下列选项中作选择）

好较好一般不够好

2-1-2

课程实验内容

设计的合理性、

科学性、先进

性

课程实验内容设计的合理性

是否有综合性、设计性实验

有没有

综合性、设计性实验所占比例：

2-2

教学内容组织

2-2-1

教学内容的安排

简要说明“理论联系实际，重视能力培养”情况，提供相应的支撑材料（填写说明可删除）

简要说明“课内课外结合，开展相关实习、社会调查及其他实践活动”情况，

提供相应的支撑材料（填写说明可删除）

提供教学进度表、教案或PPT（填写说明可删除）

2-2-2

实践教学内容

说明课程各类实践活动满足人才培养要求的情况（填写说明可删除）

提供能说明实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有

成效的支撑材料（填写说明可删除）

3.教学条件

3-1教材及相关资料

3-1-1

教材及相关资料建设

教材选用

教材名称

出版社

出版

年份

是否为最新

版别

□是□否

教材

类别

□获奖教材（注明奖项）

□专指委推荐教材（注明专指委全称及教材系列）

□省（部）级规划教材（注明规划名称）

□自编教材（简要说明自编原因）

□其它（说明类别）

使用

效果

说明教材的适用性、学生的满意程度

教学参考资料

资料类别

资料数量

使用情况

实验教材（指导书）（无实验课程不填）

配套使用情况

注：

1.自编教材须在支撑材料中提供完整实物;

2.教学参考资料的类别包括参考书、实践环节指导书、习题集、案例、学生必读书目等；

资料

数量应注明“册”、“页”、“个”等计数单位；

本表只需按类别填写，但应在支撑材料中按类别列举

详细清单（包括资料名称）。

3-2实践性教学条件

3-2-1

实践性教学条件的数量、质量及使用效果

实践性教学环境与条件

说明实践性教学环境与条件的基本情况（数量、质量及使用效果等）以及满足教学要求的情况

实验开出情况（无实验课程不填）

对照教学大纲要求，说明实验开出情况（列举具体数据并计算开出率）

开放式教学情况

说明进行开放式教学的做法与效果（理工类课程应着重说明开出高水平选做实验的情况，其它课程应说明实践性教学环境对学生开放的做法与效果）。

3-3网络教学环境

3-3-1

网络教学资源及其应用

参加校内网络课程评审时间

校内评定等级

□A□B□C□D□E

节点和栏目详细列表（已评级课程不填）

请参照《苏州科技学院网络课程建设评审标准（试行）》中的“课程信息”及“教学资源”评分点列举课程的上网信息（注意对“量”的说明）（填写说明可删除）

课程网站运行情况及在教学中发挥的作用（已评级课程不填）

请对照《苏州科技学院网络课程建设评审标准（试行）》的“教学应用”指标，说明课程网上资源有效使用情况以及在教学中的实际运用效果等。

4.教学方法与手段

4-1教学设计

4-1-1

教学理念

与教学设

计

提供说明“重视探究性学习、研究性学习、协作学习，充分体现以学生为本的教育理念”的支撑材料（填写说明可删除）

提供说明“能够根据课程目标、内容和学生特点，进行有效、高效的教学设计”的支撑

材料，如教案、课程教学小结等（填写说明可删除）

4-1-2

教学评价

简要说明如何“积极进行考核方法改革，根据课程性质和学生特点采取恰当的考核方式，客

观地评价、检查学生的学习质量与效果”（填写说明可删除）

提供近三年的课程考核试卷（正考卷、补考卷）样卷、学生成绩登记表、课程教学小结表

4-2教学方法，4-3教学手段

4-2-1

多种教学

方法的使

用及效果

简要说明“积极实施教学方法改革”的情况（填写说明可删除）

提供能说明“灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发

展”的支撑材料（填写说明可删除）

4-3-1

信息技术

应用

说明如何“恰当、充分地使用现代教育技术手段”（填写说明可删除）

提供

1、多媒体课件

2、获奖情况

5.教学效果

5-1至5-4近3年本课程教学效果

5-1-1

教学督导评价

5-2-1

同行评价

5-3-1

学生评价

教师姓名

学年

学期

督导评分

同行评分

学生评分

平均值

5-4-1

课程教学质量佐证材料

分项列举反映课程教学质量高、教学效果好的例证和材料，并注明支撑材料目录中的佐证材料名称以便专家评阅。

6.教学管理

6-1

日常教学

管理

6-1-1

教学规范、教学制度

的执行情况

1、提供课程建设计划

2、简要说明教学管理制度执行情况

6-1-2

教学文件、资料的归

档留存情况

说明“教学进度表、教案样本、教学手册、试卷、教学小结表等教学

文件完备，质量高，归档留存情况”（填写说明可删除）

6-2

质量监控

6-2-1

教学质量监控制度

1、提供院系制定的内部教学质量监控与评价制度

2、简要说明院系制定的内部教学质量监控与评价制度执行情况，提供相应支撑材料。

6-3

教研活动

6-3-1

教研活动开展情况

提供教研活动计划、活动记录

6-4

教学辅助

环节

6-4-1

作业批改、辅导答

疑情况

简要说明作业安排、作业批改、辅导答疑情况

7.课程特色

课程特色

就课程在深化教学改革、提高教学质量方面形成的“区别于同类的特征；

高于同类的优势；

突出的实践效果；

高水平的成果；

应用、推广价值和示范作用”等方面的特色进行总结、概括（填写说明可删除）

取得的成果

提供证明课程特色的支撑材料（填写说明可删除）

实际效果

提供证明实际效果的支撑材料（填写说明可删除）

8.自评得分

一级指标

二级指标

主要观测点

自评分

1.教学队伍（22分）

1-1课程负责人（3分）

1-1-1课程负责人履职情况、教学科研水平（3分）

1-2队伍结构（7分）

1-2-1队伍结构（2分）

1-2-2主讲教师队伍（3分）

1-2-3青年教师培养（2分）

1-3教学研究与改革（9分）

1-3-1教研教改项目申报与立项（3分）

1-3-2教改成果与教学成果（4分）

1-3-3科研促进教学（2分）

1-4师德师风（3分）

1-4-1团队合作、教书育人（3分）

2.教学内容（20分）

2-1课程内容（10分）

2-1-1课程内容设计的合理性、科学性、先进性（6分）

2-1-2实验课程内容设计的合理性、科学性、先进性（4分）

2-2教学内容组织（10分）

2-2-1教学内容的安排（6分）

2-2-2实践教学内容（4分）

3.教学条件（15分）

3-1教材及相关资料（5分）

3-1-1教材及相关资料建设（5分）

3-2实践性教学条件（4分）

3-2-1实践性教学条件的数量、质量及使用效果（4分）

3-3网络教学环境（6分）

3-3-1网络教学资源建设及其使用（6分）

（16分）

4-1教学设计（8分）

4-1-1教学理念与教学设计（4分）

4-1-2教学评价设计（4分）

4-2教学方法（4分）

4-2-1多种教学方法的使用及效果（4分）

4-3教学手段（4分）

4-3-1信息技术应用（4分）

5.教学效果（12分）

5-1教学督导评价（3分）

5-1-1教学督导听课评价（3分）

5-2同行评价（3分）

5-2-1同行听课评价（3分）

5-3学生评价（3分）

5-3-1学生评教情况（3分）

5-4课程教学质量（3分）

5-4-1专家对佐证材料的评价（3分）

（15分）

6-1日常教学管理（7分）

6-1-1教学规范、制度的执行情况（3分）

6-1-2教学文件、资料留存情况（4分）

6-2质量监控（3分）

6-2-1教学质量监控制度执行情况（3分）

6-3教研活动（2分）

6-3-1教研活动开展情况（2分）

6-4教学辅助环节（3分）

6-4-1作业批改、辅导答疑情况（3分）

综合评分小计

教学特色（10分）

自我评价（10分）

9.评审意见

专家组

评估意见

专家组组长签字：

年月日

学校教学

委员会

审定意见

主任委员签字：