苏州工业园区职业技术学院任务书Word文档格式.docx

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14

3C-02．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（机电一体化技术）·

19

3A-03．中央财政重点支持专业资金投入预算表（微电子技术）·

21

3B-03．中央财政重点支持专业建设进度表（微电子技术）·

22

3C-03．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（微电子技术）·

26

3A-04．中央财政重点支持专业资金投入预算表（移动通信技术）·

27

3B-04．中央财政重点支持专业建设进度表（移动通信技术）·

28

3C-04．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（移动通信技术）·

34

4A．非中央财政支持专业资金投入预算表（软件技术）·

35

4B．非中央财政支持专业建设进度表（软件技术）·

36

4C．非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（软件技术）·

40

5．院校其他项目建设进度及资金投入预算表·

41

6．资金投入预算汇总表·

44

7．专家论证意见·

45

8．院校举办方承诺·

46

9．地方政府支持承诺·

47

10．审核意见·

48

备注：

页码根据项目填写的实际页数编制

1．项目基本情况

院校

基本

信息

法人

代表

姓名

部门及职务

联系人

信息

办公室电话

传真

手机

E-mail

通信地址

江苏省苏州工业园区苏茜路68号

邮编

建设总

目标及

项目分

年度建

设目标

一、总体建设目标

在未来三年内，学院将充分利用区位优势、体制优势，整合现有教学资源，强化以重点专业为龙头的五个产教研一体的专业群建设，搭建园区先进制造业高素质技能型人才的培养平台；

打造一支具有丰富工业经验和国际化视野的融双语教学、实训指导、项目开发能力为一体的“三维复合型”专业教学团队；

加强校企互动，加大生产性实训条件建设力度，完善引企业进校园机制，实现生产性实训与“准就业实习”的有机衔接与融通；

深化工学结合的人才培养模式，构建基于工作过程的课程体系。

通过灵活的办学机制，激发各办学要素的内在潜能，进一步凸显股份制院校的体制优势，拓宽市场化办学之路，拓宽股本来源和优化股比结构，倡导教职工参股参管，提高教职工参与建设的热情，实现现代股份制院校的集约经营和绩效管理，把学院建设成为一所在办学体制、工学结合、国际合作等方面集成创新的、成为引领江苏乃至全国高等职业教育（尤其是民办高等职业院校）国家示范性高等职业院校。

二、建设思路

（一）立足产业，打造五大重点专业。

根据园区产业结构的升级和调整，着力打造五大重点专业，搭建先进制造业高素质技能型人才的培养平台。

1．依据产业结构，重点建设数控技术、机电一体化技术、微电子技术、移动通信技术及软件技术等五个专业，形成符合园区先进制造业产业链的专业集群；

2．携手行业领军企业，与董事企业共建融“教学做一体”实训室，推进五大专业群建设，做到基本覆盖区域内的支柱产业，形成与区域经济发展相互促进的良好态势。

（二）着眼工学结合，构建“学院+企业”双主体人才培养模式。

学院以深化校企合作为切入点，将企业纳入与学院并列的人才培养主体。

在整个人才培养过程中，学院和企业共同实施，但又各有侧重。

即在企业主体参与下，学院主体主要依托校内“教学工厂”，完成学生的知识学习、技能训练和素质养成的任务；

在学院主体推动下，企业主体通过学院与其共建校外实习（实训）基地，结合实际岗位要求，培养学生的综合技术应用能力。

1．修订人才培养方案，为实施“学院+企业”双主体人才培养模式提供制度依据。

2．加强校企合作，为实施“学院+企业”双主体人才培养模式提供现实基础。

3．建立准就业实习制度，为实施“学院+企业”双主体人才培养模式提供过程保障。

（三）贴近岗位，科学设计课程体系。

建设期内，学院将深化校企融合，并根据“学院+企业”双主体人才培养模式，重构基于完整工作过程的课程体系。

在基于工作过程的知识开发方面，各专业继续加大校企融合力度，由专业主任带队，深入与本专业相关的董事企业，对企业工作过程进行调研，形成紧扣行业或企业生产的完整工作程序；

在典型工作任务开发方面，学院将定期召开由专业教师、企业生产经理、课程研究专家组成的课程建设委员会，由学校、企业和社会三方共同参与确定工作任务，探讨代表性工作任务的选择，检验其是否能够指向能力导向的工作过程开发；

在行动领域开发方面，根据工作任务的职业情境，各专业对与本职业紧密相关的职业和社会行动情境中构成职业能力的工作进行展开；

在学习领域课程开发方面，根据行动领域，各专业要将所选择的行动领域转换为学习领域配置，对名个学习领域进行扩展和描述，并通过行动领域定向的学习领域具体化来扩展和表述学习情境。

各重点专业及专业群，打破对以要素形式、结构取向和认知复制构成的传统课程模式，依托董事单位中的行业领军企业，挖掘高新技术条件下与工作过程有关的隐形知识，形成企业完整工作程序的具体工作任务，由工作过程导出“行动领域”再经教学整合形成“学习领域”，并通过具体的“学习情境”使之具体化。

（四）依托企业，构建“双师”“双化”队伍。

依托学院14家跨国董事企业的雄厚行业背景，以培养工程化、国际化师资队伍为重点，五个重点专业实行“学院+企业”的双带头人制度，加强骨干教师队伍建设，重视来自行业企业的兼职教师队伍建设，提高教师的高职教育教学能力，造就一支专兼结合、融双语教学、实训指导、项目开发为一体的“三维复合型”专业教学团队。

到2009年，具备“双师”素质的专业教师比例达到85%，专业教师的平均企业工作年限超过5年，行业企业兼职教师达到250名，建成800名容量的兼职教师资源库，专兼比例达到1:

1。

（五）深化校企合作，强化实习实训条件建设。

基于示范校建设总体目标，学院在建设期内，加大实训硬件建设，加强实训内涵建设，增强实训功能，实现长效机制管理。

1．实习实训基本条件建设，新增20个校内实训室，通过资源整合，构建电子信息和机械制造两大实训平台。

2．实习实训内涵建设，完善实训条件管理制度，推进实训项目开发与推广，开发对外培训项目，进行考工标准的开发和推广。

加强企业文化建设，完善共享机制，依托实训基地的设备和技术优势，成立具有独立法人资格的经济实体，实施实训基地的产业化运作。

续表1

（六）引领同行，服务社会。

学院将充分发挥体制优势，依托重点专业及专业群，进一步面向全国职业院校开展师资培训，成为江苏及国家重要的职业教育师资培训基地；

继续加强对其他院校的对口支持和职教扶贫，切实发挥示范和带动作用；

加强与企业合作，开拓企业职工培训项目，开展合作项目开发和技术攻关，加大社区科技服务和职业技能鉴定力度，提高对地方经济发展的贡献度。

1．彰显体制优势，推动高等职业教育的改革，在建设期内，学院坚持“企业的需要，我们的目标”办学理念的指引下，按照现代企业制度的要求组织资本运作，实现教育投资股份化、资本运作企业化、学校管理现代化，形成高效灵活的办学机制。

为同行公办兄弟院校提供一种借鉴模式，为中国高等职业教育的改革与发展提供一种思路。

（1）深化市场化运作模式；

（2）拓宽股本来源和优化股比结构；

（3）明确所有者和经营者的权利和责任；

（4）优化科学管理；

（5）发挥辐射带动作用，2008年度，学院将着力加强与苏州地区民办高职院校的沟通与交流，2009年度，将交流对象扩展到江苏省境内的民办高职院校，2010年将逐步向省外民办高职院校展开，发挥学院在民办高职院校的辐射带动作用。

2．加强基地建设，为兄弟院校提供培训服务，学院将在培训方案、课程设计、实训室建设等方面加大改革与投入力度，完善有关师资培训的规章制度，按照规范化、科学化的原则，提高基地的管理水平，提升全国职业教育师资专业技能培训和江苏中职师资“四新”培训的能力，2009年，培训师生达到18100人日。

3．提高教育质量，为同行院校提供帮扶服务，在建设期内，学院在努力提高教育质量的同时，加大对乐山职业技术学院、江阴职业技术学院、硅湖职业技术学院、登云科技职业学院等兄弟院校的支援力度，2009年，对口支援院校培训师生达到5860人日，实现优质资源共享。

4．利用学院优势，为企业和社区提供服务，依托学院国家职业技能鉴定所，为社会提供17种技能鉴定。

力争在建设期内，为合作企业科技开发与科技服务经费数达到500万元，2009年为企业和社区培训达17900人日，并利用教师资源优势，向企业输送25名兼职培训师。

三、重点专业及其他项目建设目标

（一）重点专业建设目标

1．数控技术专业

建设期内，本专业依托学院董事单位威特立创能科技（苏州）有限公司的技术优势，联合美西航空制造（苏州）有限公司、博尔达米克朗精密工程（苏州）有限公司，围绕园区航空制造产业群，新建校内实训室2个，新建校外实习基地28家；

培养高素质专业带头人1名，聘请1名企业专家任兼职专业带头人，培养骨干教师5名，聘请行业企业兼职教师15名，建设一支专兼比例为1:

1的“双师”队伍，40%的核心专业课教师具备“双语”教学能力，80%的教师具备“双师”素质；

获准立项建设省级精品课程1门、立项建设校级精品课程4门；

建成工学高度结合、与产业高度匹配的全国示范性专业，培养数控机床操作、工艺设计以及数控编程的高素质技能型人才。

2．机电一体化技术专业

建设期内，本专业以学院董事单位博世汽车部件（苏州）有限公司为龙头，以费斯托（中国）有限公司、奇梦达科技（苏州）有限公司等学院董事单位和格兰富水泵（苏州）有限公司、丹麦声扬科技/声扬电子（苏州）有限公司为支撑，推行工学结合的“学院+企业”双主体人才培养模式。

培养高素质专业带头人1名，聘请1名企业专家任兼职专业带头人，培养骨干教师6名，聘请行业企业兼职教师20名；

新建校内实训室2个、新增校外实习基地28家；

建成国家精品课程和省级精品课程各1门，获准立项省级精品课程1门、立项建设校级精品课程4门；

把机电一体化技术专业建设成在全国同类院校中处于领先地位的全国示范性专业；

培养适应企业自动化生产流水线运行、调试和维护等一线需要的高素质技能型人才。

3．微电子技术专业

建设期内，本专业以三星电子（苏州）半导体有限公司为主体，超威半导体技术（中国）有限公司等企业为重要支撑，实现校企深度融合，积极完善工学结合的人才培养模式。

经过三年的建设，基于工作过程导向建立专业核心课程体系，新建校内实训室3个、新增校外实习基地32个；

培养高素质专业带头人1名，聘请1名企业专家任兼职专业带头人，培养骨干教师5名，聘请行业企业兼职教师12名；

获准立项国家精品课程和省级精品课程各1门、立项建设校级精品课程5门；

在校内成立三星半导体培训学院和AMD半导体培训学院；

力争成为区域内微电子技术产业高素质技能型人才的培养基地。

4．移动通信技术专业

建设期内，本专业联合学院董事单位诺基亚通信有限公司苏州分公司、安德鲁电信器材（中国）有限公司、旭电（苏州）科技有限公司及摩托罗拉移动通信设备有限公司等跨国企业，积极探索以工作过程为导向的课程改革，新建校内实训室3个，新增校外实习基地18家；

获准立项并建设省级特色专业1个；

立项建设优质核心课程5门，并完成配套特色教材2本和特色教学课件4个；

培养高素质专业带头人1名，聘请1名企业专家任兼职专业带头人，培养骨干教师5名，聘请行业企业兼职教师13名；

通过加强生产性实训环节和双师队伍的建设，培养面向通信企业产品装配、检测与维修一线需求的高素质技能型人才，成为苏州工业园区电子通信制造业的人才“蓄电池”。

努力将本专业建设成苏州市移动通信技术高素质技能型人才的培养基地，在全国移动通信技术相关专业人才培养模式改革中发挥引领作用。

5．软件技术专业

建设期内，本专业依托新电信息科技（苏州）有限公司等行业领军企业，按照“学院+企业”双主体人才培养模式的要求，新建实训室4个，新增校外实习基地16家；

培养高素质专业带头人1名，聘请1名企业专家任兼职专业带头人，培养骨干教师5名，聘请行业企业兼职教师12名，形成一支紧跟软件技术发展水平的专兼结合的“双师”队伍；

引入新电信息科技（苏州）有限公司等企业用工标准，通过JAVA和.NET语言编码及测试等岗位技能的综合实训，为游戏产品开发、先进制造业管理等软件应用行业培养程序编码员、软件测试员、产品管理员和服务工程师等高素质技能型人才。

（二）其他项目建设目标

1．电子化学习中心项目

建设期内，通过采用先进的软件工具，建成性能稳定的校园网，搭建校内师生交流、国内院校共享、国际同行对话的教育资源互通平台，建成共享型教学资源库，以期推广学院成功的办学模式与管理经验，实现与国际同行平等对话。

2．软技能训练体系项目

建设期内，通过加强软技能训练的培训资源、考核体系和课程包的建设，培养学生良好的职业行为习惯、积极的心态和职业能力，满足现代企业对技术人才可持续发展的“软技能（softskill）”需求。

四、分年度建设目标

1．2007年建设目标

（1）依托董事企业，加强调研，开展广泛深入的讨论，组织校内外专家对建设方案进行深入论证，通过专家评审。

（2）启动专业带头人和骨干教师培养计划，培养专业带头人11名，聘请5名企业专家做重点专业带头人（兼职），派遣教师出国培训23人次，聘请企业兼职教师170名，着手兼职教师资源库的建设；

（3）新建校内实训室5个，加大校外实习基地建设力度，总数达到378个；

建设国家精品课程1门、建设省级精品课程2门、立项建设校级精品课程7门、完成教学课件2个、活页讲义2门、单元工业案例50个。

完成第一阶段重点专业及专业群的建设任务。

（4）完成同行院校师生培训15300人日，为企业和社区培训11280人日，对口支援院校师生培训2520人日。

2．2008年建设目标

（1）完成大宗设备的招标采购工作，新建校内实训室12个，新建校外实习基地52个。

（2）招聘2名专业带头人，新培养5名专业带头人，继续培养11名专业带头人，继续聘请5名企业专家做重点专业带头人（兼职），派遣教师44人次出国培训，聘请行业企业技术人员担任兼职教师，总数达210名，完善兼职教师队伍的管理。

（3）获准立项并建设国家精品课程1门；

获准立项并建设省级精品课程4门（其中一门为原省二类精品课程申报为一类）；

立项建设校级精品课程21门；

建成双语课程7门、教学课件11个、活页讲义9门、单元工业案例255个、综合工业案例4个、考工标准1个，新增专业2个。

（4）完成同行师生培训16700人日，为企业和社区培训达14850人日，为对口支援院校师生培训4120人日。

3．2009年建设目标

（1）教职工所持股比达到10%以上；

（2）建成18名高水平专业带头人队伍，继续聘请5名企业专家做重点专业带头人（兼职），派遣教师38人次出国培训，聘请行业企业技术人员担任兼职教师，总数达250名，完成全校各专业800名容量的兼职教师资源库建设；

（3）新建校内实训室3个、校外实习基地70个；

建成国家精品课程1门、省级精品课程2门，立项建设校级精品课程14门，建成双语课程4门、教学课件15个、活页讲义13门、单元工业案例215个、综合工业案例9个、考工标准1个；

新增专业1个；

（4）培训同行师生18100人日，为企业和社区培训达17900人日，对口支援院校师生5860人日；

（5）通过教育部、财政部对学院“国家示范性高等职业院校建设项目”的终期验收。

2．院校综合建设进度表

考核项目

现有基础

2008年9月

（预期目标、验收要点）

2009年9月

教学仪器设备总值

5634.71万元

达到8040万元

达到9205万元

经费

生均预算内拨款标准

学院股份制办学，生均预算内拨款标准为0

但生均收费1万元/年，全部用于教学

地方财政专项拨款

53．1万元

≥1075万元（含示范院校07、08年专项拨款）

≥730万元（含示范院校09年专项拨款）

行业、企业专项投入

40．7万元（奖助学金及奖教金）

46万元（奖助学金及奖教金）

50万元（奖助学金及奖教金）

其他（学费收入）

5600万元

达到5850万元

达到6150万元

实习实训

基地

校内实训基地/室数①

8个/80个

9个/97个

11个/100个

校内生产性实训（学时）比例

89.5%

≥89.5%

≥90%

校外实习基地数

378

430

500

半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例

100%

毕业生一次就业率

98%

≥98%

产学

合作

有合作协议的企业数

133个

达到145个

达到160个

合作企业参与教学的专业比例数

签订校企合作协议的专业比例数

合作企业接收实习实训学生

6200人月

≥6800人月

≥7500人月

合作企业接收就业学生数

800人

≥850人

≥900人

续表2

合作企业对学校投入的设备价值

1993.78万元（累计）

新增308.1万元（包括07、08年）

再增260万元

为合作企业科技开发与技术服务经费数

1044.1万元（含企业员工培训

及校内参股企业对外服务收入）

新增200万元（含企业员工培训

再增300万元（含企业员工培训

对口

支援

地区数/院校数

4个/7个

达到6个/10个

培训培养教师总数

320人日

≥540人日

≥780人日

联合培养学生总数

2200人日

≥3580人日

≥5080人日

本省录取批次（含单独招生）

专科第一批

专科第一批、单独招生

跨省招生比例

9.4%

20%

30%

对西部招生比例

1.4%

5%

10%

来自行业企业兼职的专业教师数量

170人/8068课时

210人/11000课时

250人/14000课时

职业技能鉴定机构/工种数量

1个/11种

1个/14种

1个/17种

“双证书”获取率

92%

≥93%

≥95%

其他（国际合作与交流情况等，逐个填写）

1.国际合作与交流

与15家国外院校或教育机构建立合作关系；

举办1个中外合作办学专业；

教师海外培训累计达200人次。

与17家国外院校或教育机构保持友好合作关系；

筹建1个新的中外合作办学专业；

当年海外教师培训43人次。

与20家国外院校或教育机构建立友好关系，举办3个国际合作办学专业，引进4项国际行业标准或国际认证证书。

当年海外教师培训38人次。

2.对企业和社区培训

11280人日

≥14850人日

≥17900人日

3.给同行院校培