六年级上册科学作业设计Word格式.docx

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）（ 

）。

细菌的过：

细菌繁殖速度极快，计算：

P6页。

3、实验操作

自制酸奶，步骤如下

a、在鲜牛奶里加入1—2勺白糖，煮开几分钟。

b、待牛奶冷却到35—40度时，加入两勺酸奶，搅匀。

c、再倒进消毒过的保温容器中，盖上盖子。

d、保温5—6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

3、馒头发霉了

本节内容设计的作业主要是要让学生掌握霉生成的条件，并且能用语言表达出来，通过了解观察知道霉也有正反两面的作用，在生活中去观察和发现霉为主要作业。

防止食物和其他物品发霉的方法：

霉的功与过分别是功：

）、过：

（）。

人类怎样发现青霉素：

）、发现过程（ 

馒头发霉的条件是（ 

物体在（ 

）和（ 

）的环境条件下，容易发霉。

霉也是一种生物，你能告诉我们霉是一种植物呢，还是一种动物呢？

怎么证明霉是否有生命的呢？

3、实验操作

设计实验：

探索哪些条件下馒头等食物容易发霉，并想想防止霉变的办法是什么？

4搭建生命的“积木”

本节内容设计的作业主要是要让学生能在调试还的显微镜下观察认识植物的构造，是由宏观逐渐走向微观的，通过多媒体的观察区别植物表皮和人体表皮的不同，理解生命体的基本单位，认识科学技术的发展，获得对大自然的新认识。

构成生命体的积木是（ 

洋葱表皮细胞与人体表皮细胞的不同：

人类怎样发现细胞：

）、发现过程及研究成果（ 

）、（ 

）是构成生物体的基本单位。

2、连线题

列文虎克 

细胞

弗莱明 

微生物

胡克 

青霉素

3、简答题

李明很喜欢打蓝球，一次打球的时候膝盖擦破了，不久伤口化脓了。

请你根据你所学的知识解释这是为什么？

4、实验操作

借助显微镜，观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞，说说有什么不同，并画一画它们的形状。

2、单元我们的地球

1、地球的形状

本节内容设计的作业主要是要让学生能逐渐认识地球形状的过程，感受到前人不断追求真理、探索地球这样一个漫长而曲折的过程，激励学生大胆想象创造。

古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（）的猜想。

古代人认为地球的形状是（）。

1519年麦哲伦的航行是人类第一次成功的（）。

古代（）认为，大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。

2、判断题

古希腊学者亚里斯多德根据月食的景象分析认为地球不应该是球体。

（）

2003年中国宇航员杨利伟乘坐“东方一号”飞船完成了中国人第一次从太空遥望地球的壮举。

地球太大，它的赤道半径有6378米。

1969年，苏联人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。

古代中国人认为，天像一个锅，地是一张棋盘，人们提出了“天圆地方”的想法。

请联系现实生活这一说法的谬误所在。

2、地球的表面

本节内容设计的作业主要是要让学生从宏观上总体认识地球表面的有各种各样的地形地貌，通过实物模型绘制地图的过程，深入理解地貌的复杂。

地球表面千姿百态，主要有（）、（）、海洋与岛屿、峡谷（）等地貌。

世界上有七大洲、四大洋，我们中国所在的大洲是（），亚洲和美洲之间隔海相望，中间的大洋是（）。

现在，人们开始利用更先进的（）在空中拍摄地面，获得的照片也更清晰、更精确。

自己查阅资料，列举地球表面都是什么样的？

自己做一个地表模型，（注：

根据书上18页的步骤进行。

）并画出地形轮廓图。

3、地球的内部

本节内容设计的作业主要是要让学生知道地球内部的构造是科学家根据一些自然现象推测出来的，学生用熟鸡蛋制作地球内部构造模型。

科学家很早就想通过（）来探测地球的内部结构，但是目前，人类钻孔的深度只能够达到（）km.

.科学家把地球内部分成了不同的圈层，地球表面薄薄的一层是（），依次是（）、（）。

科学家通过地震和（）时所产生的（）来猜测地球内部的秘密。

地球内部结构中的地核分为（）和（）两部分。

查阅相关资料，说说科学家手机有关地球内部信息的方法有哪些？

用不同颜色的橡皮泥做个地球内部构造模型，先切开来观察，然后展示地球构造的模型。

4、火山和地震

本节内容设计的作业主要是要让学生知道火山与地震是地球内力作用的结果，会做模拟火山喷发和地震的实验，知道张衡研究的地动仪对国家的贡献。

我国科学家（）发明了世界上第一架（）。

产生地震的主要原因是（）。

（）年，在我国河北省（）、丰南一代发生了强烈地震，是那一带人伤亡惨重，损失很大。

地震灾害可以分为（）和（）。

结合你的理解，请说一说地震是怎么一回事。

a、根据教材22页做火山喷发的模拟实验，仔细观察模拟火山喷发实验的过程，你认为哪些现象预示火山将喷发？

b、根据教材23页，模拟地震发生的实验，判断地震的中心和强弱。

5、地表的变迁

本节内容设计的作业主要是要让学生知道地球的表面是不断变化的，人类的有些行为也是使地表产生变化；

了解家乡地表改变情况，岩石的风化侵蚀对地表的影响。

世界上最高的山脉是（），最高峰是喜马拉雅山的主峰（），海拔高（）米。

科学家在喜马拉雅山山体的岩石中发现了鱼、海藻、海螺的化石，可以推测喜马拉雅山曾经是（）。

（）时期的（）在其著作《梦溪笔谈》中阐述了他关于地球演变、地质变化的精辟见解。

风化后的岩石被风、（）、（）或者重力（）、（）的过程叫侵蚀。

风蚀石火山的力量,岩浆和雨水的作用

海边礁石风、流水、碳酸盐石分解的作用

石林海浪的冲击

火山湖口强风的作用

a、列举几个人类改变地表的活动，并选择其一谈谈这种活动所产生的影响。

b、根据本课的学习，整理出各种改变地表形态的力量。

3、物质在变化

1、蜡烛的变化

本节内容设计的作业主要是要让学生通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质变化的两类变化的特点，收集寻找证据判断物质变化的种类。

蜡块在加热时，会从（）变成（），冷却时会从（）变成（）。

有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生（），我们把这类变化称为物理变化；

有些变化产生了（），我们把有新物质生成的变化称为（）。

（）和（）混合后会发生化学反应，产生新的物质——（），这样的变化属于（）。

产生了新物质的变化可以从颜色的改变、产生（）或（）、（）等现象表现出来。

物质的变化可以分为物理变化和化学变化。

物理变化的特点是（），化学变化的特点是（）。

2、连线题 

连线：

请你仔细分析下列的各种物质的变化种类，然后把相应的物质变用线连接起来。

水结冰 

硫酸铜溶液与铁钉 

易拉罐压扁 

铁生锈 

弯折铁丝 

小苏打和白醋 

物理变化 

混合沙和豆子 

米饭、淀粉和碘酒 

加热白糖 

火柴、蜡烛燃烧 

米饭遇碘酒变成蓝色 

化学变化 

铁钉生锈了 

小麦被磨成面粉 

白糖经加热后变成褐色 

冰融化后变成水

a、火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么相同点和不同点？

b、蜡烛的燃烧过程的变化属于哪一种变化？

说说理由。

试着做如下实验，观察现象，说说它们各属于哪一类变化，并说明为什么。

a、在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋。

b、往澄清的石灰水中吹气。

2、铁钉生锈了

本节内容设计的作业主要是要让学生设计铁钉生锈的实验，找出生锈的原因，怎样来防止生锈。

将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会取出来，会发现铁钉表面有（）的物质附着在上面，硫酸铜溶液颜色会逐渐变（），并产生（）。

一块铁完全生锈后，体积可以胀大（）倍。

在（）的空气中，即使放几年铁也不会生锈。

仅有水或者仅有空气都不会使铁钉生锈，只有把铁放入含有（）或者（）的水里，铁才会生锈。

铁锈是红褐色的，并具有无光泽、较脆、有空隙、粗糙、不能导电，不能被磁铁吸引等特征。

为了防止金属生锈，我们可以在金属表面涂上保护层，如油漆。

火柴燃烧、铁钉生锈、折纸能产生新的物质，是化学变化。

化学变化和物理变化的主要区别是能否产生新物质。

铁锈具有和铁相同的性质。

铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色会变浅。

配置一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象产生？

取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

图见课本36页

自己设计，研究铁钉生锈的原因，并完成实验报告。

（教材78页）。

3、变色花

本节内容设计的作业主要是要让学生学会自制蔬菜指示剂，辨别身边常见物质的酸碱性。

能够使紫甘蓝水变红的物质，叫做（）；

能够使紫甘蓝水变绿的物质，叫做（）。

像紫甘蓝水这样的物质叫做（），可以用来检验物质的酸碱性。

紫甘蓝水是（ 

马铃薯遇到碘酒会变色，这种变色的物质（ 

生病呕吐的时候，会感觉到吐出的东西有酸味，这是因为胃液是（）的。

竹子如果淋了酸雨的话，会大面积地死亡，这是因为竹子喜好（）土壤。

夏天到了，同学们都喜欢喝柠檬汽水，制作柠檬汽水需要哪些原料，怎样制作呢？

a、用碘酒检验下列食物中是否含有淀粉。

（只写序号） 

1蛋糕 

2饼干 

3面包 

4鸡蛋 

5猪肉 

6番薯 

7马铃薯 

8海鲜 

9黄瓜 

10粟米 

11南瓜 

12芋头13绿豆芽 

14胡萝卜 

15土豆 

16山药 

17地瓜 

18藕

含有淀粉的食物：

不含淀粉的食物：

b、自制蔬菜指示剂，验证身边的水果、蔬菜那些是酸性食物，哪些食物是碱性的。

4、洗衣服的学问

本节内容设计的作业主要是要让学生会用洗涤用品去污实验，知道不同的污物需要不同的洗涤用品。

生活中，打扫卫生、写作业、运动的时候，我们总会吧衣服弄脏。

汗渍、墨水、果汁这些不同的污渍需要用（）的洗涤用品清洗。

油污总是很难处理的污渍，可以用（）洗干净。

油污是一种顽渍，妈妈总是为这个头疼。

请你帮妈妈出出主意，并且简单说一说你的办法的原理。

同一种污物用不同的洗涤用洗，看看哪种洗的最干净。

4、探索宇宙

1、登月之旅

本节内容设计的作业主要是要让学生体会到科学技术发展的重要性，知道月球的基本情况。

意大利物理学家、天文学家（）用自制的望远镜观察月球，看到月球表面众多的（）、高地和（）。

曾经在300多年的时间里，科学家一直认为环形山是由于（）形成的。

直到约50年前，科学家们才认为：

环形山是由于来自宇宙的（）和（）撞击而形成的。

月球绕地球一周的时间约为（27.3）天。

月球绕（地球）公转

人类一直对月球充满了向往。

终于在（）年7月17日，3位（）国宇航员乘坐“阿波罗号”飞船飞向了月球。

月球上没有（空气），也没有（液态水）。

月球表面（温差）很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。

世界上第一个登上月球的宇航员是美国的（）。

如果你想去月球旅行的话，你觉得需要做哪些准备呢？

按照书上的步骤做模拟实验，研究环形山是如何形成的。

用手电筒直射和斜射你实验中形成的环形山，观察石子坑影子的变化，说一说什么时间观察月球环形山的效果最好。

请写出你通过实验所得到的结论。

2、太阳系大家族

本节内容设计的作业主要是要让学生了解组成太阳系的主要天体，能做阳光直射和斜射形成温差的实验。

地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈的时间为（）。

当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时，该半球是（）季，另外半球就是（）季。

目前已知绕太阳公转的行星有：

（）、（）、（）、（）、（）、（）、（） 

、（）。

像太阳这样自己发光的天体，叫做（）；

像地球这样自己不发光，围绕太阳运行的天体，叫（）。

像月亮这样自己不发光，围绕地球运行的天体叫做（）。

银河是由许许多多（ 

）构成的。

在世界许多地区，不但有昼夜交替现象，还有四季变化现象，并且南北半球的四季变化刚好相反。

当我们这里正是夏日炎炎、挥汗如雨的季节时，南半球却处在寒风凛冽、大雪纷飞的境况。

你能够用你学的知识解释地球上为什么会有四季吗？

3、看星座

人们把星空分成88个区域，称为（）。

（）是小熊星座中最亮的恒星。

北斗七星是（）的一部分，而小熊星座中最亮的一颗是（）。

虽然太阳对于地球上的人类来说意义巨大，然而它只是一颗普通的恒星。

银河系中像太阳这样的恒星有（）颗。

银河，我国民间又称天河。

传说王母娘娘为了阻止牛郎和织女相见，用头上的金簪在他们中间划出了一道宽宽的银河。

从此，牛郎和织女只在每年农历的七月七，才可以才鹊桥相会。

请根据你的知识，从科学的角度对银河做出一些说明。

4、探索宇宙

本节内容设计的作业主要是要让学生了解人类探索宇宙的历史，懂得为科学事业做出贡献的科学家是可敬的，意识到航天事业的价值。

中国第一位进入太空的航天员是（）。

“神舟6号”是（）和（）。

世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联宇航员（）。

2、请给下列各类航天器连线

东方红1号 

空间站

神舟5号 

宇宙飞船

先驱者10号 

卫星

和平号 

运载火箭

长征2号 

太空探测器

从中国万户用火箭升空失败而牺牲到2003年的黑色2月1日，人类探索宇宙的路途并不总是平坦。

你认为，花费大量的人力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命代价去探索宇宙，是否值得？

说说你怎么想的？

通过绘图的方式，并且2文字说明，解释逐级加速的多级火箭是如何的如何一步步地进入宇宙空间的。

5、地球以外有生命吗

本节内容设计的作业主要是要让学生能依据生命存在的基本条件推测可能有生命的星球，唤起学生探索外星生命的欲望和想象力，并且能有理有据、简洁明了地表达自己的观点。

太阳系一共有八个大行星，这其中离地球最近的一颗行星是（），它的大气层由（）构成。

站在（）上，你会感觉它与地球有些相似，只是气温要比地球上（）得多。

“漫游者”探索器是用来勘探（）表面和它上面的岩石的。

一些科学家认为，火星上一块岩石中发现的（）表明那里可能存在着生物。

如果科学家已经发现了宇宙中的“外星人”，请你写一封信向外星人介绍地球。

你认为应该如何写呢？

5、单元假设与实验

1、假设

本节内容设计的作业主要是要让学生能有依据地提出假设，了解假设在科学研究中的作用，懂得假设是有依据的猜测，明白经验可能会造成假象。

（）使我们不断地提出问题，并试图找出答案。

对问题答案的猜测也叫（ 

），（ 

）是有依据的猜测。

但假设有可能是（ 

），也有可能是（ 

）提出了“大陆漂移说”。

科学家收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这需要 

（）、（）、（）。

恐龙是生活在距今大约2亿3500万年前、能以后肢支撑身体直立行走的一类动物，它支配全球陆地生态系统超越1亿6千万年之久，如今恐龙已经灭绝。

恐龙是如何灭绝的呢？

科学家们提出了许多假设，根据课本内容，查阅相关资料，把你了解到的各种假说收集下来并说说你的看法。

a、关于蚯蚓，你能提出怎样的问题和假设？

你用什么方法收集证据来验证自己的假设？

研究的问题：

我的假设：

实验材料：

实验步骤：

实验结果：

b、完成“从高处丢纸和小球”的实验报告。

实验项目

假设

假设依据

实验结果

同时从高处丢下一张纸和一个小球

同时从高处丢下一张纸和一个纸球

2、实验

本节内容设计的作业主要是要让学生知道什么事模拟实验，什么是对比实验，知道重视对比实验中的公平原则，并且如何控制对比试验中的不变量。

反映事物的内部结构、运动变化过程的实验是（）实验。

对比实验有（）个条件是不相同的，其他条件应该 

（）。

（）是科学研究中重要的一步，科学史上，很多重要的结论都是从（）开始的。

实验是科学研究中常用的方法，它主要有（）和（）两种类型。

有些实验是对事物的 

（）、（）进行模拟，这种实验叫做（）。

对比试验是一种（）的收集证据的方法。

通过（）地改变（）来证明改变的条件与（）的关系。

科学家收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这需要（）。

（1）我们做过的模拟实验有？

（2）我们做过的对比实验有？

（3）我们作对比实验时应该注意哪些问题？