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离体的叶子会逐渐衰老,叶片变黄,使用一定浓度的细胞分裂素处理之后,可以显著地延长保绿时间,推迟离体叶片衰老。
(3)材料用具:
足够数量的植物离体叶片、一定浓度的细胞分裂素和生长素、所需的相关器材和用具。
(4)实验步骤(写出实验的思路即可):
(5)结果预测和结论:
5.鸟类中幼鸟的性别由性染色体Z和W所决定。
鸟类的年龄很小时,很难确定幼鸟的性别。
但是在进行商业生产时,确定幼鸟的性别却很重要。
利用遗传标志物,通过杂交,能使不同性别的鸟产生不同表型。
鸡的卢花性状(B)对非卢花性状(b)为显性,B、b这对基因位于Z染色体上,W染色体上不含有它的等位基因。
单冠性状(A)对豆冠性状(a)为显性,A、a这对基因位于常染色体上。
请你选择一对适宜的相对性状设计实验,使在幼鸡阶段,通过这对性状的判断,就可确定鸡的性别。
(1)母本、父本应选择表现型。
(2)写出判定过程的遗传图解:
(3)结果与结论是:
6.植物根系是一个生命极为活跃的器官,它能合成一些生命所必须的物质,同时也将一些物质排出体外。
有人认为排出的物质中有一定数量的淀粉酶,请你根据所给的器材设计一个实验,探究小麦根系是否能分泌淀粉酶。
材料用具:
质量分数0.2mg/mL的淀粉溶液、质量分数0.02mg/mL的琼脂溶液、稀I—IK溶液、清水、足量小麦种子、培养皿、烧杯、恒温箱等
第一步:
将等量质量分数0.2mg/mL的淀粉溶液和质量分数0.02mg/mL的琼脂溶液混合均匀后平均倒入两个培养皿中,制成一薄层平板,并标号为A、B。
其中A为实验组,B为对照组。
第二步:
结果预测及原因分析:
7.用插管插入蛙心的心室腔中,制备带神经的搏动的离体
蛙心甲(见右图)。
插管内的任氏液能维持蛙心跳动的生理
溶液,心脏内的血液已被任氏液代替,插管内的液面随蛙心
的搏动而上下移动。
刺激支配蛙心甲的神经,心跳减慢减弱。
现提供两支吸管、两个带有与甲相同装置的离体蛙心乙和丙、
任氏液。
利用上述材料和用具,设计一个简单实验,证明神
经受刺激后,心室腔内存在引起蛙心搏动变化的某种“物质”。
⑴实验假说:
⑵实验步骤:
⑶结果与结论:
8.某校生物兴趣小组选择了“海洋动物和淡水动物对环境的适应性”的课题研究,欲探索一下海洋动物和淡水动物血浆渗透压的高低。
现已得到了两类动物的血液,并已离心分离出两类动物的血浆各50mL,请你帮助设计实验以完成研究任务。
(1)你的设计依据原理:
(2)应准备的仪器有:
(3)实验的步骤:
(4)结果预测和结论:
(5)最可能的实验结果和结论是:
原因是:
9.新收获的稻米煮出的饭香气诱人,但是不法商贩也可以用陈稻米抛米增白、上油后以假乱真,欺骗消费者。
新稻米所含过氧化酶活性明显高于陈稻米。
植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢(H2O2)存在时能把某些酚类化合物,如愈创木酚氧化成红褐色物质,简单表示为:
H2O2
过氧化氢酶
愈创木酚红褐色物质,其颜色的深浅与酶活性呈正相关。
请你帮助完成为食品卫生质量检验人员设计的一个检测稻米新鲜程度的简易实验。
实验目的:
实验材料:
新稻米,陈稻米(数量足够)
试剂和用具:
1%的愈创木酚、1%的过氧化氢(H2O2)、带塞子的试管、培养皿、移液管、观察颜色的放大镜等。
预期结果:
结论:
10.研究性学习小组的学生在培养金黄色葡萄球菌时,培养基上污染了青霉,结果在青霉周围的金黄色葡萄球菌都被杀死了。
针对此现象的产生,同学们提出问题:
青霉周围的金黄色葡萄球菌被杀死的原因是什么?
有人提出化学拮抗的观点,即青霉产生某种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖,而不是由青霉直接杀死细菌。
请设计一实验,探究青霉与金黄色葡萄球菌之间是否存在这种化学拮抗关系。
根据题目中的信息,你所提出的实验假设应是:
为了验证所提出的假设,你设计的实验步骤是:
实验结果的预测及相应的结论:
11.淀粉酶可以通过微生物发酵生产。
为了提高酶的产量,请你设计一个实验,利用诱变育种方法,获得产生淀粉酶较多的菌株。
①写出主要实验步骤。
②根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示:
生产菌株在含有淀粉的固体培养基上,随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉,在菌落周围形成透明圈。
12.人们都知道牛奶中含有丰富的蛋白质,但有研究发现,空腹喝牛奶不能充分利用其营养。
于是有人设计如下实验,探究空腹喝牛奶时营养物质的利用情况,试运用所学知识完成该实验设计.
(1)资料准备:
牛奶中的蛋白质在胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶等作用下水解并在小肠内被吸收。
蛋白质的营养价值主要体现在氨基酸的种类和数量能否满足机体的需要。
(2)探究课题:
空腹喝牛奶,牛奶中的蛋白质被人体消化吸收后,氨基酸在体内会发生怎样的变化?
(3)提出假设:
(4)实验步骤:
(5)实验结果预测及结论:
13.科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时,首先用激素促进良种母牛多排卵,然后进行体外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宫内,孕育成小牛产出。
“激素”可能是
分泌的。
为探索该激素对卵巢的作用,现提供如下材料,请设计实验完成之。
(蛙卵巢活动可通过检查泄殖腔内含有卵子的情况来分析)
小青蛙若干,2mL注射器2只,小铁丝笼若干,用生理盐水配制的该激素溶液等。
请你为该实验设计一张实验结果记录表:
14.绿豆种子萌发初期的生长主要是胚轴的伸长。
某研究性学习小组从一个农科所获得了一种复合肥料,他们想探究这种复合肥料溶液在什么浓度范围对绿豆萌发初期的生长促.进作用最大。
假如你是其中一员,利用下列材料设计实验。
材料:
做好标记的大号培养皿若干个、刚萌发出一小段胚轴的绿豆种子若干组(10粒/组)、复合肥料颗粒、蒸馏水、脱脂棉、直尺等
(1)实验步骤:
(2)设计一张表格记录实验数据。
15.大气污染可对生物造成直接危害,某校研究性课题小组利用透明玻璃罩,比玻璃罩口径略大的玻璃板、偏亚硫酸钠溶液(Na2S2O5)(可产生SO2)、浸泡过的大麦种子、蒸馏水、凡士林、小烧杯、培养皿、吸水纸等,用于研究这一问题。
(1)请你为此研究拟定一个课题名称______________________________________。
(3)预期结果(一周后):
(4)设计一张表格用于实验时记录数据:
16.蚕豆叶片是观察气孔的优良材料,尤其是下表皮气孔数目较多,气孔是各种气体进出叶片的通道。
下图为气孔结构示意图,气孔两侧的细胞称为保卫细胞,决定着气孔的开闭。
有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。
请以放置一小段时间的蚕豆叶片为材料设计一个
实验,探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的
关系。
要求写出实验材料与主要用具、实验步骤、预测实
验结果并得出相应结论。
17.用2%的秋水仙素处理植物分生组织5~6小时,能够诱导细胞内染色体加倍。
那么,用一定时间的低温(如40C)处理水培的洋葱根尖时,是否也能诱导细胞内染色体的加倍呢?
请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题,请你作出假设并说明此假设的依据。
(2)低温处理植物材料时,通常需要较长时间才能产生低温效应。
根据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。
(3)按照你的设计思路,写出主要实验器材、材料及进行的具体操作。
18.为了研究环境因子光照、CO2的不足分别对光合作用的影响,可将叶片用打孔器打取小圆片,并使之下沉于水中,在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。
请选一项因子进行研究:
(1)实验原理:
(2)实验假设:
(3)实验步骤:
(4)设计记录结果的表格:
19.为了探究小麦种子萌发时所进行的呼吸作用类型,请根据所给的材料和用具设计实验并说明实验原理和预测实验结果及得出结论。
探究小麦种子萌发时的呼吸作用类型。
(3)实验材料和用具:
萌发的小麦种子、带橡皮塞的锥形瓶两只、小烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法:
将实验材料和用具按下图组装好实验装置,如想得到准确的实验结论还必须同时设计另一个实验,请在下面方框内绘出实验装置图,并注上文字。
装置一装置二
在装置二的图中,添置的物质要和装置一保持____________关系。
(5)实验结果及结论:
20.将青蛙脑破坏保留脊髓,在脊柱下部打开脊椎
骨,剥离出脊髓一侧的一对脊神经根(包含脊
神经一个背根和一个腹根,见图)。
分别电刺
激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反
应。
已知背根含有传入神经元,腹根含有传出
神经元,背根和腹根合并成脊神经。
请根据上述提供的实验材料(实验用具自选)
设计实验步骤,并预测实验结果,以分别验证
背根具有传入功能,腹根具有传出功能。
21.根据实验目的和提供材料完成下面探究性实验中的缺项部分。
探究C3植物和C4植物叶片中淀粉粒的存在位置。
盆栽天竺葵(C3植物)、盆栽玉米(C4植物)、酒精、碘液、显微镜、大烧杯、酒精灯、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水等。
(5)结果预测及结论:
22.根据实验目的和提供材料完成下面验证性实验中的缺项部分。
验证C3植物和C4植物叶片中淀粉粒的存在位置分别是叶肉细胞和维管束鞘细胞。
23.为了提高玉米的产量,在农业生产中玉米使用的都是杂交种,杂交玉米的性状不能稳定遗传,因此农民每年都需要购买玉米杂交种。
现有长果穗(A)白粒(b)和短果穗(a)黄粒(B)两个玉米杂合子品种,为了达到长期培育长果穗黄粒(AaBb)杂交种玉米的目的,请你以遗传图解并简要说明的形式,设计出你的育种方案。
24.细胞进行有丝分裂时,核膜于前期末解体,到末期又重新形成。
对于新形成的核膜的来源有两种不同的意见:
一种主张认为亲代细胞核膜解体后的碎片参加子代细胞核膜的重建,另一种主张认为由内质网膜重新形成的。
请你以变形虫为实验模型,运用核移植技术和同位素标记示踪实验予以验证。
实验设计思路:
(1)步骤:
①将变形虫放入含3H-胆碱的介质中进行培养,使标记前体掺入到膜脂的磷脂酰胆碱中,这样变形虫的细胞膜和核膜均被标记。
……
(2)预测结果及其结论:
25.国家质检总局对全国可能含有“苏丹红”的食品展开专项检查后发现,88种食品及添加剂含有“苏丹红”。
为了解“苏丹红”的危害,我校生物兴趣小组利用以下材料,设计实验探究“苏丹红”是否可能诱导大鼠致癌。
(1)实验题目:
探究“苏丹红”是否可能诱导大鼠致癌。
(2)实验材料和用具:
大鼠若干只;
普通饲料;
三种不同剂量的苏丹红溶液A、B、C
(分别为低、中、高浓度);
其他所需条件均满足。
(3)实验方法步骤(请简要写出。
两年后,检查大鼠的健康状况,统计各组大鼠癌病的发生率)
(4)实验结果预测与分析:
(至少写出三种情况)
26.鲫鱼的尾鳍一般是单尾,金鱼的尾鳍一般是双尾。
我国生物学家将鲫鱼的单尾鳍基因成功地转移到金鱼的受精卵中,结果孵化出的小金鱼有一部分表现出单尾鳍性状。
请你设计一个简单的杂交实验,检验控制尾鳍的基因是位于细胞核中,还是细胞质中?
(1)实验目的及原理:
(2)实验操作方案:
(3)预测结果并简要分析:
27.在人群中有耳垂和无耳垂是一对相对性状,已知有耳垂是显性性状,无耳垂是隐性性状。
某兴趣小组计划调查A市500个家庭的父母与子女之间这对相对性状的遗传(一对夫妇只生一个孩子)情况,作为此次研究性学习活动的内容。
(1)请确定本次研究性活动的主要目的:
(2)请为此研究性活动拟上一个较恰当的课题名称:
(3)请设计一张表格,用于调查时统计数据,并给表格定出一个标题:
(4)指出该研究过程中的明显不足之处:
28.“适宜浓度(10-10mol/L)的生长素(IAA)可以促进种子的萌发,浓度过高(10-8mol/L)的生长素会抑制种子的萌发。
”请你依据这一事实来设计实验,证明其正确性。
写出主要的实验材料和用具,实验步骤,实验预测和分析,实验结论。
实验材料和用具:
预测实验结果和分析:
实验结论:
29.某生物学兴趣小组在研究性学习中发现:
饲养的实验小白鼠群体中,一对正常尾的双亲鼠生了一只短尾的雄鼠。
怎样判断这只短尾的雄鼠的产生,是基因突变的直接结果,还是由于它的双亲都是隐性短尾基因的携带者造成的(若只考虑常染色体控制,等位基因A与a)?
用上述小白鼠群体及后代为实验材料,再进行新的杂交实验来验证,简要写出杂交组合、预期结果并得出结论。
30.马的毛色有栗色和白色两种。
正常情况下,一匹母马一次只能生一匹小马,假定毛色由基因B和b控制,此基因位于常染色体上。
现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物,在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配,⑴如果后代毛色均为栗色;
⑵如果后代小马毛色有栗色的,也有白色的。
能否分别对⑴⑵结果判断控制马毛色基因的显隐性关系。
若能,说明理由;
若不能,设计出合理的杂交实验。
参考答案
1.
(2)步骤方法:
①取洁净的试管2支,编为1、2号;
②在1号试管中加2ml加了抗凝剂的血液,2号加2ml蒸馏水,并用PH试纸测定它们各自的酸碱度;
③再分别在1、2号试管中各加1滴1%的盐酸;
④结果观察,用PH试纸测定。
1号试管PH试纸颜色与加入HCl前的试纸比较没有太大的变化,而测试蒸馏水的PH试纸与加入盐酸前测试的PH试纸比较明显变红。
血液对PH有一定的缓冲作用,或血液是一个缓冲系统。
2.
(2)①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成四组;
②取四只培养皿标上A、B、C、D,放入适量培养液。
分别加入适量蒸馏水、生长素和赤霉素混合液、生长素、赤霉素;
③将四组豌豆茎切段分别放入培养皿中,在同样的条件下培养;
④定时(12小时)测量茎切段长度一次,一段时间(48小时)后,计算茎切段伸长的平均值。
(3)预测实验结果:
C、D组的茎切段比B组的茎切段短,比A组的茎切段长。
说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长,两种激素的协同作用,使其对植物茎伸长的促进作用增强。
3.实验步骤:
(1)取2支试管,编上A、B号,然后向A、B试管各加入lmL新鲜淀粉酶溶液,再向A试管加5滴蒸馏水,向B试管加5滴无水乙醇,最后再各加2mL可溶性淀粉溶液
(2)将2支试管摇匀后,再同时放人适宜温度的温水中维持5min(3)取出A、B试管,各加入1~2滴碘液,摇匀并观察现象
(1)A试管溶液不变蓝,B试管溶液变蓝,说明乙醇能使淀粉酶(蛋白质)变性
(2)A试管溶液不变蓝,B试管溶液不变蓝,说明乙醇不能使淀粉酶(蛋白质)变性
最可能的实验结果:
A试管溶液不变蓝,B试管溶液变蓝,说明乙醇能使淀粉酶变性
4.(4)①把植物的离体叶片随机均分成A、B、C三组。
②分别用适宜浓度的细胞分裂素和适宜浓度的生长素处理A、B两组叶片,C组不作任何处理。
③观察并记录叶片的保绿时间。
(5)①B组叶片与A组叶片的保绿时间相差不大,说明生长素也具有延缓叶片衰老的作用。
②B组叶片与C组叶片的保绿时间相差不大,说明生长素对叶片的衰老无影响。
③B组叶片的保绿时间在A组与C组之间,说明生长素具有延缓叶片衰老的作用,但是没有细胞分裂素作用明显。
④B组叶片比C组叶片的保绿时间更短,说明生长素具有加速叶片衰老的作用。
⑤B组叶片比A组叶片的保绿时间更长,说明生长素比细胞分裂素更具有延缓叶片衰老的作用。
5.
(1)芦花非芦花
(2)PZBW×
ZbZbPZBW×
ZbZb
↙↘↓
配子ZBWZb
F1ZBZbZbW
说明:
上述两种写法均可
(3)以雌芦花鸡(ZBW)与非芦花鸡雄鸡(ZbZb)杂交,F1羽毛为芦花性状的全是公鸡,羽毛为非芦花性状的全是母鸡
6.第二步:
将小麦种子置于培养皿中,然后倒入少量的清水使之保持湿润,待根长至2cm左右时,用作实验材料。
第三步:
将上述材料平均分成两组,一组置于A培养皿中,另一组用蒸煮等方法处理,使之死亡,置于B培养皿中。
确保两组小麦根系与琼脂培养基接触良好。
然后将A、B两培养皿放在恒温箱中培养。
第四步:
数小时后取出拿掉萌发的种子,滴加数量相同的稀I—IK溶液数滴,观察培养皿颜色的变化。
(1)A、B培养皿都变蓝;
说明小麦根系的分泌物中不含淀粉酶
(2)A培养皿中根系接触的地方不变蓝,其余地方变蓝;
B培养皿都变蓝;
说明小麦根系的分泌物中含有淀粉酶
7.⑴神经受刺激后,心室腔内存在引起心脏搏动减慢减弱某“物质”⑵①离体蛙心乙和丙插管内加入等量任氏液②用吸管吸取刺激神经前的蛙心甲内的任氏液,加入到离体蛙心乙中③用另吸管吸取刺激神经后的蛙心甲内的任氏液,加入到蛙心丙中④观察离体蛙心的搏动引起液面升降情况⑶蛙心乙液面升降情况没有变化,蛙心丙的液面升降幅度降低。
由此证明,神经受刺激后,心室腔内确实存在引起心脏搏动变化的某种“物质”。
8.
(1)渗透作用
(2)烧杯、长颈漏斗、半透膜(玻璃纸、膀胱等)、细线(3)①先将淡水动物的血浆倒入烧杯中②用半透膜封住长颈漏斗的口,用细线将半透膜扎紧。
③将海洋动物的血浆倒人漏斗中,将漏斗浸入到烧杯中。
(即淡水动物的血浆中),让两者液面在同一个高度上。
④使漏斗管中的液面与烧杯中的液面平齐,一段时间后观察漏斗管中液面的变化。
(4)①液面上升,说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物。
②液面不变,说明海洋动物血浆的渗透压与淡水动物相等。
③液面下降,说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物。
(5)漏斗管中液面上升,海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物海水浓度高于淡水,海洋动物长期适应环境,故血浆渗透压高。
9.实验目的:
根据过氧化酶活性的强弱来鉴别新稻米和陈稻米
在有过氧化氢(H2O2)存在时,稻米内的过氧化氢酶可以使愈创木酚氧化成红褐色物质,颜色的深浅与酶活性呈正相关
(1)取两支带塞子的试管分别编号为A与B,其中A管设为对照,放入5g新稻米,B管放入5g待检测的陈稻米(要求设对照,放入稻米的量要足够多且相等)。
然后分别用移液管往两试管内加入1%的愈创木酚溶液,浸没大米,盖上试管塞用力摇动振荡20下,静置一段时间后,弃掉多余液体。
(2)将浸有1%的愈创木酚的稻米分别倒入两个具有与前相同编号的培养皿中,用镊子摊开,然后用移液管吸取1%的过氧化氢(H2O2)分别滴向两培养皿的稻米里,使所有稻米都浸有过氧化氢(3)几分钟后(一定时间后),用放大镜观察两培养皿里稻米的颜色变化
新稻米呈红褐色,陈稻米几乎无色或颜色很浅
稻米里的过氧化氢酶的活性会随着贮藏时间的延长而降低
10.实验假设:
青霉产生某种化学物质,抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖
①制备即适合细菌又适合青霉素生长的培养基两等份,编号A,B,向培养基A中接种适量的青霉,B不接种;
并将A,B培养基置于相同适宜的条件下培养一段时间②取出培养基A,将其中生长的青霉全部去除③向培养基A和B中同时接种等量的金黄色的葡萄球菌,置于相同且适宜的条件下,培养一段时间④观察A,B两培养基中金黄色葡萄球菌的生长状况
①若A,B两培养基中的金黄色葡萄球菌均生长良好,则说明两者之间不存在化学拮抗关系②若A培养基中的金黄色葡萄球菌生长不良,而B培养基中的金黄色葡萄球菌生长良好,则说明两者之间存在化学拮抗关系
11.①主要实验步骤:
将培养好的生产菌株分为两组,一组用一定剂量的诱变剂处理,另一组不处理做对照。
制备含淀粉的固体培养基。
把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上,同时接种对照组,相同条件下培养。
比较两组菌株菌落周围透明圈的大小,选出透明圈变大的菌株。
②预期实验结果:
a.由于诱发突变率低,诱变组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组相同。
b.由于诱发突变不定向性,诱变组中极少数菌落周围的透明圈与对照组相比变大或变小。
12.(3)空腹喝下的牛奶中蛋白质被人体消化吸收后,氨基酸在细胞中发生了脱氨基作用
①选择年龄、体重、生长状态、等基本一致的的小鼠若干,饥饿6小时,随机分A、B两组。
②A组仅饲喂含14N标记的蛋白质饲料,作为实验组,B组饲喂含14N标记的蛋白质饲料中添加淀粉等糖类作为对照组。
③检测两组小鼠排出的尿液中含14N的物质含量。
①若实验现象是含14N标记的物质在尿液中的含量A组比B组多
则说明发生了脱氨基作用,空腹喝牛奶营养有损失。
②若实验现象是含14N标记的物质在尿液中的含量差不多,则说明发生的脱氨基作用属于正常情况,与空腹无关。
③若实验现象是含14N标记的物质在尿液中的含量A组比B组少,则不能说明发生的脱氨基作用与空腹有关。
13.垂体(或下丘脑)促性腺激素(促性腺激素释放激素)
①饲养小青蛙至性成熟后,选择生长状况基本相同的若干只雌蛙,分成两等份②给每只青蛙注射1mL激素溶液,放入小铁丝笼单独培养,并记上“实验”标签③给对照组青蛙,每只在相同部位注入1mL生理盐水,放入小铁丝笼,与实验组在相同条件下单独饲养,并记上“对照”标签④相同时间后,检查每只蛙的泄殖腔内是否有卵子,并计数、统计⑤记录实验结果并分析
×
激素对蛙卵巢产卵的影响
产卵数
实验组
对照组
1
2
3
1.0h后
1.0h—1.5h后
1.5h—2.0h后
均产卵数(个/h.只)
14.实验步骤:
(1)配制一系列不同浓度的复合肥料溶液。
(2)分别测量已萌发绿豆胚轴的长度,并计算各组的平均值,记录下来。
(3)将分别用不同浓度的复合肥料溶液浸润过的脱脂棉
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- 实验 实习 研究性学习