北京市昌平中考语文二模试题及答案Word下载.docx
- 文档编号:16432258
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:534.24KB
北京市昌平中考语文二模试题及答案Word下载.docx
《北京市昌平中考语文二模试题及答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京市昌平中考语文二模试题及答案Word下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
,
,北拒魏,常怀
励臣躬
A.三分鼎
八阵图
东连吴
谨慎
B.三分鼎
西连吴
谦逊
C.八阵图
三分鼎
D.八阵图
三分鼎
西连吴
4.宣传图册中还有介绍中国古典园林艺术的文字,请你仔细研读,完成
(1)—(3)题。
(6分)
水在中国古典园林中担当着重要的角色。
在崇尚山水自然的庭院空间中,水是重要的造园要素,营造出丰富的空间层次。
可见,庭院中对水的经营,是符合传统审美情趣的。
园林用水,从布局上看可分集中与分散两种形式,从情态上看则有静有动。
集中而静的水面能使人感觉到开朗宁静,而分散用水则用化整为零的方法把水面分割成互相连通的若干小块,这样便可因水的来去无源流而产生隐约迷离和不可穷尽的幻觉。
一般庭院规模较小,以聚水为主。
庭院规模不大,利用曲折分散的水体来营造和丰富空间层次。
而在规模较大的园林中,则采用带状或聚散结合的水池构图以求空间的丰富。
中国人对奇石的喜爱体现了崇尚自然的审美观念。
中国古人认为,奇石是天人合一的产物,它
、
,妙在
。
奇石如同无言的诗词,立体的图画,无声的乐曲。
古人很早以前就开始将石头应用于园林的装饰艺术之中,以石来点缀环境,并且根据产地把奇石区分成了不同种类,如江苏太湖石、安徽灵璧石、广东英德石等,都是叠石造景的上等材料。
“叠山理水”几乎是中国古典园林营造的代名词。
历代的造园家们都十分讲究叠石技巧。
根据石头的天人造型,用各种奇巧的手段,将石块堆砌组合成假山景观。
(1)对文中加点字注音和对划线字笔顺的判断,全都正确的一项是(2分)
符合
(fǔ)
应用
(yì
ng)
“区”字的第二画是“丿”
B.
应用(yīng)
“区”字的第二画是
C.
(fú
)
D.
应用(yì
(2)在横线上依次填入词语最恰当的一项是(2分)
A.千姿百态
自然天成
栩栩如生
B.千姿百态
栩栩如生
自然天成
C.栩栩如生
千姿百态
D.栩栩如生
(3)结合文段内容,解释第一段中“经营”一词的意思。
(2分)
答:
________
5.为了加大环境保护的宣传力度,小组成员想对参观污水处理厂的活动进行报道,并准备将文字稿放到宣传册中。
其中标点修改不正确的一项是(2分)
①3月22日是“世界水日”。
②我校初三年级的同学们在老师的带领下走进了学习实践基地——北京市污水处理厂,开展了以《留住绿水青山,从我做起》为主题的系列实践活动。
③同学们走进厂区,参观雨水收集装置、污水处理池等……④通过实地参观,同学们了解了污水处理过程,学习了节水知识,增强了爱水意识。
⑤活动结束后,大家还纷纷表示——爱护环境,就要从我做起,珍惜每一滴水,人人争当“节水宣传员”。
A.第②句中的破折号换成冒号
B.第②句中的书名号换成引号
C.第③句中的省略号换成句号
第⑤句中的破折号换成逗号
6.表现自然山水与人文情怀的古诗文不胜枚举,小组成员选取了一些古人的作品,设置成了竞答题目,请你完成
(1)—(3)题。
(5分)
(1)水何澹澹,
(曹操《观沧海》)(1分)
(2)
,白云千载空悠悠。
(崔颢《黄鹤楼》)(1分)
(3)山川草木,鸟兽虫鱼,诗人偶有所感,亦能发为心声。
虽为物语,但其中却不乏哲理,读来往往能引起我们心灵的震撼与共鸣,从而引发对人生、社会的思考。
请你写出这样的两句古诗文,并说出带给你的思考。
句子:
思考:
二、文言文阅读(共10分)
阅读下面【甲】【乙】两段文字,完成第7
-9题。
【甲】天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子·
公孙丑下》)
【乙】诸将或言诛秦王。
沛公曰:
“始怀王①遣我,固以能宽容;
且人已服降,又杀之,不祥。
”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。
欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。
召诸县父老豪桀曰:
“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族②,偶语③者弃巿④。
吾与诸侯约,先入关⑤者王之,吾当王关中。
与父老约,法三章耳:
杀人者死,伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法。
诸吏人⑥皆案堵⑦如故。
凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!
且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。
秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受,曰:
“仓粟多,非乏,不欲费人。
”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。
”
(节选自《史记•高祖本纪》)
注:
①怀王:
即楚怀王。
②族:
灭族,杀害违犯者及其亲属。
③偶语:
相对私语。
④弃市:
古代在闹市执行死刑,并将尸体暴露在街头,称为弃市。
⑤关:
指函谷关,古代要塞、天险。
⑥吏人:
指当时的大、小官员。
⑦案堵:
同“安堵”,即安定。
7.与“委而去之”中“去”的意思相同的一项是(2分)
A.相去甚远
B.去国怀乡
馀悉除去秦法
去岁流年
8.用现代汉语翻译下列语句。
(4分)
(1)寡助之至,亲戚畔之。
翻译:
(2)始怀王遣我,固以能宽容。
9.
在楚汉争霸中,刘邦最终赢得了胜利,这印证了甲文中的什么内容?
(用原文回答)并用自己的话说出沛公是如何做到这一点的。
三、名著阅读(共12分)
10.阅读下面的连环画,完成
(1)-(4)题。
(共6分)
1.
华为告诉江姐重庆出了问题,余新江被捕了。
江姐立刻决定让华为帮她转移联络站的东西。
江姐叫他们先走。
2.
华为他们刚走,
便闯了进来。
他装着惊喜的表情道:
“我找了你好久啊。
3.
不等江姐开口,他接着说:
“余新江病了,老许派我秘密运来一批军火,你最好去检查一下。
4.
“余新江病了?
”江姐注视他躲躲闪闪的眼睛,单刀直入地问,“最近有同志被捕吗?
”
他回答说:
“没有。
5.江姐“哦”了一声,淡淡地说:
“没有人被捕?
那很好!
我担心同志们的安全。
”他急着诱江姐出门。
6.江姐一面答应“好”,一面抽出笔写了个条子,让他把条子送出去。
他心虚推托不送。
江姐望了望华为走的方向。
7.
她想:
,便说:
“那好,你等一下。
”她拿起梳子重新梳理她的头发。
这时,江姐发现门口有人影,知道脱身已不可能了。
8.过了好一阵,江姐决定不再周旋,痛骂道:
“无耻的叛徒!
”见江姐识破,他便露出原形,掏出手枪对准了江姐。
江姐轻蔑地扫了一眼,大声命令道:
“开枪吧!
9.
躲在门口的特务听到声音,一齐冲了进来。
江姐不再说话,伸手披拂了一下衣襟,高昂着头,朝门外走去。
(1)第二幅画文字部分横线处应填入的人物是
(1分)
(2)从第二幅到第七幅画表现出了江姐
的特点。
(3)根据前后连环画的内容在横线上补写出江姐的心理活动。
(4)作者于1957年写出了革命回忆录《在烈火中永生》,随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》,请你结合小说中的一个人物及其经历,说说你对回忆录名称的理解。
你的理解:
11.《西游记》中,唐僧师徒在取经路上经历了八十一难。
在这些磨难中,哪一个故事给你留下了深刻的印象?
请结合具体内容说出故事吸引你的原因。
故事:
原因:
12.《论语》中的智慧,至今影响着我们的思想和行为,请你结合下面任意一则,说说它带给你的转变。
第一则
孔子谓季氏:
“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也!
第二则
子曰:
“君子欲讷于言而敏于行。
第三则
曾子曰:
“吾日三省吾身。
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
第四则
孟武伯问孝。
“父母唯其疾之忧。
四、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面材料,完成第13
-16题。
(共9分)
【材料一】
窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式,这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。
窑洞广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北以及宁夏等省。
在中国陕甘宁地区,那里风沙大、降水少,黄土层非常厚,有的厚达几十公里。
中国人民创造性地利用高原有利的地形,凿洞而居,创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。
窑洞一般有靠崖式窑洞、下沉式窑洞、独立式窑洞等形式。
靠崖窑是利用自然的垂直崖壁横向掘进的窑洞,按地形等高线排列成行,上下行之间以踏步连接。
地坑窑是一种下沉式窑洞,俗称“暗庄子”。
它是从黄土塬面向下挖出窑洞院落后,再从院落四周塬壁中掘出数孔窑洞。
箍窑是一种在地面上建造的类似窑洞的房子,由于防寒防湿条件较差,一般只作杂窑使用。
以地坑窑为例,窑洞村落几乎完全
①
(融合镶嵌)于自然环境之中。
从窑洞单元或单孔窑洞来看,其景观价值十分平常,但从整体环境来看却充满乡土气息。
人们走在黄土塬面上,只见一方又一方的地坑四下散布着,树梢从坑内探出头来;
人声笑语从坑里飘散出来却不见其身影,构成一幅奇异的景象。
【材料二】
客家土楼是世界上独一无二的神话般的山村民居建筑,其中以福建龙岩永定、漳州南靖的土楼最为有名。
这种独特的建筑多以生土夯筑建造而成,其形状多以圆形和方形为主。
圆楼是土楼群中最具特色的建筑,一般它以一个圆心出发,依不同的半径,一层层向外展开,如同湖中的水波,环环相套,非常壮观。
其中心处为家族祠院,向外依次为祖堂、围廊,最外一环住人。
整个土楼房间大小一致,面积约十平方米左右。
除了结构上的独特外,土楼内部窗台、门廊、檐角等也极尽华丽精巧。
土楼村落常常建在山丘洼地上,背倚青山、面临田畴、方圆结合,黄墙黛瓦
②
(掩藏
掩映)在碧野蓝天之中。
虽宛如“飞碟”,体量硕大,却无逼迫感。
建筑与外部环境边界清晰,但由于主体建筑是就地取材,建筑依然具有强烈的地域归属感。
【材料三】
图1
图2
13.从【材料一】和【材料二】横线处的括号内分别选择词语填入横线处,①处应填
,②处应填
14.
依据【材料一】和【材料二】,写出【材料三】中两幅民居建筑鸟瞰图中的民居建筑名称。
图1:
鸟瞰图
图2:
鸟瞰图
15.【材料一】和【材料二】分别介绍了两种民居建筑,请综合两则材料说明的内容,提出一个值得探讨的问题,并根据材料中的信息或借助其他学科的知识作出合理推断。
(2分)
你的问题:
你的推断:
16.结合以上材料中对窑洞或土楼的介绍,说说你对链接材料中画线句的理解。
【链接材料】
中国的传统民居建筑在类型上丰富多彩,在形式上多种多样,但是纵观中国传统民居建筑又无不体现着一种中国传统文化精神“天人合一”的审美观。
“天人合一”思想认为人是自然的一部分,而自然界具有普遍规律,人也应该服从这种规律。
此外,“天人合一”还强调自然环境和人居环境可以互相交流、和谐共生。
(二)阅读文章,完成第17
-19题。
(共11分)
书房花木深
冯骥才
①有一天,我突发奇想,用一堆木头在阳台上搭一座木屋,还将剩余的板条钉了几只方形的木桶,盛满泥土,栽上植物,分别放在房间四角。
鲜花罕有,绿叶为多。
再摆上几把藤椅、竹几、小桌,两只木纹裸露的老柜子,各类艺术品随心所欲地放置其间。
还有一些老摆设,如古钟、钢剑以及拆除老城时从地上捡起的铁皮门牌高高矮矮挂在壁上……最初是想把它作为一间新辟的书房,期待从中获得新的灵感。
谁料坐在里边竟写不出东西来。
白天,阳光进来一晒,没有涂油漆的松木的味道浓浓地冒出来,与植物的清香混在一起,一种享受生活的欲望被强烈地诱惑出来。
享受对于写作人来说是一种腐蚀,它使心灵松弛,握不住手里沉重的笔了。
②到了夜间,偏偏我在这书房各个角落装了一些灯。
这些灯使所有事物全都陷入半明半暗。
明处很美,暗处神秘。
如果再打开音响,根本不可能再写作了。
写作是一种与世隔绝的想象之旅,是钻到自己心里的一种生活,是精神孤独者的文字放纵。
在这样的被各种美迷乱了心智的房子里怎么写作呢?
因此,我没在房里写过一行字。
每有“写”的欲望,仍然回到原先那间胡乱堆满书卷与文稿的书房伏案写作。
③渐渐地,这间搭在阳台上的木屋成了花房,但得不到我的照顾。
我只是在想起给那些植物浇水时才提着水壶进去,没时间修葺与收拾。
房内四处的花草便自由自在、毫无约束地疯长起来。
从云南带回来的田七,张着耳朵大的碧绿的圆叶子,沿着墙面向上爬,像是攀岩;
几棵年轻又生命力旺盛的绿萝已经蹿到房顶,一直钻进灯罩里;
最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草,已经把窗子下边一半遮住,上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。
由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束,静静地斜在屋子当中。
一天,两只小麻雀误以为这里是一片天然的树丛,从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来,我欣喜之极,怕吓坏它们,不走进去,它们居然在里边快乐地鸣唱起来了。
④一下子,我感受到大自然野性的气质,并感受到大自然的本性乃是绝对的自由自在。
我便顺从这个逻辑,只给它们浇水,甚至还浇点营养液,却从不人为地改变它们。
于是它们开始创造奇迹——
⑤首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿色的幔帐。
常春藤像长长的瀑布直垂地面,然后在地上愈堆愈高。
绿萝是最调皮的,它在上上下下胡乱“行走”——从桌子后边钻下去,从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。
几乎每次我走进这房间,都会惊奇地发现一个画面:
一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛身上;
几片黄叶盖住桌上打开的书;
一次,我把水杯忘在竹几上,一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过,好似一弯娇嫩的手臂挽起我的水杯。
于是,在我写作过于疲劳之时,或在画案上挥霍一通水墨之后,便会推开这房间的门,撩开密叶纠结的垂幔,独坐其间,让这种自在又松弛的美,平息一下写作时心灵中涌动的风暴。
⑥我开始认识到这间从不用来写作的房间非凡的意义。
虽然我不在这里写作,但它却是我写作的一部分。
我前边说,写作是一种忘我的想象,只有离开写作才回到现实来。
这间小屋却告诉我,我的写作常常十分尖刻地切入现实,放下笔坐在这里所享受的反倒是一种理想。
⑦我被它折服了,并把这种奇妙的感受告诉一位朋友。
朋友笑道:
“何必把现实与理想分得太清楚呢!
其实你们这种人理想与现实从来就是混成一团。
你们总不满现实,是因为你们太理想主义。
你们的问题是总用理想要求现实,因此你们常常被现实击倒在地,也常常苦恼和无奈。
是不是?
⑧朋友的话不错。
于是当我坐在这间花木簇拥的木屋中,心里常常会蹦出这么一句话:
我们是天生用理想来生活的人!
(文章来自网络,有删改)
17.阅读文章,依据书房建成前后作者心理感受的变化,梳理文章内容。
①
→心智迷乱,无法安心写作→
②
→
③
18.文中第③段和第⑤段都描写了花木的生机勃勃,但作者的写作目的略有不同,请结合具体语句,说说有何不同。
19.读了此文,有人认为作者是为了表现环境与人的关系,也有人认为是写作家对理想与现实的思考。
你赞同哪种看法?
请结合文章内容加以说明。
(三)阅读《发现每个人的精神力量》,完成第20
-22题。
(共8分)
发现每个人的精神力量
盛玉雷
①每一个寒冷的冬季,总会对温暖有着最深切的期盼。
立春伊始,被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》如期播出。
十位年度人物,或倾一己之力,或践一生之诺,用卓越的成就和感人的事迹,驱散着这个漫长冬季的寒意,传递着超越时间和地域的力量。
②从“东方红”“北斗”的声震寰宇,到“嫦娥”“玉兔”的飞天之旅,中国人仰望星空的伟大征程铺展开来;
首颗量子科学实验卫星的成功发射,让中国傲然挺立在量子科研前端、通信领域前沿……正是孙家栋、潘建伟这样的科学家默默耕耘,才架设起一条横亘星空的天线,与星辰为伴、同宇宙对话,在时代的进步和技术的更迭之中,刷新着我们追逐梦想、探索未来的活力。
③一棵茁壮成长的大树,不仅需要高耸入云的枝干,也需要茂密厚实的根系;
一个拥抱未来的民族,不仅要有【甲】,也要有【乙】。
我们看到,面对千度烈焰,王锋在小巷中带血的脚印,刻下无私无畏的生命赞歌;
面朝泥洋大山,支月英用36年的美好年华,为两代人的童年送去希望;
面对战机故障,张超在4.4秒的抉择中,用生命完成一个军人最后的使命,弥留之际依然执着“我还能不能飞”;
不仅如此,耶鲁高材生秦玥飞扎根湖南农村、大国工匠李万君攻关高铁难题、医院院长郭小平创建红丝带学校、法官阿布列林捍卫法律尊严、大夫梁益建为病人奔走募捐……一个个鲜活生动的个体,之所以能够“感动中国”,正在于无论是如涓涓细流的漫长坚守,还是惊天动地的辉煌瞬间,他们所迸发出的令人震撼的力量,回应着这个时代的精神渴求和信念坚守。
④无疑,“感动中国”只是一扇窗口,在十五载里所诞生的上百位年度人物,也只是中华民族厚重精神的代表,更多拥有坚定信念、笃定信仰的人们,才构成了我们【丙】。
刚刚过去的春节,一位边防兵“喝牛奶”的照片感动了无数人。
照片里,由于天寒地冻,牛奶已经冻成了冰块,战士只能撕开包装用嘴唇的温热去融化。
十年饮冰,难凉热血!
一位战士代表了无数在春节期间仍然坚守岗位的人,他们以归途迢遥的坚守,换来了其他人回家过年的从容。
其实,把视野从春节扩展到日常,无论是路边早餐摊位旁忙碌的夫妇,还是风里雨里永远在路上的快递小哥,抑或是在冷风中跺脚取暖的保安大叔,在每一个平凡人的背后,都有属于自己的坚守,都有荣光闪耀的时刻。
正是在普通人的坚守里,蕴藏着每一个人都有的价值和力量。
⑤无数涓滴细流,最终汇成蜿蜒水道,奔向大江大海。
当“感动中国”特别致敬奖颁给中国女排的刹那,不知让多少人再次感慨“女排精神”的回归。
女排姑娘们众志成城,把12个人的力量凝聚成一股劲,荡气回肠问鼎奥运,为“团结就是力量”做出了最生动有力的注释。
这正如习近平总书记所言,“只要我们13亿多人民和衷共济,只要我们党永远同人民站在一起,大家撸起袖子加油干,我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。
⑥从这个意义上,“感动中国”实际上提供了一个发现个体力量的契机,而当每个中国人的力量汇聚起来,便是坚如磐石的中国力量。
(选自《
人民日报
》)
20.读完这篇文章,你认为发现每个人的精神力量的意义是什么?
(不超过30个字)(2分)
21.阅读文章第②-⑤段,概括说出“每个人的精神力量”中“每个人”指哪几类人?
(用“不仅……,还……”的句式)(3分)
22.根据文意,将下面三个短语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。
(只填序号)(3分)
①根深千尺的精神厚度
②不朽的精神底座
③仰望星空的精神高度
【甲】处应填:
【乙】处应填:
【丙】处应填:
五、作文(共50分)
(一)根据情境,按要求写作。
(10分)
23.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
春节期间,一档名为《中国诗词大会》的电视节目以其活泼的形式,迅速带起“人人读诗、人人爱诗”的风潮。
然而,比赛中也暴露出一些选手只知背诵,不知其意,不懂平仄对仗,甚至不知道诗词中一些字的正确写法的问题,这样的问题发人深省——中国古诗词的正确“打开方式”,难道就只是背诵吗?
在班级“走进诗歌”交流会上,请你借助一两句诗,介绍一下中国古诗词的正确“打开方式”还有哪些。
题目二:
学校要求学生利用周末时间参观博物馆。
小明认为现在学习紧张,实地参观太浪费时间,也没有这个必要,看看学校下发的一些文字资料或者上网查阅相关的知识就可以了。
作为小明的朋友,请你写一段话来劝说他。
要求:
(1)内容符合要求,语言使用得当。
(2)字数在150
-200之间。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
(40分)
24.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
阅读《发现每个人的精神力量》一文,会带给我们很多启示。
留意你身边的人,关注他们的生活,相信你也同样会有所发现,会被某种精神力量所感染。
请以“发现”为题目,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)。
阅读下面的连环画,请你发挥想象,以“沈括上山看桃花”为题目或自拟题目,将其扩写成一篇600-800字的故事。
少年沈括勤于学习,善于思考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京市 昌平 中考 语文 试题 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)