《英语》新标准一年级起点第一册 Module 7Word文档格式.docx
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教学卡片、人物头饰、录音机、磁带、句型条、失物认领标示、盒子、CD-ROM
【教学时间】
3课时
Lesson1
【教学内容】Unit1What’sthis?
(1)能听、说、认、读单词schoolbag,pen,ruler,book,pencil
(2)能用英语听懂、会说并在情景中运用
what’sthis?
/what’sthat?
It’sa…/It’smy…
(3)能初步理解课文。
1.能听、说、认、读单词schoolbag,pen,ruler,book,pencil
2.能用英语听懂、会说并在情景中运用
3.This,that,的正确发音。
教学卡片、人物头饰、录音机、磁带、句型条、CD-ROM
【教学步骤】
Warm-up
1.greetings.
2.singachantI’macatcatcat
lead-in
T:
Boysandgirls,doyouknowwhowillcometoourclass?
Pleasecloseyoureyesandwait.
S:
Closetheireyes.
Ok,Panpaniscoming.(带上P的头饰,拿起P的帽子和魔术棒,以激发学生的好奇心和学习的兴趣)
和P问好/介绍自己的教室…..
Presentation
Step1
1.T&
P:
Thankyou,boysandgirls.TodayIamveryhappy.Areyouhappytoo?
TodayIwillmakeyoumorehappy.Everyonepleasecloseyoureyesagain,ok.(变出一个漂亮的大书包)
Ask“what’sthis?
”
引导回答It’saschoolbag.
T:
拿出schoolbag的教学卡片,单词教学。
(大小声游戏,自然拼读法)
P:
Ok,it’saschoolbag,it’smyschoolbag.Whereisyourschoolbag?
(takeouttheirschoolbag)myschoolbag.It’smyschoolbag.
2.Agametouchandguess
Doyoulikegames?
Let’splayaninterestinggame?
(shakethebigschoolbag)
示范。
故意使很大的劲从书包里取出一本书,问:
“what’sthis?
”(贴出句型)
引导回答abook,It’sabook.
单词教学book(大小声游戏,自然拼读)
P”Doyouwanttoknowwhatareinmyschoolbag?
Pleasetry.
请位同学到前面来摸物品,其余同学问:
“What’sthis?
”摸的同学回答“a…a…it’sa….”
学生每次摸出的物品教师要拿出教学图片进行单词教学。
S:
用同样的方法学习其它几个新词。
3.T;
教读黑板上新词。
单词游戏(flashcardsgame,traingame,voicegame)(检测学生否掌握新词)
Step2“听听做做说说”游戏
拿着书包说schoolbag
拿出自己相应的物品,并说出词组和句子myschoolbag.It’smyschoolbag.
(在进行这个活动时,教师可以先带着学生边作动作边说,然后逐渐变成教师只说单词不做动作,学生可以那出相应的物品来说)
小组活动
S1:
Book
S2:
mybook.It’smybook.
Step3what’sthis?
/what’sthat?
1.T:
课前将文具放在教师的不同位置。
指着靠自己近的东西问“what’sthis?
Answer:
It’sa…/It’smy…
Littleteacher
指着远处的东西问“what’sthat?
“
it’sa…/it’smy…
(这里可以教育孩子们不要乱放自己的学习用品)
Pairwork
2.Achant
What’swhat’swhat’sthis?
It’sit’sit’sabook.
It’sit’sit’smypen.
What’swhat’swhat’sthat?
It’sit’sit’sapencil.
It’sit’sit’smyruler.
Step4.P26Task1.
1.T:
Playthetape.
Listentothetapecarefully.Andfindout:
(1).whoareinthestory?
(2)Howmanynewwordsdoyouhere?
Whatarethey?
2.T:
Playthetapeagain.
Listen,findandtick..
3.T:
S:
Repeat.(注意模仿语音语调)
Homework
1.听录音读书30分钟,复习本单元,预习下一个单元。
2.回家练习唱歌谣,并改编。
3.回家用英语给父母介绍自己的学习用品。
4.制作一套配图的有关文具的单词卡片(可以补充新词),其中必须包括本节课出现的单词。
Lesson2
(1)复习单词schoolbag,pen,ruler,book,pencil
(2)复习巩固以下句型:
It’sa…/It’smy…
(3)熟读课文,并表演课文。
1.能用英语听懂、会说并在情景中运用
3.课文的认读及表演。
3.greetings.
4.singachantwhat’sthis?
review
Step1
1.Agamedrawandguess
教师在黑板上画物品,但不要一下把完全画出来,让学生猜老师画的什么?
What’sthis?
It’sabook?
No.
It’sapen?
Yes,youareright.
当学生猜对时就把教学图片贴在黑板上。
可请出小老师上台来画,提问。
其余的同学猜。
2.T:
教读黑板上的单词。
单词游戏
(1)大小声游戏
(2)教学图片快闪游戏
(3)找一找
(4)看一看并连线
3.小组活动。
两人一组一个同学画,一个同学猜。
联系单词和句型。
It’sa…?
No/yes.
Step2
1.句子接龙游戏
任意走到一同学面前,拿起他的物品提问what’sthis?
It’smy…提问下一个同学What’sthat?
It’sa….
引导学生提问不同种类的物品,不要拘泥于文具类。
2.小组竞赛,看哪个小组说得又快又准确,而且单词量最丰富。
3.4-6同学一组进行问和答。
Step3
Listentothetapecarefullyandtrytorememberthewordsorsentencesinthestory.
Listenandrepeat.
朗读课文
分角色朗读课文。
请同学和老师一起表演故事。
分小组表演故事,可改编故事。
看哪个小组表演最好,最具创意。
颁发不同的奖项。
1.听录音读书30分钟,复习本单元,预习下一个单元。
2.回家练习唱歌谣,并改编。
4.回家给父母表演故事。
Lesson3
(4)能听、说、认、读单词pencil-box,eraser,crayon。
(5)能用英语介绍自己的物品。
1.能听、说、认、读单词pencil-box,eraser,crayon
3.能用英语介绍自己的物品。
教学卡片、人物头饰、录音机、磁带、句型条、失物认领标示、CD-ROM
2.singachantwhat’sthis?
Agamedrawandguess.
故意画出新单词eraser
单词教学(voicegame…)
拿出自己的铅笔檫,说myeraser.It’smyeraser.
引导学生拿出自己的eraser.Say“myeraser.It’smyeraser.”
用同样的方法学习其余两个新词pencil-box,eraser.
2.单词教学(大小声游戏,教学卡片快闪游戏…..)
3.Achant.Pencilandpen
Listenandfollowit.
Saythechanttogether.
Changethechant.
Penandpencil.Pencilandpen.Penandpencil.Sayitagain.
Ruleranderaser.Eraserandruler.Ruleranderaser.Sayitagain.
Schoolbagandbook.Bookandschoolbag.Schoolbagandbook.Sayitagain.
………………
4.句子接龙
S1:
It’smyeraser.
It’smybook.It’syellow.
S3:
It’smypen…
…….(鼓励学生说说自己物品、的颜色)
5.Lookaroundandguess.
观察教师里的物品。
心里选定一个物品,问:
“what’sthis/that?
”要根据所选物品的位置远近选择this/that.
It’sa/an…根据教师眼睛看的方向和物品进行猜。
几组示范之后,进行小组练习。
Step2P28task1
教师拿出失物招领处的告示牌。
同时拿出一些文具的物品。
依次问“what’sthis/that?
it’sa/an…
Howmany?
two/three….
whatcolor?
It’sblue/red…..
请同学上台来领取自己的物品。
It’smybook.
Whatcolor?
It’syellow.
Howmanybooks?
onebook.
Hereyouare.
S;
Thankyou.
教师和一个学生示范之后可请出小老师。
小组活动。
活动之后教育学生要做一个有收拾的好孩子。
S;
读一读书上的句子。
2.回家练习唱本单元所有的歌谣,并改编。
4.回家给父母一起玩失物认领的游戏。
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