小学PEP新教材六年级下册unit1 教学设计Word文件下载.docx
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PartBLet’slearnPartBLet’splayPartCGoodtoknow
第五课时:
PartBLet’stryPartBLet’stalkPartBPairwork
第六课时:
PartBLet’sreadPartCPronunciation
四、教学建议
AIMS(教学目标)
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词taller、shorter、older、younger、stronger。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生知道than是比较的意思,than前要用形容词的比较级。
4、使学生了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并学会它们的读音,并会回答句子Howtallareyou?
Howheaveareyou?
5、培养学生分析与仔细观察的能力。
6、通过游戏,培养学生学习的兴趣。
7、学生能听懂会唱歌曲《MyPets》
MATERIALS(教学用具)
录音机、磁带、图片,拉力器
PROCEDURE(教学过程)
1、热身导入。
T:
Howareyou,boysandgirls?
Today,firstlet’schant,ok?
然后教师播放Book2中的一首歌谣:
Tall,tall,tall,makeyourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.Big,big,big,makeyoureyesbig,small,small,small,makeyoureyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong,Short,short,short,makeyourarmsshort.请学生跟着节奏一起边唱歌谣,边做动作。
2、学习taller、shorter,了解表示长度单位的单词。
教师出示姚明与教师本人的照片,让学生先观察照片并用英语自由地说一两句话,然后教师出示姚明的身高223cm,并教学表示长度单位的单词的完整写法centimeter和缩写cm及朗读方法,然后教学句子YaoMingis223cmtall。
之后教师请学生用句子…is…cmtall.来说一说自己及同学的身高。
最后教师请学生来猜猜教师有多高,并和姚明比较,引出单词taller、shorter及句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”的教学。
3、游戏操练。
教师出示一系列的对比图片,请学生同桌合作用句子“…istallerthan…”“…isshorterthan…”来说说图片中的人和物。
4、学习单词older、younger。
教师出示一大、一小giraffe长颈鹿的图片
Themothergiraffeistaller,andthebabygiraffeisshorter.Themothergiraffeisolder,andthebabygiraffeisyounger.引出单词教学。
5、游戏操练。
教师首先示范游戏规则,T:
Nowlet’splayagame.Guess:
HowoldamI?
Ifyournumberismorethanmyage,Iwilltellyouyounger.Ifyournumberislessthanmyage,Iwilltellyouolder.教师先请学生猜猜自己的年龄,假如学生猜出的年龄比老师的实际年龄大了,老师就说younger,younger,假如比实际年龄小了,老师就说older,older。
然后教师出示一些人物的照片,按照上述方法请学生们来猜猜他们的年龄。
6、学习单词stronger,了解表示重量单位的单词。
教师出示举重运动员占旭刚的照片,T:
Look,heisstrong.I’mstrong,too.然后教师拿出拉力器用力拉开,T:
Icandoit,canyou?
然后请两个学生来试试,从而引出单词stronger。
接着教师询问力气较大的同学Howheavyareyou?
来让学生掌握重量单位单词Kilograms(kg)的表达法,然后教师请学生们用句子I’m…kg.来说说自己的体重大约是多少。
7、游戏。
请学生用句子I’m…kg.去告诉同学自己的体重,然后找到与自己体重在一个范围内的同学(20kg—29kg、30kg—39kg…)之后相互比赛扳手腕,胜利的同学可以说I’mstronger.
8、Let’sdo
教师对Book2中的歌谣进行改编,Taller,taller,taller,makeyourselftaller.Shorter,shorter,shorter,makeyourselfshorter.Older,older,older,makeyourselfolder,younger,younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,stronger,makeyourselfstronger.
9、Let’splay:
游戏可以4-8小组为单位,展开活动。
先比身高,教师请小组中的每个成员说出自己的身高I’m…cmtall.其他同学听清楚,然后教师口令Lineupfromshortertotaller!
或Lineupfromtallertoshorter.请学生迅速按照要求排好队伍。
10、教师播放歌曲录音,要求学生欣赏歌曲,并看歌词,然后教唱。
11、布置回家作业:
抄写单词并背诵。
1、能听、说、读、写句型Howtallareyou?
I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、能描述自己的年龄,体重,身高,并能与别人进行比较。
3、听懂完成本部分的听力练习。
4、能完成Groupwork中的采访活动。
录音机、磁带、多媒体课件
1、教师呈现交际句型。
Boysandgirls,weareoneyearoldthanbefore.I’m27.Howoldareyouthisyear?
Ss:
I’m12/…yearsold.
Howtallareyou?
I’m143cm/…cmtall.
2、游戏:
采访名人。
多媒体出示一些名人的个人档案,请学生扮演记者采访名人。
3、教师课件出示姚明和潘长江的照片,问学生Whoistaller?
学生回答之后,教师再点击鼠标出示句子补充说YaoMingis60cmtallerthanPanChangjiang.教师接着问学生Whoisolder?
引出句子PanChangjiangis11yearsolderthanYaoMing.
4、学生练说。
课件出示一些学生较熟悉的名人的照片及他们的相关资料,请学生用句子“…is30/40…cmtallerthan….”“…is3/8…olderthan….”来说一说。
5、Listentothetapeandgetthecorrectideas.
6、打开书本,学生再听录音,并跟读、朗读。
7、教师示范采访班中的两位同学What’syourname?
Howoldareyour?
并分别记录下来,然后在对这两位同学的年龄与身高做比较与评论。
8、请学生们按照老师的样子去采访班中的两位同学,做好记录,完成书中的表格。
9、在全班对自己采访的两位同学进行比较、评论。
10、Let’stry:
教师播放练习录音,请学生根据录音独立完成填空.
朗读课文对话并背诵。
1、能听懂对话,进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。
2、能理解对话内容,完成相应的练习题。
3、在阅读中培养学生的团结合作意识。
4、能完成Tasktime中的任务。
5、学生能读懂故事,并能进行简单的复述,通过故事,让学生了解个体差异的优缺点,培养学生的自信心
录音机、磁带、图片、各类尺子(直尺,卷尺)
1、教师出示一幅画有猴子的图片:
Look,thisisamonkey.Ithasalongtail.Whatcolourisit?
It’sbrown.
Whataboutthisone?
Whatcolourisit?
(教师出示另一张猴子图片)
Its’yellow.
Iliketheyellowone,it’syounger.Whichmonkeydoyoulike?
Ilike…
Monkeysarefunny!
Whocanactlikeamonkey?
学生表演。
Oh,youarefunnierthanthemonkeys.
2、Listentothetapeandanswermyquestions.学生听录音,回答老师问题。
WhichmonkeydoesBenlike?
Whichmonkeydoesdadlike?
Howlongisthelittlemonkey’stail?
3、打开书本,自由朗读课文,完成阅读材料后的练习,学生独立完成,然后校对答案。
4、Tasktime:
教师示范测量自己身高,讲台,黑板的长度与大小等,并向学生汇报。
5、请学生动手量一量自己、同学的实际身高,算一算课桌,铅笔盒,各种书本的大小。
请学生根据测量的记录,来说一说相关的数据。
6、Storytime:
教师出示挂图,请学生试着用一些简单的语言来描述图片。
7、学生故事录音,教师帮助学生理解故事的内容。
8、教师播放录音,学生模仿录音跟读。
9、学生在小组操练后来读一读,演一演这个小故事。
1、能听、说、读、写四会单词heavier、thinner、longer、bigger、smaller。
2、能听说认读句子Histailislonger.Hisheadissmaller.
3、能在实际情景中灵活运用四会单词和句子。
4、通过游戏,学生能熟练运用所学新知识。
5、初步了解重量、长度单位的英语表达形式,并能在实际生活中运用。
图片、头饰、单词卡片、一些丈量长度的工具
1、导入。
Thisanimalisverybig,ithastwobigears,twosmalleyesandfourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,guesswhatisit?
It’sanelephant.
Boysandgirls,what’sthis?
(教师出示老鼠的图片)
It’samouse.
Isthemouseverybig?
No,it’ssmall.
Yes,themouseissmallerthantheelephant.Theelephantisbiggerthanthemouse.
2、教师教学单词smaller、bigger。
3、教学单词longer。
(教师继续利用大象与老鼠的图片)
Theelephanthasatail,themousehasatail,too.Who’stailislonger.
Mouse.
Yes,themouse’stailislongerthantheelephant’s.
4、学习单词heavier、thinner。
教师戴上Zoom的头饰,T:
Hi,boysandgirls,I’myourfriendZoom,I’m40kg.
教师Zip的头饰,T:
Hi,I’mZip,I’mthin,I’m10kg.
教师提问学生T:
HowheavyisZoom?
HowheavyisZip?
Whoisthinnerandwhoisheavier?
引导学生来学习单词。
5、教师出示单词卡片,领读单词,学生打开课本,听录音跟读。
6、请学生四人小组合作,运用新学的5个形容词的比较级,配上自己喜欢的节奏,自编chant.
7、教师先和学生示范游戏方法,和学生比比身高,体重,五官,身体各个部位,并说说自己的一个优势,如I’mtallerthanyou.Icantouchthepicture.Mylegsarelongerthanyours,Icanruntherefirst.在游戏过程中,出现了名词性物主代词yours,教师应对这个知识点进行适当的教学铺垫,教师可自编一首chant来帮助学生理解与记忆:
Whosearmsarelonger?
Myarms,myarms,myarms.
Whosehandsarebigger?
Yours,yours,yours.
Whoselegsarelonger?
Mylegs,mylegs,mylegs.
Whosefeetarebigger?
Yours,yours,yours
8、学生寻找自己的伙伴,进行游戏操练。
9、让学生了解长度单位的完整写法及缩写,以及这些单位之间的换算方法。
教师那出一小叠张纸,询问学生这些纸叠在一起有多厚,引出长度单位Millimeters(mm),老师再问学生这些纸的长和宽分别是多少,请学生来量一量,说一说,复习Centimeters(cm),然后教师再请学生来量一量教室的长和宽,引出长度单位Meter(m),教师接着问学生假如饶操场一圈是250m,那么一位运动员跑了4圈,共跑了多少呢?
引出长度单位Kilometers(km)及这些长度单位之间的换算关系。
10、让学生了解单词foot也可用来表示长度,并告诉学生foot与meter之间的换算关系,1foot=0.3048meters。
然后请学生运用这个等式想一想:
Ifaboyisfivefeettall,howtallistheboyinmeters?
11、让学生了解重量单位的完整写法及缩写,以及它们之间的换算方法。
1tons(t/tn)=1000Kilograms(kg)
1Kilograms(kg)=1000grams(g)
12、布置回家作业:
1、四会掌握主要句型:
Howheavyareyou?
I’m48kg.
I’mthinnerthanyou,andshort.
2、能听懂会说本部分对话。
3、听懂完成本部分的听力练习。
4、能完成Pairwork中的采访活动。
录音机,磁带、测量身高用的尺、测量体重用的称
1、Freetalk.Hi,Howoldareyou?
Howlongisyourdesk?
2、学习四会句子Howheavyareyou?
及其回答。
教师由Freetalk中的对话引入新句型的学习。
3、操练。
学生以排、行等不同的方式进行分层操练。
S1:
Hi,…Howheavyareyou?
S2:
I’m…kg.Howheavyareyou,…(S3)?
S3:
…
4、播放对话录音,学生听并跟读,操练。
5、呈现拓展句型。
Howbigareyourfeet?
Howlongareyourlegs?
Lookattheniceshoes.Howbigareyourfeet?
S:
IwearSize22.
70cm
Ok.
6、Pairwork:
makeasurvey.(学校要征定夏季校服,请学生同桌相互调查各项尺寸。
)
You
Yourfriend
Height
Legs
Feet
7、教师播放练习录音,请学生根据录音独立完成填空。
8、回家作业
调查家庭成员的年龄,身高,体重,使学生不仅能运用巩固新学的语言,也能学会关心家人。
9、T:
Todaylet’smeasureourfriendsandourselves.教师首先利用测量的工具来测量自己身高,头发、胳膊、腿、脚的长度及自己的体重,并分别记录下来,然后再把测量的工具交给一位同学,分别询问他不同的问题,请这位同学测量自己,来回答老师的问题,教师把这些数据也记录下来。
然后教师通过数据的比较,讲一讲和这位同学比较后得出的评论。
10、请学生们测量一下自己,并相互询问,做好记录,完成书本中的表格。
11、请学生根据表格的记录情况,对自己和朋友做一个评论,并运用所学的语言表述出来。
1、能阅读、理解Let’sread中的短文,并能完成相应的练习。
1、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力,能够对不同个体之间的差异进行比较。
2、学习双元音/ei/、/ai/、/oi/,学会拼读由以上音素组成的音节。
录音机,磁带,多媒体课件
1、情景导入。
TodayIwilltakeyoutotheOceanMuseum.Doyourknow,what’sthebiggestanimalintheworld?
引出单词whale的学习。
2、学习两种鲸鱼的有关知识。
教师多媒体出示两头鲸鱼,并向学生介绍:
Theleftwhaleisspermwhale;
therightoneiskillerwhale.
Howheavyisthekillerwhale?
It’s3600kg
Howheavyisthespermwhale?
Canyouguess,boysandgirls?
It’s35tons.引出重量单位ton的学习。
Howlongarethey?
Howlongaretheirtails?
教师继续用课件向学生展示这两种鲸鱼的牙齿,并向学生介绍有关知识。
教师课件向学生陈列出一些动物或蔬菜等一些食物,请学生来选一选这两种鲸鱼以哪些
东西为食。
从而引出单词squid,lobsters,smallshark.
最后向学生介绍它们的本领。
3、游戏:
开心词典。
教师可以设计一些问题,让学生分组抢答,如
Whichislonger,spermwhaleorkillerwhale?
Howlongisspermwhale/killerwhale?
Whichisheavier,spermwhaleorkillerwhale?
Howmanyteethdoesthespermwhale/killerwhalehave?
Whatca
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