中考数学综合题专题训练.docx

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中考数学专题训练

（一）：

代数综合题（函数题）

一、命题特点与方法分析

以考纲规定，“代数综合题”为数学解答题（三）中的题型，一般出现在该题组的第1题（即试卷第23题），

主要的命题形式有以下3种：

1．求点的坐标或求直线解析式中的待定系数．这种题一般考查列方程解答，难度较低，在试题的前两问出现．

2．考察图像的性质．如14年第

（1）问和16年第

（2）（3）问，都是对函数图象的性质来设问，要求对图像性质有清晰的记忆．

3．考查简单的几何问题．考查简单的解析几何的内容，基本上出现在试题的第（3）问，一般都利用基本的模型出题，几何部分难度不会太大，可以尝试了解高中解析几何的基础知识．

二、例题训练

1．如图，在直角坐标系中，直线y=-x+5与反比例函数y=（x＞0）交于A（1，4）、B两点．

（1）求b的值；

（2）求点B的坐标；

（3）直线y=3与反比例函数图像交于点C，连接AC、CB，另有直线y=m与反比例函数图像交于点D，连接AD、BD，此时△ACB与△ADB面积相等，求m的值．

2．如图，在直角坐标系中，直线y=x+b与反比例函数y=-（x＜0）交于点A（m，1）．直线与x轴、y轴分别交于点B、C．

（1）求m的值；

（2）求点B、C的坐标；

（3）将直线y=x+b向上平移一个长度单位得到另一条直线，求两直线之间的距离．

3．如图，在直角坐标系中，抛物线y=（1-m）x2+mx+m2-4经过原点且开口向下，直线y=x+b与其仅交于点A．

（1）求抛物线的解析式；

（2）求点A的坐标；

（3）求直线y=x+b关于x轴对称的直线的解析式．

4．如图，在直角坐标系中，抛物线y=x2-3x+2与x轴交于点A、B，与y轴交于点C，连接BC．

（1）求点A、B和C的坐标；

（2）求∠OBC的度数；

（3）将直线BC向上平移5个单位，再向左平移m个单位，得到的直线与原直线重合，求m的值．

三、例题解析

答案：

1．

（1）b=4；

（2）（4，1）；

（3）m=．

【考点：

一次函数、反比例函数，一元二次方程】

2．

（1）m=-1；

（2）B（2，0），C（0，2）；

（3）．

【考点：

一次函数、反比例函数、相似三角形】

3．

（1）y=-x2+2x；

（2）A（，）；

（3）y=-x-．

【考点：

二次函数、一次函数、一元二次方程、轴对称】

4．

（1）A（1，0），B（2，0），C（0，2）；

（2）45°；

（3）m=5．

【考点：

二次函数、一次函数、等腰三角形】

解析：

主要的命题形式与例题对应：

1．求点的坐标或求直线解析式中的待定系数．

【题1

（1）

（2），题2

（1）

（2），题4

（1）】

2．考察图像的性质．

【题3

（1）】

3．考查简单的几何问题．

【题1（3），题2（3），题3（3），题4

（2）（3）】

中考数学专题训练

（二）：

几何综合题（圆题）

一、命题特点与方法分析

以考纲规定，“几何综合题”为数学解答题（三）中出现的题型．一般出现在该题组的第2题（即试卷第24题），近四年来都是以圆为主体图形，考察几何证明．

本题除了常规的证明以外，主要的命题特点有以下两种：

1．改编自常考图形，有可能成为作辅助线的依据．如16年的构图中包含弦切角定理的常用图，17年第

（2）问则显然是“切线+垂直+半径相等”得出角平分线的考察，依此就不难判断出辅助线的构造，应该对常考图形有一定的识别能力．

2．利用数量关系求出特殊角．如15年第

（1）问，17年第（3）问，这常常是容易被遗忘的点，在做这类题目的时候，首先要通过设问推敲，其次在观察题干中是否有给出角度的条件，如果没有，一般就是通过数量关系求出特殊角．

二、例题训练

1．如图，⊙O为ABC外接圆，BC为⊙O直径，BC=4．点D在⊙O上，连接OA、CD和BD，AC与BD交于点E，并作AF⊥BC交BD于点G，点G为BE中点，连接OG．

（1）求证：

OA∥CD；

（2）若∠DBC=2∠DBA，求BD的长；

（3）求证：

FG=．

2．如图，⊙O为ABC外接圆，AB为⊙O直径，AB=4．⊙O切线CD交BA延长线于点D，∠ACB平分线交⊙O于点E，并以DC为边向下作∠DCF=∠CAB交⊙O于点F，连接AF．

（1）求证：

∠DCF=∠D+∠B；

（2）若AF=，AD=，求线段AC的长；

（3）若CE=+，求证：

AB⊥CF．

3．如图，⊙O为ABC外接圆，BC为⊙O直径．作=，连接AD、CD和BD，AB与CD交于点E，过点B作⊙O切线，并作点E作EF⊥DC交切线于点G．

（1）求证：

∠DAC=∠G+90°；

（2）求证：

CF=GF；

（3）若=，求证：

AE=DE．

4．如图，⊙O为ABC外接圆，AB为⊙O直径．连接CO，并作AD∥CO交⊙O于点D，过点D作⊙O切线DE交CO延长线于点E，连接BE，作AF⊥CO交BC于点G，交BE于点H，连接OG．

（1）若CF=2，OF=3，求AC的长；

（2）求证：

BE是⊙O的切线；

（3）若=，求证：

OG⊥AB．

三、例题解析

答案：

1．

（1）难度中等，关键是推出∠DBA=∠ACB；

（2）难度中等，关键是推出∠DBC=45°；

（3）难度大，OA与BD交于点H，关键是利用OG为BEC中位线推出GH=，再利用全等三角形推出FG=GH．

【考点：

圆的性质（垂径定理）、三角函数、三角形中位线、全等三角形】

2．

（1）难度中等，关键是推出∠DCA=∠B；

（2）难度中等，关键是推出∠F=∠B，从而得出AFC∽ACD；

（3）难度大，关键是通过作下角平分线的常规辅助线得到全等三角形，通过转化边长和∠ACE=45°的条件推出AC+BC=2+2，联立AB=4解出AC=2，BC=2，进而推出30°．

【考点：

圆的性质、三角函数、相似三角形、全等三角形、角平分线的性质】

3．

（1）难度低，关键是推出∠G=∠DCB；

（2）难度中等，关键是推出BF=EF，再推出三角形全等；

（3）难度较大，利用平行截割推出2BF=FC，再利用第

（2）问结论转换边长推出∠G=30°，进而推出∠ADC=∠BAD=30°．

【考点：

圆的性质（切线）、三角函数、全等三角形、平行截割、等腰三角形】

4．

（1）难度中等，关键是推出AFC∽ACB；

（2）难度中等，关键是利用AD∥CO得到DOE≌BOE；

（3）难度大，关键是推出AFO∽ABH，进而推出AF·AH=2OB2，进一步推出OB=BE，推出∠AOC=60°，利用ACG≌AOG得出OG⊥AB．

【考点：

圆的性质（切线）、相似三角形、全等三角形、三角函数】

解析：

主要的命题特点与例题对应：

1．改编自常考图形．

【题1

（1），题2

（1），题4

（2）】

2．利用数量关系求出特殊角．

【题1

（2），题2（3），题3（3），题4（3）】

中考数学专题训练（三）：

代数与几何综合题（动态压轴题）

一、命题特点与方法分析

以考纲规定，“代数与几何综合题”为数学解答题（三）中出现的题型．一般出现在该题组的第3题（即试卷压轴第25题），近四年都是以简单几何图形的动态问题作背景，综合考察几何证明与代数计算问题．

本题第

（1）问近3年都是送分题，用于拉高平均分，基本没有讨论价值，而其余两问基本采取以下命题形式：

1．最值问题，基本是必考问题，如14年第

（2）问，15年第（3）问，16年第（3）问，17年第（3）问②．此处的最值问题基本是通过二次函数关系式求得，所以一般会先要求推出关系式．一般而言这类题是面积最值问题，用字母表示出面积的做法，无外乎作高现和割补，而17年求面积的思路则有较高要求．

2．特殊时刻，如14年第

（1）（3）问，17年第

（2）问．对特殊时刻的设问无外乎某图形成为等腰、直角和相似三角形或者某点落在边上等．这类问题一般分两类做法：

一是重代数，抓住各边的等量关系，列出式子解方程；二是重几何，寻找该时刻的特殊几何意义（全等，相似和特殊角），利用几何推理得出结果．第一种做法计算量大，第二种做法则更重视几何推理，两种做法没有绝对的界限，一般两种都有涉猎．

3．纯几何证明，如16年第

（2）问，17年第（3）问①．要注重几何证明与接下来的设问的关系，类似于17年第（3）问，①中的结论用于②，降低难度，几何证明的结论很可能对接下来的解答有所帮助．

此类问题有以下命题特点：

1．对基本图形的考察，而且常常需要作辅助线来补全基本图形．例如13年“触礁问题”，14年相似求高，15年面积割补，17年“一线三等角”，这些基本图形大多出自课本且常见，像“一线三等角”，即便考过也应该加强，很可能改头换面再出现．

2．结合几何证明在近年来，动态问题中的构图慢慢复杂，比起类似于13、15年的纯计算动态问题，类似于16、17年的几何意义比较丰富的动态问题更加受到重视．16、17年都是改编自经典的正方形证明问题，平时应该重视这类问题的改编题．

3．基本出现分类讨论，而且常有提示．特别是16、17年都配有两个图作为提示，在解答时一定注意解答的方法是否在不同配图下都适用，必要时要写下“图

（2）也是同理”．

二、例题训练

1．如图，在平面直角坐标系中，四边形AOBC为正方形，点A（0，2）．点D为OB边上一动点，连接AD，向上作DE⊥AD并在DE上取DE=AD交BC于点F，连接CD、CE和BE，设点D的坐标为（x，0）．

（1）填空：

点C的坐标为____；

（2）设y=SCDE，求y关于x的关系式，并求y的最小值；

（3）是否存在这样的x值，使CBE为等腰三角形？

若存在，求出对应的x值；若不存在，请说明理由．

2．如图，RtABC和RtCDE全等（点B、C、E共线），∠B=∠E=90°，AB=CE=6cm，∠ACB=∠CDE=30°，连接CE，并取CE中点F．点M、N分别为BC、CD边上动点，分别用cm/s和2cm/s的速度以点B→C，点C→D的方向运动，连接FM、MN和FN，设运动的时间为t（s）（0≤t≤2）．

（1）填空：

∠CAD=____°；

（2）设S=SFMN（cm2），求S关于t的关系式，并求S的最大值；

（3）是否存在这样的t值，使FN与CD的夹角为75°？

若存在，求出对应的t值；若不存在，请说明理由．

3．如图，在平面直角坐标系中，四边形OABC是矩形，点A（2，0），点C（0，2）．点D为BC边上一动点，将COD沿OD对折成EOD，将点B沿点O和BA边上一点F的连线对折使其落在射线DE上的点G处．

（1）填空：

∠ODF=____°；

（2）设点D（x，2），点F（2，y），求y关于x的关系式，并求出当x从0增大到2时，点F