城市规划专业学习心得体会.doc
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城市规划专业学习心得体会.doc
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城市规划专业学习心得体会
下面我主要从四个方面来谈谈我个人的在专业学习方面的心得和体会。
一学习态度
我个人认为,“态度”是做任何事情最重要的一个方面;学习也不例外。
美国西点军校有22条军规,其中第三条是“细节决定成败”。
我们上高中的时候,学校就报这句话挂在了我们的教学楼上,让每一个学生不管在什么时候、什么地方、干什么事都要记住这句话。
学习过程中一定要千万要细心。
我是我们在平时的练习当中不注意这些问题,那么在以后画正图的过程中同样会出现这样的细节问题;同样那时候自己辛辛苦苦花的图结果只有一个那就是被PASS掉!
我举这个小例子就是想告诉大家,在我们这个专业的学习过程中尤其是作图练习过程中一定要注意这些小问题,培养处理细节问题的能力。
不要让小问题坏了大局。
我们这个专业能够考验一个人的吃苦能力,也能培养一个人的吃苦能力;大家在画图的过程中肯定已经尝到了苦头了吧!
?
但是大家不要害怕吃苦;你吃过苦、努过力,你就会比别人学的多、学得深,不信大家就试试!
所以大家要“不怕吃苦”、要“敢于吃苦”;再者说了,我们都还年轻气盛的,吃这点苦算得了什么?
与吃苦相对应的一点就是“严谨”。
严谨就是我们时刻时刻要对自己严格要求,不要遇到一点小槛就“自我妥协”,想“放自己一马”;我认为不管是在生活还是在学习中绝对不能这样做,连这种想法也不能有。
我平时对自己要求还是比较严格的,所以我有时候会有种反应,比如我在看书的时候看到不懂的地方或者遇到什么问题,这时就会特别的“兴奋”,这种兴奋时埋在心里的。
因为这种问题有种很大的吸引力或者说是一种促使我去寻找答案的强大动力;那好,下一步就是去找答案了。
大家想一想,这是什么?
这就是进步!
进步就是这样积累起来的。
细心、严谨,还有一个就是认真。
毛主席不是讲过一句话吗:
“凡是就怕认真二字。
”把这句话用到学习中包括两层意思:
①对待学习要认真;②不管遇到什么问题或困难,只要认真去思考、去解决,总会找到办法的。
所以大家不管干什么都要认真的去做。
还有一个非常非常重要的问题就是自主学习能力的培养。
可能在座的有的人自主能力比较强、自主学习能力比较强;而有的人可能在这方面的能力就比较弱。
大学是一个自我学习和自我实现的空间。
在高中我们都是一样的,我们接受的是“填鸭式的教学”——学也得学,不学也得学;但是大学不一样,完全靠自主。
导师有作用吗?
有!
作用大吗?
不大!
我说这话不是否定导师的能力,而是现实情况就是这样——我们要是还像高中那样,完全靠老师督促才能学习,那我们就错了!
老是不可能天天盯着你,也没有那么多的精力去完成这项工作。
再就是,不要让身边的某些人忽悠了,说上大学就是来玩的、来放松的;说这种活的人都是没上过大学的人。
在现在的社会中,如果还有人这么认为的话;那不是观念思想问题,完全是智商问题。
所以大家平时多给自己施加些压力,自己多敦促自己主动的学习。
学习的态度我觉得主要的就是这四点。
但是还有两点我想说一下:
①责任和学习的目标;②生活习惯对学习的影响。
我们现在都是成年人了,应该学会为自己的行为和话语负责,学会承担责任。
高中的时候,班主任就像苍蝇一样整天在我们耳边叨叨:
“学习不是为别人学的,是为你自己学的!
”所以,首先我们要对自己负责,其次就是我们要对自己的父母和家庭负责。
为什么这样说?
应为我见过的有这两种不负责任行为的同学太多了,有时候我还是能抽空为他们悲哀一下的!
包括我们以后出去参加工作了,责任一样很重要。
就拿我们专业来说,我个人觉得作为一名规划师也好还是建筑师也好,首先最重要的素质就是要有责任感!
像现在易老师在给我们讲总规课,课上易老师会给我们一些题目让我们分析——看哪里有错误或者说哪里规划得不合理,我就想出现的错误都是那种低级错误——反过来我们在做一番思索:
像这样的不负责任的规划设计师做出来的方案那不是害人的吗?
(当然,题目还是题目;我只是拿这个例子来说明一下责任的重要性。
)有了责任,我们就会有学习的目标和奋斗的目标;有目标我们才不会迷失方向。
大家平时用电脑,包括现在和今后,学学软件、找找资料、参与交流平台什么的还是可以的;但千万不要玩网游,就是一般的电脑游戏最好也不要玩。
因为那太浪费时间了!
比如说偶尔自娱一下或者跟同学“切磋”一下还是可以的。
再一个就是生活习惯问题。
我建议大家平时最好养成良好的生活习惯,很多人意识不到这一点;但是这确实是非常有利于学习的。
比如说大家马上就要过4级考,从现在就不妨早起一点,去背背单词、读读英文文章或者跑跑步什么的;就不要赖床了。
二学习方法
就我而言,我也没找到什么好的学习方法,总结一下就是:
多看书、多相互学习和交流、多积累。
⑴多看书。
我们城规专业要学的东西实在是太多了,因而要看的书也很多。
我的建议是,等大家到了本部后,除了发的教材之外,一定要把图书馆的好书借来看看;还有就是从网上买自己喜欢的书。
一开始看的时候肯定很吃力,但是看得多了、积累的多了,这种感觉就会越来越弱。
看书的时候注意几个问题:
①不要为了看书而看书,要有目的的看。
举个例子,比如说我们现在要做设计,在解决有些问题的时候不知如何下手;那么我们可以找相关的书,看看别人是如何想的、做的,看能不能借鉴一下。
②看书的时候,多少做点笔记。
这样一方面便于自己日后做资料,另一方面防止自己在读过一遍书后不知道自己读的是什么。
③看书的时候,面要广。
我们专业的书多得如同天上的星星,数都数不完;别说看了。
根据我们专业的特殊性——就是跨学科夸得太大了,所以我么要及时补充各方面的知识;而这些知识主要来自书本。
重要的一点就是:
看书的同时也是专业素质和素养的形成过程。
⑵多相互学习和交流
相互学习和交流对我们专业来说是非常重要的,这也是我们应该具备的基本专业能力。
平时就是没有问题也可以多跟同学、老师或者网友交流一下。
有一点要注意:
别人的观点和看法我们可以接受,但是我们的头脑决不能被这些你接受的观点和看法俘虏了。
所以,平时还是多思考些问题,试着用自己的观点表述对某一问题的看法。
举个例子,最近网上炒得挺厉害的一件事:
贵阳市“花溪CBD”试验性方案设计(设计简介)。
从MAD建筑事务所发布的效果图来看,幸亏那是试验性的设计;要不那些方案不把人吓个半死,也能把人气个半死。
就拿其中的一个小但却很重要的问题来说,看他们的设计场地——辽阔的的耕田;再看看他们的方案——就在这辽阔的耕田上直接竖起变形、扭曲十分夸张的“玻璃盒子”。
为什么这种设计会招人骂?
为什么我们现代城市规划和设计要结合自然(DesignwithNature)?
但是反之我们想一下,这种探索性的城市设计方法是不是很值得我们学习?
象这样的例子很多,也是很值得我们思考的。
平时大家多关注我们专业领域的事件或动态,这对专业的学习和理解都是非常有用的。
⑶积累
我指的是学习过程中知识的积累和“手头表达功夫”的积累。
知识的积累就不用多说了,就是学习在学习的过程。
我想重点说一下手头功夫的积累,这对我们专业也是非常重要的一种能力要求。
现在大家还没有做课程设计,等大家做课程设计的时候就会深有体会:
面对一副小区或者住宅的平面图,如何用我们所掌握的方法或技巧去表达?
简单的说,要学会利用属于自己的“图面表达符号”。
怎么理解这种“表达符号”?
大家以后会做建筑设计、居住小区设计、城市设计等等课程设计,在最终成果(主要是图纸)的表达中有很多层次,而每个层次又有很多不同的构成要素,那么怎样用符号表达这些构成要素?
举个最简单的例子,总平图中的指北针的表示方法、分析途中箭头的表示方法或者出入口的表示方法等等。
这主要说明符号的积累对表达是很重要的。
我想很多人可能连个箭头都不会画。
三兴趣的培养
① 要自己寻找成就感
我个人认为这对培养专业兴趣很重要。
马斯洛把人的需要分为5个层次,最高的一层是:
自我实现需要。
这里我说的“成就感”和这种“自我实现需要”有相通的地方。
自我成就感是种最好的自我激励。
② 信心的建立
学习肯定不会像喝白开水那样不要消化,所以学习知识和消化知识的过程中肯定会遇到种种问题,遇到困难不要紧,但不要丧失信心。
所以大家要善于建立和强化自信心。
我前面也讲过了,平时我就是越遇到困难越“兴奋”;要把这种学习的阻力变成动力,要有“越战越勇”的气概!
四学习的氛围
良好的学习环境和生活环境对我们的学习都是非常重要的,所以大家平时多相互激励、相互督促;能够形成彼此之间有力的影响。
学生学习心得
学生:
马琰
城市总体规划课程是城市规划专业最核心课程之一,通过一学期的学习,我对城市规划有了更深刻、更全面的了解和认识。
通过总规课程的学习,我们对空间的认识由建筑及建筑群体关系转向整个城市,由一类专业知识为主(如某类建筑设计、居住小区设计)的应用转变为将大学前四年所学到的知识(城市规划原理、城市经济学、城市地理、城市道路交通、市政规划设计等)综合运用到城市总体规划设计中,由较为单纯的、感性的空间形体设计转变为综合把握城市社会、经济、环境等各方面因素以及对城市内部功能、结构、形态之间关系的理性分析和设计。
老师通过指导、引导以及启发的方式调动我们自主学习的兴趣和积极性:
指导:
在课程开始之初,老师通过知道的方式让我们利用课余时间系统回顾和学习城市规划原理及城市总体规划编制的内容和方法,从而初步掌握城市总体规划工作个阶段所需的知识结构。
引导:
在具体工作中,老师引导我们一步一步展开各项工作,如调查分析、资料整理、城市综合背景分析等,老师不断抛出问题,让我们既掌握所做工作的内容和方法,同时又在思索、探讨、回答问题的过程中了解为什么这么做,以及与未来规划布局之间存在怎样的关系。
启发:
在规划结构、功能布局的设计阶段,老师采用启发式的教学方法,没有直接告诉我们该如何做方案、哪个方案较好,而是让我们在各种可能的对与错、优与劣、保留与舍弃等等之间反复争论、质疑、分析、比较,逐渐将众多的不一致趋于统一,逐渐明晰各分析与最终布局的关系,逐渐清晰思路,最终通过理性分析和众人的集思广益,做出各方面较为协调、合理、体现城市特色的规划方案。
学生:
崔哲
此过程是在“城市规划原理”、“城市道路与交通”、“城市详细规划”等专业理论和专业技能课程的基础上开设的。
在这门课程的学习过程中,不仅培养了我认识、分析、研究城市问题的能力,而且还梳理了之前学习的专业理论知识,更对之前课程学习中晦涩难懂、含糊不清的概念有了新的理解。
老师循序渐进的指导让我对城市规划的认识从局部走向了整体,设计理念的形成从感性走向了理性,规划理论的运用从单一进入了相互融合的更高层次。
在理论理解和运用方面也受益匪浅,在以往的设计中我们虽然能够做到理论结合实际,运用一些理论来指导设计,但是这些理论的运用比较单一局限。
通过总体规划课程中的实例解剖,同学之间的讨论分析和老师的沟通探讨,我发现其实在城市总体规划中不仅仅会用到城市规划原理、城市道路交通原理、市政规划等理论知识,而且还要对城市的社会、经济、文化综合考虑,其中也运用到了城市经济学、城市地理学等相关理论。
总体来说,在城市总体规划课程中,老师扮演的角色不再是一个填鸭式的知识传播者,而是一个以个人丰富经验和阅历来给我们从侧面点拨的长者,是一个喜欢通过发问、质疑让我们主动发现、解决问题的智者,让我们从以往的被动学习转变为主动学习,发现了学习的乐趣和捷径,能够将所学用于行为,这是老师带给我的一笔很大的财富。
学生:
李小龙
总体规划作为我们专业最主要的实践课程,无论是其现场实习还是课程设计都教授了我很多知识。
课程结合了实际规划项目组织施教,使我将书本知识与实践相互联系,实现理论与实际的融合;课程中很好的培养了我认识、分析、研究城市问题的能力,使我初步掌握了协调和综合处理城市问题的规划方法,并且学会以物质形态规划为核心的具体操作城市总体规划编制过程的能力。
城市总体规划课程是本科五年学习过程中对我影响最大的一门课,他让我真正的系统地走进了城市规划专业,并培养了我对城市规划专业的
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