六年级英语备课文档格式.docx
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(3)能够理解并会根据指令操作Let’splay,Let’schant,Groupwork等部分的内容。
(4)了解音标/p/,/b/,/t/,/d/,/i:
/,/i/的音和形,能够区分音标/i:
/和/i/不同发音。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。
(2)学习策略:
学会调查和统计、分析数据,并用扇形统计图的形式表示出来。
(3)文化目标:
了解中西方交通规则的异同。
教学
重、
难点
及关
键点
重点:
A、B部分四会单词的拼读及书写
难点:
交通规则、交通标志及中西方交通规则的不同。
关键:
教学活动的设计注意知识传递与技能训练并重。
思
路
注重词汇的呈现方式,在真实交流中教学单词,在理解语言的基础上学说语言,尽可能为学生提供使用语言的渠道
方
法
小组合作教学、角色扮演、故事复述
措
施
使用歌谣与歌曲来导入或巩固学习各个单元的重要词汇和基本句型
准
备
教师:
录音机、单词卡、头饰
学生:
单词卡、预习笔记、课堂限时作业
实
践
活
动
表演Storytime、学唱英文歌曲
课
时
配
6课时
Period1、C、Let’ssingA、Let’slearn
Period2、ALet’stryLet’stalk
Period3、AReadandwritePairwork
Period4、Let’schantBlet’slearn
Period5、Let’stalklet’stalkGroupwork
Period6、BReadandwriteTalkanddraw
A
六年级英语课时备课
学科
英语
课型
新授
课题
Unit1\Period1
内容
Alet’slearnlet’stry
1.Understandhowdoyougotoschool?
HowdoyougotoCanada?
2.Four-skillwords
教学重难点
1.Theimportance:
theabove2
2.Thedifficult:
theabove1
Teacher:
recorder,bigcards,pictures
Ss:
smallcards,notebooks
教研组长签字
第一课时备课
Period1
Step1.Warm-up
Oralexerciselike:
Helloboysandgirls,welcomebacktoschool!
Nicetoseeyou,etc.
Step2Preview
(1)Previewadv:
always,usually,often,sometimes,never
(2)Let’schant
Step3.PRESENTATION
Let’slearn
(1)Showthepictures,say:
HowdoIgotoschool?
andwriteontheBD:
bybike
(2)Showthecardsonebyone,letSsreadcorrectly.
(3)Listenandwritethecorrectwords
Step4
Consolidationandextension
1.Dohwonpage1---3
2.Listentothetapeandreadittotheirparents.
3.Preview:
(1).Circlethewordsandexpressionsonthetext.
(2)ListentothetapeofLet’stalk’Let’stry
(3)Makecards.
批注
GuidetheSstodescribethestyleofgoingout
板
书
设
计
BD
Unit1.HowDoYouGoThere?
Welcomebacktoschool!
Nicetomeetyou!
Onfootbybike
Bybusbytrain
反
由于新学期伊始,师生之间彼此陌生,教学任务完成得不是很好,学生经过一个暑假,对以前学过的知识几乎都忘了。
二次备课时应注意用做动作来提示学生以前学过的形容词。
Unit1\Period2
ALet’stalkLet’stry
1.Understandgotoschool?
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.
2.Four-skillwords
3.UnderstandLet’stry,andfinishtheEx
3.Theimportance:
4.Thedifficult:
第二课时备课
Period2
(1).Teachershowthecards:
ask:
HelptheSsanswer
(2)Checkthehomework
Step3.Presentation
Let’stry
Teacherplaythetapethreetimes,lettheSsfinishtheEx
Let’stalk
(1)ShowthepicturesofLet’stalk,letSsremember
Listentothetape,changethekeyword
1.Dohwonpage1
Usually/SometimesIgoby…
学生每人准备了卡片,画一个印象最深刻的交通标志,因为与学生的日常生活有关,效果极佳。
Unit1\Period3
A.ReadandwritePronunciation
1.Understandthedialogueandcanreadthedialoguecorrectly,finishtheExe.
2.Knowthepronunciation
5.Theimportance:
6.Thedifficult:
第三课时备课
Period3
(2)ShowthepicturesofLet’stalk,letSsremember
1.Dohwonpage2
(2)ListentothetapeofLet’scheck
CrosswalkOneway
NoentryNobikes
TurnleftNoturnleft
在教学过程中注意引导学生了解辅音/p//b//t//d/与元音/i:
//i/的发音规则,学生对此感到陌生,只有多听多练。
Unit1\Period4
Blet’slearnlet’stry
1.UnderstandLet’schant
2.Four-skillwords:
Stopataredlight,wait,go
Knowtrafficrules
3.Theimportance:
4.Thedifficult:
Period4
Oralexerciselikebefore.Rabbitdance?
Ilikelights,becauseIcanseethingswell
(2)Showthecardsonebyone,letSsreadcorrectly.
(3)ListenandwritethecorrectwordsListentothetape,changethekeyword
1.Dohwonpage3
Funnyyoung
Kindsmart
active
成功之处是对Let’schant的讲授与操练,由于朗朗上口,又有节奏,学生兴趣极高,很容易就背下来,并且能伴随身体语言表演出来。
Unit1\Period5
Blet’stalklet’stry
1.Understandandcanspeak:
HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.andusethemfreely.
2.Usethepoliteexpressions.
1.Theimportance:
2.Thedifficult:
Period5
Let’stry,listentothetapeandchoosethecorrectpicture,payattentiontothepronunciationof40and14.
(1)Watchthevideo,lettheSsansweraccordingtothetext:
HowcanIgettoZhongShanpark?
(2)learnBytheNo.15busmeansthatYes,IcangobytheNo.15bus.
(3)“Yousay,Iask”activity.TeachersaysIusuallygoshoppinginHuaLianSupermarket.Ilikeit.GuideSstoask“Howcanyougettothesupermarket?
”
1.Dohwonpage4
HowcanIgettoZhongshanpark?
YoucangobytheNo.15bus.-
师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则,尤其谈到英国和其他一些国家左行时,学生兴趣极大,收获颇丰。
Unit1\Period6
B.ReadStorytime
1.Canreadthepassagecorrectly,anddotheexe
2.Understandthestory
Oralexerciselike:
HowcanIgettoZhongshanpark?
.
Teachersaysshowmeyourlefthand.Thenshowmeyourrighthand.MakesurethattheSsknowleftandright,asksomeSstocometotheblackboard,doactionsaccordingtotheteacher
(1)Let’sread,firstteachersaysindifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesarethedifferent.
(2)Ssreadthepassage,finishtheExe
(3)Listentothetape,readafterit.
(4)Storytimelistenanddo
1.Dohwonpage5
Period6
InChina/theUS,driversdriveontherightsideoftheroad
InEnglandandAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad.
因为这一单元相对来说较为简单,学生掌握起来较容易,和五年级的基础打得较好有关。
Unit2.WhereIstheScienceMuseum?
本单元重点学习“问路”以及“指点方向”,这个话题与学生的日常生活紧密联系。
涉及到问路的主要句型有:
“Whereis…HowcanIgoto/getto…?
”其中句型“Whereis…”是三年级下册第五单元和五年级上册第五单元B部分教学方位介词的重点语言。
涉及到指点方向的句型较多,这也是本单元的难点,主要句型有“Turnleft/rightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.”本单元的难点还有A\B部分Let’sread中的对话。
对话中有些短语、单词已在本册第一单元B部分Let’stalk的配出现过。
(1)能简单描述社区内公共设施的大致位置。
(2)能询问路线并简单回答,如Whereisthepostoffice?
培养团结友爱、乐于助人的良好品质。
在学习过程中注重合作学习。
了解国外地图的主要标识。
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