河北省石家庄市栾城区至学年八年级上学期期末语文试题Word文档格式.docx
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“哇!
又超了一辆豪车!
真带劲!
”
“爸!
这里限速50!
“有啥关系!
没警察,这路段我熟,没测速的。
放心吧!
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,回答问题。
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
6.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“____”和“_____”。
7.请从炼字角度说说“釆菊东篱下,悠然见南山”妙在何处?
五、对比阅读
阅读下面两段文字,回答问题。
(甲)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
“甚矣,汝之不惠!
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙;
子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(乙)昔有二翁,同邑而居。
甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已。
一日,叟携酒至乙翁第①,二人对酌,不亦乐乎!
乙翁曰:
“向吾远游冀﹑雍,但未尝登泰山,君有意同行乎?
”甲翁曰:
“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。
”乙翁曰:
“差矣,汝之言!
曩②者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!
“甚善!
”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。
夜宿,凌晨上山。
乙翁欲扶之,甲翁曰:
“吾力尚可,无需相扶。
”自日出至薄暮,已至半山矣。
(注释)①第:
房屋、宅学,家。
②囊:
以往、过去。
8.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.以君之力以顺为正者B.操蛇之神闻之河阳之北
C.告之于帝征于色,发于声D.面山而居而山不加增
9.解释下面加点的词
(1)杂然相许_____________
(2)始一反焉_____________
(3)是山余亦未登_____________(4)向吾远游冀、雍_____________
10.用现代汉语翻译下列句子
(1)吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
(2)越钱塘,绝长江,而至泰阴。
11.这两则故事给我们怎样的人生启迪?
六、名著阅读
12.阅读下面文字,在横线上填上相应的昆虫。
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫,已经算是奇迹了;
一个人一生专为昆虫写出十卷大部头书,更不能不说是奇迹。
这些奇迹的创造者就是法布尔,他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫记》中,_____________在地下“潜伏”四年;
_____________善于利用“心理战术”制服敌人。
七、现代文阅读
阅读下面文章,完成问题。
①江山无限景,都取一亭中。
亭,停也,人所停集也。
凡驿亭,邮亭,园亭,并取此义为名。
这是汉代许慎对亭的定义。
说起亭,忽然想起清代扬州笔记作家李斗,他在《扬州画舫录》中说,扬州以园亭胜。
园亭,就是指园林。
当然,扬州的亭也是别具一格的。
以五亭桥最为有名。
五亭桥,是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩,又称莲花桥。
亭与桥结合,形成亭桥。
分为五亭,莲花状,聚集于一桥,亭亭之间连以短廊,形成完整屋面。
清人黄惺庵赞此桥:
“扬州好,高跨五亭桥,面面清波涵月镜,头头空洞过云挠,夜听玉人箫。
②亭虽小,自古以来,在传统园林建筑中,亭是不可或缺的构成要素。
如果园林是一篇文章,那么其中的亭,就是园林的句读,是文章中的标点符号。
一座园林里没亭,就像一篇文章没有句读。
明代袁中郎游香山,觉得二香山,山色杆楹,比碧云殊胜……龙潭水光千项,荷香十里,长堤迂曲回环,垂杨夹道,大有江南风景”。
但美中有不足,他说:
“无亭榭可布几筵耳。
”四周群山郁苍,群木荟蔚,景致珠美。
若有一亭,供三两知已摆点酒菜,喝上几盅,方才快意。
③山水之间,有亭可憩,方能渐入佳境,将山水之美,与人文情趣融为一体。
登山途中,或风景佳处,皆有亭。
流泉自幽涧中或隐或现,曲折而下,激石有声,铿锵如琴。
苏轼说:
“唯有此亭无一物,坐观万景得天全。
”亭虽小,在瞬间又被无限放大。
古人作画,亦多置亭,为点缀。
元代画家倪云林,每画山水,则多置空亭,他写下名句:
“亭下不逢人,夕阳澹秋影。
”张宜题倪画《溪亭山色图》,诗云:
“石滑岩前雨,泉香树秒风。
江山无限影,都聚一亭中。
(节选自《雨打芭蕉落闲庭》,有删改)
13.第①段用大量的文字介绍五亭桥,为什么这样写?
14.本文运用多种说明方法。
以第②段为例具体分析。
15.以第③段为例,简析本文的语言特色。
阅读下面的文章,完成问题。
燃烧的木棉花
①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带,木棉花如一位淸逸的隐士,不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。
金沙江在高山峡谷里穿行。
湍急时,江水激荡岸石,雷霆万钧,滚泻奔腾,形成了虎跳峡等壮美的奇观;
平缓时,江水波澜不惊,莹碧如玉,悠悠徐行,衍生了金江古渡等柔和的景致。
在一疾一缓之间,具有神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感。
②一条江的奔流,会让江岸承受无处不在的冲击,而一条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。
在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。
挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依wēi()着金沙江,用自己的身影,点缀着江水的寂寞。
有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。
木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北高原停驻在人们的视野里。
③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放,满树的鲜红与艳丽成就了木棉花,成就了它“英雄花”的称谓。
一树木棉花,就是一树春天里绽放的火红与希望。
有了木棉花娇艳的容颜,滇西北高原就有了亮丽的底色;
有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。
在金沙江的穿行路线图里,始终有木棉花若隐若现的身影。
④除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。
在乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。
五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。
选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。
那些硕()大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。
⑤有了木棉花,乡村就拥有了另一副容颜。
在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天,或是做些手里的活计,是村人的最爱。
爷爷在世时,曾守过生产队的窝棚多年,院里长着一棵高大的木棉花树。
毎年春天木棉花如期绽放,他会把木棉花摘下,晒干后当作枕芯,或是用来做菜,让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。
这缕鲜香,至今让我回味,是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。
⑥没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。
河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空的云彩互相唱和;
江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣;
村庄里的一树木棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。
给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡村的气度。
⑦木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活。
木棉花的美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。
我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。
⑧蛰居小城二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。
怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。
那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香的睡梦,陪伴着我在人生的路途上不断跋涉、前行。
⑨被木棉花染红的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。
我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。
16.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
依wēi(_______)硕(_________)大
17.文章第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用?
请简要分析。
18.作者笔下的木棉花具有什么特点?
请简要概括。
19.第③段划线句子“有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。
”运用了什么修辞手法?
请简要赏析。
20.请简要分析第⑧段在全文中的作用。
八、作文
21.作文
歌手蔡琴说:
“我是一个善于捕捉幸福的人。
比如,阳光落到桌上,温暖安静,那一刻好幸福。
我喜欢养花,花开放了,我也感到幸福。
”是啊,只要用心去捕捉,你会发现,幸福一直都在。
请根据自己的生活经历和切身体验,以“捕捉幸福”为题,写一篇文章。
要求:
①表达真情实感;
②文中不得出现真实的人名、地名、校名,不少于600字;
③书写规范、整洁、美观;
④文体自选(除诗歌外)。
参考答案
1.塞上燕脂凝夜紫大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥富贵不能淫
【解析】
【详解】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;
二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;
三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
文学常识要记住作者、作品等。
本题中的“燕脂、啄、淫”等字词容易写错。
2.B
B选项中“方正端庄”是楷书的特点,本书法作品是草书。
故选B。
3.D
A.络绎不绝:
形容行人车马来来往往,接连不断。
使用正确。
B.妙手偶得:
指技术高超的人,偶然间得到的灵感或作品。
也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。
C.深恶痛疾:
指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。
D.无动于衷:
心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。
用在这里感情色彩不当,使用错误。
故选D。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.C
C选项中“微笑着”修饰限制动词“喝”,是状语。
故选C。
状语是句子的一个重要修饰成分,是谓语里的另一个附加成分。
从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否定、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。
中文状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
5.
(1)示例:
若要有聪明的头脑,请多学习别人的优点若要有优雅的姿态,请多礼让身边的行人若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言
(2)示例:
爸,这是马路,不是赛道,我们没有必要争分夺秒,还是安全第一,开慢点吧。
这里没有警察,没有测速的,不等于没有规矩。
遵纪守法是我们每个人应尽的义务。
爸,你说呢?
(1)本题考查句子的仿写。
解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。
注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
此题按照“若要有……,请多……”的格式,表现出生活中积极向上,乐于学习别人,帮助别人的一面即可。
如:
(2)本题考查劝说词的拟写。
劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。
首先要看清劝说对象,语境设置是要求以“孩子的口吻”劝说父亲;
其次针对情况,父亲认为没有警察可以超速;
然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
6.心远悠然
7.示例一:
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二:
“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了作者心灵的自由和惬意。
(任选一词,言之成理即可)
6.本题考查学生对诗歌内容和感情的理解与掌握。
理解诗歌内容,一定要认真阅读原诗,正确理解其意思,然后根据题目的要求,即可作答。
理解诗歌中的感情,要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析,本诗表达了作者内心的闲适和对宁静生活的追求。
“心远地自偏”,只要内心能远远地摆脱世俗的束缚,那么即使处于喧闹的环境里,也如同居于僻静之地。
“心远”是远离官场,更进一步说,是远离尘俗,超凡脱俗。
“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人心境平和,寄情山水的满足感,脱离世俗的轻松,即实践中自己隐居的选择得到自我认同,乐在其中。
7.本题考查学生对炼字的理解与掌握。
炼字,即根据內容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物。
“采菊东篱下,悠然见南山”中“见”字表现了诗人看山不是有意之为,而是采菊时,无意间,山入眼帘,可见,“见”更能显示出诗人采菊时,不经意间与山之美景猝然相遇的“悠然”情态。
从而表现出诗人悠然、淡泊、超凡脱俗于尘世之外的情愫,自然真切。
8.B
9.
(1)赞同
(2)反,同“返”,往返(3)这(4)先前,原来。
10.
(1)我跟你们尽力挖平险峻的大山,(使道路)一直通到与州南部,到达汉水南岸,行吗?
(2)走过钱塘,渡过长江,走着到了泰山的北面。
11.无论遇到什么困难,只要有恒心、有毅力地做下去,就有可能成功。
8.A.凭借;
用。
B.均为“的”。
C.向,对;
在。
D.表修饰;
表转折。
9.本题考查对文言词语的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
(1)大家纷纷表示赞同。
“许”,赞同。
(2)才能往返一次。
“反”,同“返”,往返。
(3)这山我也没有登过。
“是”,这。
(4)以前我曾去翼,雍两州远处交游。
“向”,先前,原来。
10.此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先要按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
重点词语:
(1)毕力平险,尽全力铲除险峻的大山。
指,直。
汉,就是汉水。
阴,山的北面或水的南面叫阴。
(2)越,经过。
绝,横渡。
11.本题考查的是对文本内容的理解与分析。
解答此题的关键是在理解文章内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
《愚公移山》通过愚公移山成功的事情,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力,说明了要克服困难就必须下定决心,持之以恒,坚持不懈的道理。
《二翁登泰山》告诉我们只要有锲而不舍的精神和顽强的意志,就能战胜客观困难,取得胜利。
有志者事竟成!
只要心中确定了目标,又付诸行动,就一定能成功!
据此作答即可。
译文:
甲文:
太行、王屋两座山,纵横七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人,年龄将近九十岁了,面对着山居住。
他苦于山区北部的阻塞,出入都要曲折绕远,于是集合全家人商量说:
“我跟你们尽全力铲除险峻的大山,使道路一直通向豫州南部,到达汉水南岸,好吗?
”大家纷纷表示赞同。
他的妻子提出疑问说:
“凭你的力气,连魁父这座小山也不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?
再说,挖下来的土和石头又安放在哪里?
”众人说:
“把它扔到渤海的边上,隐土的北边。
”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,凿石头,挖土,用箕畚运到渤海边上。
邻居京城氏的孀妻有个遗腹子,刚刚换牙的年纪,蹦蹦跳跳地去帮助他。
冬夏换季,才能往返一次。
河湾上聪明的老头讥笑愚公,阻止他干这件事,说:
“你真的太愚蠢了!
就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?
”北山愚公长叹一声说:
“你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。
即使我死了,还有儿子在呀;
儿子又生孙子,孙子又生儿子;
儿子又有儿子,儿子又有孙子;
子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?
”河曲智叟无话可答。
手中拿着蛇的山神听说了这件事,怕他不停地干下去,于是向天帝报告了。
天帝被愚公的诚心感动,命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山,一座放在朔方的东边,一座放在雍州的南边。
从这以后,冀州的南部直到汉水南岸,再也没有高山阻隔了。
乙文:
从前有两个老翁,住在同一个巷子里,甲老翁的妻子、子女离开故乡,只有他自己而已。
一天,他带着酒去乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!
乙翁说:
“以前我曾去翼,雍两州远处交游,但没有登过泰山,你能不能和我一起去呢?
“甲翁说:
“这山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够。
”乙翁说:
“你说的不对!
以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!
”甲翁说:
“那太好了!
”第二天,两个老人都去了,走过钱塘,渡过长江,走到泰山脚下。
晚上住下休息,凌晨上山,乙翁要扶他,甲翁说:
“我的力气还可以,不用互相搀扶。
”从太阳出来到薄暮降临,已经走过了半座大山。
12.蝉螳螂
本题考查名著知识。
解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验。
读过本书,就会知道那些地下“潜伏”四年的昆虫是“蝉”;
在编织“罗网”方面独具才能的是“蜘蛛”;
善于利用“心理战术”制服敌人的是“螳螂”。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》,是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作,共十卷。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作,记录了昆虫真实的生活,表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性,还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫,字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。
13.写五亭桥别具一格,突出中国造亭艺术高超,增加了文章的可读性、艺术性。
14.打比方,引用;
把园林和亭比作文章、句读,形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素;
引用袁文,增强说服力,提升文学文化内涵。
15.整散结合,文白相间.简约典雅,流畅生动。
13.本题考查说明方法的作用。
第一段举了五亭桥的例子,这是举例子的说明方法,是为了具体有力的说明五亭桥别具一格,突出中国造亭艺术高超,同时也增强了艺术性与可读性。
14.此题考查的是说明方法的理解。
说明文中常用的说明方法有:
列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。
第二段中引用明代袁中郎的话,这是引用的说明方法,又把园林和亭比作是文章和句读,这是打比方的说明方法,前者增强了说服力,为文章增添了文学色彩,后者形象说明了“亭是园林中不可或缺的构成要素”。
15.本题考查说明文的语言特点,通读全文可知,这篇文本中既有对偶句,也就是骈句,如“石滑岩前雨,泉香树秒风”,又有散句,如“元代画家倪云林,每画山水,则多置空亭”;
既有文言文,如“古人作画,亦多置亭,为点缀”,又有白话文,如“将山水之美,与人文情趣融为一体”。
语意流畅,语言典雅,据此分析可作答。
16.偎shuò
17.金沙江是木棉花生长的环境,描写它也是从侧面描写了木棉花;
金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。
18.①花朵硕大肥厚,鲜红艳丽。
②花树挺拔不凡(俊逸挺拔)。
③瞬间绽放,勇敢热烈。
④晒干后可当作枕芯,或是用来做菜。
⑤拥有给予、奉献、朴实、隐忍的气度。
19.本句运用了拟人的修辞手法,赋予木棉花与金沙江以人的情态,生动形象的写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞,用自己的身影点缀着江水的寂寞,让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。
20.①结构上总结上文,引出下文。
②内容上写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴;
丰富了文章内容,深化了文章主旨。
16.本题考查汉字书写和拼音。
汉字书写是语文素养的一项重要内容,因此,平时要养成良好的书写习惯,做到规规矩矩地写字。
对于在方框或田字格里书写,要做到布局结构匀称。
书写时注意汉字的结构特点。
注意“偎”的偏旁和“硕”的标调位置。
17.本题考查对文章的理解分析能力。
句不离篇,文章所有内容都是为中心服务的。
描写金沙江的景象是描写了木棉花的生长环境,无论写金沙江“湍急时”还是“平缓时”的景象,都能侧面表现木棉花的特点。
要围绕对表现木棉花的特点来回答。
18.本题考查筛选信息的能力。
此题要从文中提取相关的信息适当加工后概括回答。
第1段“木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞”表现了花树俊逸挺拔的特点。
第3段“春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放,满
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