二年级上册数学复习备课教案Word格式.docx
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你仔细思考认真观察,就会发现:
在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样,有兴趣吗?
二、新授。
1、出示“过年”挂图。
1)同学们喜欢这幅图画吗?
它画的是什么地方?
图中有什么?
小朋友在干什么?
(让学生先观察,然后指名让学生说一说。
)
2)你们最喜欢图中的哪部分?
(学生认真看图后回答)
3)引导学生看图中放鞭炮的。
同学们,你看到有几个小朋友在干什么?
(同位互相看看)
4)能说给你的同位听吗?
(给学生充分的时间进行交流)
5)左边有什么?
认真观察(小朋友放鞭炮)
6)右面有什么?
上面的一个小朋友在干什么呢?
2、引导学生自己提出数学问题。
3、认真观察图画,你能提出什么问题?
(按照顺序)
4、你们能按照顺序再说一说吗?
(图中有哪些我们学过的数学知识吗?
5、引导学生用自己的话说说看到的情境。
三、自主练习。
完成课本118-119页回顾整理。
1)左上角:
由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。
2)左下角:
由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理,由“树上多少只小鸟?
”引入对混合运算的整理,借。
并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理
3)右上角:
“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理。
4)右下角:
通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理,除了统计表中提供的统计事物外,还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物,引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题。
四、小结。
同学们,你们觉得数学有意思吗?
这节课你们学得都很棒,不但故事讲得精彩,还学会了回顾了我们前面学过的知识。
同学们数学就在我们身边,认真观察你周围的事物,你就会发现生活与数学是互相联系的。
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计:
过年——总复习
左边右面(按照顺序)
总复习(回顾整理)
方位与图形
加减乘除混合运算
角的认识和统计
复习二
课型:
复习课。
1、对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
2、把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
一、创设情景,导入新课。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”,知道了混合运算的运算顺序,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学得最好,题做得又对又快。
二、课堂练习。
1、生活中你发现了哪些数学知识?
说给大家听。
2、同位互相说说(学生独立完成,看谁做的又对又快)
三、巩固练习。
1、请同位互相背乘法口诀。
2、分组练习。
引导学生4人一组(一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么)
3、完成综合练习。
1)出示第1题。
引导学生先看懂图意,再进行列式计算
2)出示第2题。
(练一练,进行填数的练习,互相说说知道什么,要求什么。
再进行填数
3)出示第3题。
引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算。
并说说自己为什么这样做
4)出示第4题(是一道口算题练习)反复练习,达到正确、熟练的目的。
5)出示第5题。
并说说自己为什么这样做。
四、总结
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。
数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。
过年(综合练习1)
8×
8=14÷
7=16÷
4=
16÷
4=18÷
2=49÷
7=
复习三
1、对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
2、把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
1、口算下面各题
2、同位互相出口算题(学生独立完成,看谁做的又对又快)
1、请同位互相出题做。
(乘除运算的练习)
1)出示第6题。
(两幅情境图)通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍?
”,复习除法,通过第二幅图“长绳是短绳的3倍”,复习乘法。
练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的。
2)出示第7题。
(三幅情境图)通过第一幅图提出“够吃三天吗?
”,复习乘法,通过第二幅图“可以怎样分?
”,复习除法。
通过第三、四幅图复习乘除法以及混合运算。
练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的
3)出示第8题。
(比较大小的练习)练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说为什么这样填。
4)出示9题(通过观察画面,从“鸭的只数是鸡的多少倍?
”练习除法的运用)引导学生提出不同的问题。
5)出示第10题。
引导学生先观察画面,提出不同的问题,讨论后解决问题。
出示第15题(复习有关统计的知识)练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行。
四、总结。
过年(综合练习2)
长绳的长度是短绳的几倍?
12÷
3=4
复习四
1、复习有关分类、统计、角、可能性的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识。
复习有关分类、统计的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识。
同学们,通过“回顾整理”我们复习了学过的知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快。
1、说说你的前后左右是谁,你有什么玩具,分别是什么?
2、用自己的话说说所见到的角。
3、从生活中找一找角。
完成综合练习。
1)|出示第16题。
(复习从不同方向看物体的知识)练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图,想象出是前、后、侧哪一面照的,然后圈出来,练习后让学生从现实生活中找出相应的例子,进行充分的练习。
2)出示第15题(复习有关统计的知识)练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行。
3)完成聪明小屋,学生独立解决,集体订正。
4)出示第11题引导学生画出角,并标出各个部分的名称。
可以进行类似的练习以巩固所学知识。
5)出示第12题。
学生先观察有什么规律,再接着画下去,并说说图中都有哪些角?
6)出示13题。
学生先说说计算方法,说说运算顺序再计算。
7)出示14题。
复习方位练习题。
学生看着路线图先互相说说小明从家到书店先向哪走?
再向哪走?
8)出示17题。
学生仔细看图,先模仿小朋友说的练习,再照样子说下去。
同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。
复习五
1、通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况;
2、通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。
通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。
一、谈话导入新课。
同学们,本学期要学的知识我们都已经学完了,你们学的怎样呢?
这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好。
二、出示挂图,引导学生观察,提出问题。
分组说说自己都学会了哪些知识
1、学生认真观察图画,看看图中有什么?
(自己数数,然后填写统计表,同位互相说说怎样分类,还能提出哪些问题)
2、出示第2题。
认真观察图画,看看小朋友在干什么?
先独立出算式,再交流,仔细看题,你还能提出什么问题?
(图中的图画分别是谁画的?
还能提出什么问题?
3、出示第3题。
看图讲一个数学故事。
学生先观察画面,互相讲故事后再说说怎样选择盒子?
4、鼓励学生看图后,提问题。
同学们再仔细看图,你还能提出什么问题?
(小组同学讨论)
请一组同学上台说说。
三、丰收园。
1、同学们,全册知识我们都学完,你都学会了什么?
有什么收获?
同位互相说说。
2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。
3、交流结果(我会用乘法口诀计算表内乘、除法;
我能区分直角、锐角和钝角;
我会分辨东西南北了;
我有学会了一些简单的统计知识;
我更愿意和同学交流了;
我更喜欢思考数学了。
4、我们还要作生活的有心人,处处观察周围的事物,就会发现数学就在我们身边。
四、小结:
同学们,通过这节课的练习,老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好,继续努力,对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教,争取牢固掌握所学知识,把所学到的知识运用到我们的生活中。
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