教科版六年级上册综合实践教案.docx
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教科版六年级上册综合实践教案
主题1 传统文化溯源
课题:
丰富多彩的民间艺术
一、教学目标
1、知识技能
赏析民间艺术,使学生对民间艺术有一些初步的了解。
2、过程方法
图片展示,部分讲解,资料分说。
3、态度情感
增强热爱家乡的思想感情。
二、课前准备
教学课件
三、课时安排
1课时
四、教学过程
(一)组织教学
(二)电脑展示图片
1、桔杆扎刻:
是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂。
2、果核雕刻:
是用什么核雕刻的?
是一个什么造型?
你觉得怎么样?
3、内画壶:
始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画,国画技法得以发挥,丰富了艺术表现力。
我国内画壶产地:
北京,河北衡水,山东博山,广东;根据艺术特点:
京派,冀派。
内画壶用笔:
一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔;绘画题材:
各种题材。
我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。
4、绣花鞋:
色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱。
5、木雕狮子
6、鞋垫绣品
7、泥玩具
8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品
(三)分组活动
根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充。
(四)交流反馈
(五)活动总结
课题:
我做非遗小传人
活动目标:
通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动,让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等,访问本地非物质文化遗产传承人;讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议,开展非物质文化遗产的传承活动。
理解、认同家乡传统文化,并乐于传承。
活动内容
1、活动地点
为了贴近学生生活,易于了解非物质文化遗产,我们选取以泉州,尤其是石井为活动开展地点。
申请的非物质文化遗产的项目。
2、活动形式
(一)组织形式
采用个人活动、小组活动和班级活动互相结合的方式
(二)实践形式
收集资料和信息,小组合作和交流,规划表达和反思。
3、活动实施
(一)将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述,以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知,并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产,以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
(二)从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
(三)建立非遗活动室,将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非活动室进行展示,平时在非遗活动室进行课堂授课
(四)请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂,开展非物质文化遗产的传承活动,并建立非遗文化班。
1)忽如一夜春风来,千枝万朵绢花开(绢人绢花)满眼皆春色,处处闻花香,是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。
正值夏初春末,各种花朵竞相生长。
花,作为生物之灵,既可以传情达意,又可以美化环境,还可以作为礼品互赠友人。
如今,送花已成为社会的一种时尚,一种文化。
随着现代技术的成熟与进步,一种鲜花的替代品--绢花,已逐渐走进人们的生活之中。
在这节课中,老师可以对绢花、绢花工艺,绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲述。
可以请非遗传人***大师来进行专业的授课。
请大师为学生进行深度讲解。
2)桂花香馅裹胡桃,江米如珠井水淘(面人)面人,俗称“捏面人”。
它是以糯米面为主料,调成不同色彩,用手和简单工具,塑造各种栩栩如生的形象。
捏面人有记载的记录,距今已有一千三百多年历史了。
面人不仅可以有观赏性,甚至在清明寒食节,互送面塑食品更是一种习俗和传统。
教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点,以及面塑本身带有的价值的思考,尤其是文化价值方面的思考。
学生更可以根据个人的想象亲手制作面人,感受文化的传承。
3)汤武净,文武生,桓文丑末,古今人俱是角色(脸谱)中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类,在国内外流行的范围相当广泛,已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。
老师可以讲述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。
并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物,播放一两段视频,让学生切身感受脸谱的魅力。
学生还可以制作脸谱,既可以以传统方式进行脸谱的学习,更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。
(五)讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议,理解、认同家乡传统文化,并乐于传承。
1)学生可以分组对非物质文化遗产进行讨论,提出对传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议。
2)开展一次校园非物质文化遗产活动晚会,让全校学生理解并认同家乡传统文化,乐于传承。
三、活动小结
开展这次探究活动对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化,是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵,提高文化素养,增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感,激发强烈的民族自豪感和认同感,彰显中华民族文化的博大精深。
课题:
过个传统文化节 、走进文化馆
教学目标:
1、通过师生交流讨论,明确进一步研究的任务和方法,形成小组活动方案,激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣。
2、 以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源,多渠道获取信息,让学生体验探究的快乐。
3、指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果,达到资源共享的目的。
教学重点:
明确进一步研究的任务和方法,形成小组活动方案。
教学难点:
确定课题方向。
教具准备:
幻灯片课件、中国传统节日视频
【活动设计】
第一课时
一、导入活动:
导语:
(1)“中国传统文化就像一座巨大的宝库,而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。
我们每个人都有自己喜欢的节日,下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。
”
(2)“下面,让我们来看一段视频,对中华传统节日有一个大致的了解。
”
(3)“现在让我们以小组为单位,把你这一组所写的节日分一下类,哪些是中华的传统节日。
”
(4)“什么是中华传统节日?
”
板书:
中华传统节日
中华传统节日的定义:
中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分,是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚,是具有中国特色,中华民族所特有的节日。
(5)播放幻灯片,举例说明中华民族的传统节日。
“下面,让我们来看一些中华民族的传统节日。
”
二、确定活动主题:
“看过短片之后,你想对中华传统节日进行哪方面的研究?
你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题?
”
1、以小组为单位交流讨论,提出感兴趣的问题。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题。
3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上,引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向:
《中华传统节日的由来》、《节日的习俗》、《描写节日的古诗名句》、《与外国节日的差异》《我国都有哪些传统节日》、《与外国节日的差异》、《传统节日渐受淡漠的原因》、《怎样使中国的节日受到更多的关注》……
板书:
我国都有哪些传统节日
中华传统节日的由来
节日的习俗
描写节日的古诗名句
与外国节日的差异
传统节日渐受淡漠的原因
怎样使中国的节日受到更多的关注
各个节日的专题研究:
春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、腊八
(3)学生分组,确立小组长。
(4)以小组为单位选取要研究的问题。
二、制定活动方案
“这节课我们来制定小组活动方案。
”
1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号:
(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。
)
“在制定活动方案之前,我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。
”
2、教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。
下面,让我们来制定活动方案。
”
3、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解:
“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上,接下来是组长、组员,在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。
”
4、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
(1)小组合作:
根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。
5、教师巡视,倾听并给与建议。
三、集体交流:
交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。
“下面,各个小组来汇报一下你组的活动方案。
”
“其他同学认真听,他们说完后,你来给他们的活动计划讲评。
找出可行与不可行的地方。
可以从以下几个方面评价。
”
评价方向:
(幻灯出示)
1、方案是否具有可行性。
2 、 小组组员是否全体参与,分工是否合理。
3 、 研究途径是否科学、高效。
4 、 时间安排是否合理、高效。
5 、 方案是否全面细致,考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案,不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。
”
五、确定活动方案,各组按照方案开展实施。
第二课时
一、 以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源,多渠道获取信息。
1、深入调查,有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。
二、、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅,你对中华传统节日有了哪些进一步的了解?
”
“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。
”
(1)举例说明各个专题的研究怎样进行民间资料的搜集。
“研究元宵节的小组,可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的花灯带到学校来。
”
“研究端午节的小组可以自己在家包好粽子,分发不同的小组,让其他学生在品尝粽子的同时来聆听汇报。
”
(2)“同学们可以找年纪大一些的人,如:
我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人,去和他们聊聊。
长辈们有几十年的节日经历和丰富的节日体验,他们对传统节日有着独到的见解。
”
“从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。
”
4、与被咨询人沟通中态度要诚恳虚心,言谈举止要得体,有礼貌。
三、阶段成果交流阶段
(一)、以小组为单位进行汇报
“现在让我们以小组为单位,进行汇报。
”
“同学们在汇报的时候,语言要简练、形式简单明了,要有小组风格。
”
“每组的汇报时间控制在3—5分钟之间。
”
1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
(1)在这一环节中,一定要提示学生,选择汇报形式的时候,不能盲目,一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
(2)根据资料和现实情况去选择汇报方式。
(3)汇报的形式不要太繁琐,应该简单、生动,并且有小组的风格。
2、汇报的语言 要通俗易懂。
3、掌握每组的汇报时间。
4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
四、在一个小组汇报结束时,请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在,请同学们对这一组的汇报给予一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩?
”
五、总结。
主题2生活中的小窍门
活动目标:
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力;提高学生合作、探索的能力,使学生知道生活中有许多的小窍门,能够帮助我们轻松解决一些难题,从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
具体目标如下:
1、了解生活中的小窍门,并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流,合作的能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象:
六年级学生
四、活动过程:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教科版 六年级 上册 综合 实践 教案