Maya动画制作课程标准动漫设计与制作专业Word下载.docx
- 文档编号:16421128
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:20.14KB
Maya动画制作课程标准动漫设计与制作专业Word下载.docx
《Maya动画制作课程标准动漫设计与制作专业Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Maya动画制作课程标准动漫设计与制作专业Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。
针对动画课程的学习,我们对学生的要求会相应提高,要求学生在所学知识的基础上继续深挖专业技能。
所以根据本课程的特点,在教学内容的安排上,主要包括项目驱动,任务驱动和基于工作过程的教学方法。
在项目中涵盖了教学的主要内容、教学的重点以及学生技能的操作内容。
通过本课程的学习,能够使学生达到相应的工作能力。
二、课程设计理念
明确本课程所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。
围绕三大目标精心设计教学主导项目和拓展实训项目。
主导项目充分体现“理论实践一体化”的指导思想,以教师演示讲解,学生模仿演练为主。
以项目驱动为主要的教学方法,主导项目的重点是对知识技能的熟悉和理解。
在动漫实训室,以动画专业教师指导为主,学生分组,模拟实际Maya动画制作工作环境,引领学生从课堂内的学习型项目向企业真实项目的过渡,该阶段重点是对知识技能的综合应用,实现了知识的横向迁移。
通过本课程的教学,使学生能够熟练的运用MAYA动画模块,并实施项目式教学法对MAYA在三维动画的制作过程进行全面剖析,把企业中的项目贯穿整个课程体系当中,最终能够符合三维动画、影视广告、游戏制作等企业的岗位需求。
三、课程目标
(一)专业能力:
通过本课程的教学,使学生具备关键帧动画,驱动关键帧动画,路径动画,晶格变形动画,非线性变形动画,角色动画等知识的应用,为学生毕业后能适应影视广告、三维动画、游戏制作等相关企业的工作打下坚固的基础。
在项目实践过程中根据工作岗位与职业能力分析,提高学生综合专业知识能力以及实际运用能力、培养学生的职业素质。
(二)方法能力:
第一:
能够熟练运用关键帧动画技术,较强的逻辑思维能力在动画课程中是非常重要的。
第二:
能够制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定。
第三:
理解角色性格分析、表演、运动规律在动画调节过程中所占的重要地位,并运用到实际的动画项目制作当中。
第四:
理解动力学模块中的工具以及属性设置,并能够运用此模块制作一些自然现象,理解流体、毛发、布料并运用到实际的项目制作当中。
(二)社会能力:
1.具有资料查询、文献检索等获取信息的能力;
2.具有解析实际生活中实际问题的能力;
3.具有较好的逻辑思维、创新能力;
4.具有较强的计划、组织和协调能力;
5.具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力;
6.具有认真、细致、严谨的职业能力。
四、学习情境设计
(一)学习情境设计与时间安排
序号
学习情境
子学习情境(任务、项目)
建议学时
1
关键帧动画
关键帧动画的操作命令
关键帧的项目实践
10
驱动关键帧动画
路径动画
晶格变形动画
非线性变形动画
20
2
角色表情动画制作
表情动画制作技巧与延伸创意操作
3
MAYA软件中骨骼的概念以及人物角色的设定
1、骨骼的概念;
2、控制器讲解。
3、权重的概念
4、角色绑定
30
4
运动规律与表演
1、运动规律在三维软件中的应用;
2、根据要制作的动画进行表演;
5
原动画分析
动画曲线讲解
1、走路跑步的讲解与制作;
2、根据项目分析人物角色动画;
3、制作人物角色动画
4、曲线编辑器,摄影表
16
合计
《Maya动画制作》共96学时
(二)学习情境描述
子学习情境
学习目标
(能力描述)
主要内容(任务描述)
教学重点
教学活动设计
关键帧动画
时间滑块
全局设置
复制关键帧,黏贴关键帧,播放帧,拍屏关键帧动画
掌握关键帧技术的命令,加强逻辑思维能力
Maya软件中绝大部分的参数都能Key动画
移动,旋转,缩放的Key,以及材质的Key等等
5
小球弹跳
方盒子翻滚
这是学习动画最经典的案例操作
很多运动规律的雏形都在这两个例子中体现
方盒子翻滚动画操作
教师演示后学生进行
项目实践
关键帧动画的创意项目实践
创意点
切入点
制作技术
创作内容可以根绝自己的兴趣爱好有所侧重,但是主题需要体现关键帧技术
创造性思维
创新能力
20
角色表情动画制作
表情动画用于角色
表情动画创作方式,关键帧可以,Blandshap,以及用骨骼控制权中
Blandshap融合变形
选择顺序
调整,修改
角色表情动画创作:
喜,怒,哀,乐
做表情动画的命令能用于做其他变形
广告字,三维字,影视特效,后期特效等等
用于广告宣传片中的三维字运动,特效变形
工具的使用,更重要的是创意的表达
初步的广告项目实践,影视特效实践
2、角色绑定
这一环节及其复杂,操作性太强,对于逻辑思维能力要求极高
骨骼的搭建
细节很多,注意不到的话下一步工作没法做
角色整套骨骼的搭建
教师多次示范,然后学生进行跟随练习
15
1、控制器讲解。
2、权重的概念
点约束,旋转约束是最为常用的控制器属性,创建控制器后需要的各种工作难度相当大。
权重的分配,刷权重直接决定角色动画运动效果、
添加控制器
各种约束
各种属性的添加,其中包括手脚部分的驱动关键帧的做法
绑定好的骨骼进行约束控制,绑定和约束好的骨骼进行权重分配
根据实际案例进行操作,带着任务去完成学习
1、动画离不开表演,表演的最直接体现就是动作
观众喜欢看动得东西,所以动画的动是精髓,动画就是在时间和空间之间玩味
在具体特定的时间内,完成角色需要的动作,节奏问题,运动感觉问题尤为重要
学会表演
没有表演不是动画
具体操作中通过项目进行实践
3
2、运动规律在三维软件中的应用;
三维动画同样需要遵循动画运动规律
运动规律的学习不是一朝一夕,而是体会生活,认真观察生活
让运动符合观众的视觉审美这是重点
简单模型
重点在运动规律的把握
3、根据要制作的动画进行表演
符合角色的精神状态,生活习惯的动作,符合角色性格的行为动作
特定的角色有特定的运动感觉,调皮,稳重,优雅,活泼,各种角色的动作需要细细揣摩
切实符合角色性格的动作调整
4
四肢去躯干的协调,细节动作的调节,自然程度,夸张程度
普通的走并无特点,夸张变形的角色走路能否准确掌握
走路,跑步的协调性问题
Key角色的走路和跑跳,如果能附加入其他动作更好
角色的个性决定角色的运动幅度和运动方式,以及角色的标志性个性特点,针对不同性格的角色,动作的夸张变形必须改变,防止千篇一律
命令菜单并不是重要的,命令记住了也不是目的,目的是用所学的知识创作出焕然一新的角色,让角色活灵活现,拉近观众和角色之间的距离,这是重点
让观众喜欢角色,以观众的审美为主,才有创作价值。
最终的动画都需要群众的检验
分析角色性格,设计角色动作
根绝命令菜单,创作符合运动规律,符合角色性格的动画
Maya并非唯一的三维动画软件,但是最强大的三维动画软件,其中的动画模块也是目前最先进的。
只要学员能设计出来动作,然后配合一定的命令操作流程,创造一般性动画通常没有问题
复杂的命令操作和运动规律掌握是重点,同样,这也是Maya整个模块最为复杂的部分
角色动设计与调节
曲线编辑器在动画调节中占有非常重要的位置,几乎所有的角色动画都可以在曲线编辑器中进行调节,同时摄影表也很重要
曲线编辑器的作用,调节方法,摄影表的调节方法
曲线编辑器操作较为复杂,需要较好的空间思维和逻辑思维能力
曲线编辑器的调节
五、教学基本条件
(一)教学团队的基本要求
教学团队的素质培养以职业道德素质、专业理论知识、专业实践技能、教育教学能力、课程和教材设计能力、科研创新能力为基本内容。
教学质量取得成功的关键是拥有一支教学与实践经验丰富、治学严谨、锐意进取、勇于创新,爱岗敬业、团结协作、结构合理的教学团队。
根据专业人才培养需要,本课程教师应具备以下3方面的基本能力:
1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德;
2、因为三维动画课程的专业性较强,软件操作复杂,况且不只是在用Maya,同时会用到Fusion,AE,Premiere等等软件,包括一系列插件和更新版本之间的兼容问题。
通常是需要专业从事三维动画和影视后期的专业人士进行授课;
3、掌握职业教育教学方法,具有课程设计和教学实施的能力。
相关核心课程的实践教学中均应吸纳具有丰富项目经验的行业人员参与课程建设和担任专职教师。
(二)教学硬件环境基本要求
三维动画这类课程对机器的要求是比较高的,这类软件运行过程中数据量大,计算机的运行速度直接决定了软件的运行速度,通常的运行三维动画的教学设备常常是工作站级别的电脑,针对Maya基础课程,最好也是投入工作站电脑。
(三)教学资源基本要求
我们利用一切有助于教育、教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件。
在教学资源构成的大环境下,学生的学习需求在教师的指导下,可以主动的利用资源来满足。
我们认识到,不仅教学媒体是教学资源,教师和学生也是教学资源,要充分利用一切可以利用的资源,为学生创造一个更完善的环境。
我们除了拥有传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境外。
随着网络技术的发展、网络日益强大,为人类提供了最为广泛的教学资源。
网上教育资源形式多样、种类繁多,了解教育资源的分类及其特点,将有利于高效地获取资源,也能更好的在实际教学中利用这些资源。
《Maya总动员Animation角色动画篇》张宝荣编著
兵器工业出版社
六、教学评价
《Maya动画制作课程标准》教学评价
一、小球的创意动画
要求:
1.在不提供任何素材的前提下,要求原创、富有创新意识。
2.时间不低于30秒,动作连贯,符合运动规律。
3.作品完成后以“拍屏”的方式输出。
5.将源文件和“拍屏”出的视频放在文件夹内,将此文件夹以自己的学号和姓名命名。
评分标准:
1.创意新颖40分
2.动作连贯,符合运动规律30分
3.拍屏材质,贴图,构图、镜头感觉美观30分
二、创建驱动关键帧动画
1.在不提供任何素材的前提下,自行创建简易模型,要求原创、富有创新意识。
2.时间不低于10秒,动作连贯,符合运动规律。
三、创建非线性变形动画
四、创建路径动画
七、其它说明
(无)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Maya 动画 制作 课程标准 动漫 设计 专业