中小学音乐教案Word格式.docx

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3、师：

“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。

自由发挥，教师集体指导一下。

4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？

5、出示课题《放牛山歌》

三、新歌教唱

1、熟悉歌词

师：

谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？

放牛、捡柴、唱歌

同学们应该听唱过山歌，山歌都是怎样唱的？

自由、轻松、高亢的

很棒，是的，那么今天我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？

（听音乐，感受如何唱的，怎样的情绪）

2、熟悉歌词

同学们，这首歌曲是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。

复习二分音符和四分音符，认识八分音符。

3、熟悉旋律及难点解决

老师看见有很多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认为难的句子，让我们共同来解决。

指出难的地方，共同解决。

纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，×

×

×

．×

．×

．

让孩子们把每一个节奏打正确，反复练习。

现在孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。

这次唱的好多了，那如果我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？

（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。

四、课堂小结

同学们，你们喜欢唱山歌吗？

你们喜欢歌里的孩子吗？

歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？

就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。

【导入】师生问好

师生问好

【导入】导入教学

PPT（小脚丫出现）

“同学们，听，这是什么声音？

”——“脚步声”

“来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！

来到了田野！

”

田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！

还有随风翩翩起舞的蒲公英，（PPT）我们也来轻轻地吹吹！

生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。

【讲授】呼吸练习；

1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。

“同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？

师小结；

（PPT：

看滚动图片，录音范唱，老师要投入进来！

）

师生交流一下；

“多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！

2、发声练习；

（出示旋律谱）

（1）师用“啰来”范唱；

（放慢速度，声情并茂地唱）

（2）引导生歌唱，熟悉旋律；

“孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！

“现在我们声音再向小鸟靠近一点。

”（机动地：

1-2遍）

【讲授】新歌学习

1、出示课题；

“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？

生说；

2、老师范唱；

（走到PPT前）师：

“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？

”（PPT显示问题）；

师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；

请生回答；

（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生）

3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？

”——“因为他们在快乐地劳动。

”）“好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。

4、学唱歌曲；

（1）完整唱谱；

（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。

老师起音（6333533，一二一，走）；

（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱）

（2）解决问题；

（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？

”——提炼知识点（问题如果不大，不纠缠，不放弃！

部分解决难点）

（3）完整唱谱；

（4）唱第一段歌词；

（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题）

（5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！

用歌词的感情来处理；

A、“一个脚印”舒展地，“啰来”推上去，“一个故事啰来”沉下来；

B、保持音，唱足时值；

C、得意地唱最后部分：

3636566；

（6）完整歌唱第一段歌词；

（7）拓展——休止符创编；

A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！

”生说；

B、在四分休止符地方贴脚板儿印；

C、老师加入尾声创编；

D、引导生随录音范唱，练习所创编的节奏；

在有弹性的部分，让我们随着音乐的节拍，也轻轻地踏起来！

“现在让我们来为歌曲配上编创的声响。

（7）自主学唱第二段；

（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）

（8）完整演唱。

（艺术合成）

（9）师小结：

“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，（PPT——“再见”图片）让我们在音乐声中走出教室！

”（孩子们，和老师们再见！

1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。

聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。

2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。

.

学情分析

1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们

要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发

学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。

因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

重点难点

在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。

教学

【导入】春

师介绍《春》的创作背景。

选自组曲《四季》……，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有什么感受？

你觉得那是一个怎样的世界？

（清凉、纯净）。

1、播放《春》引子部分。

你听到了什么声音？

2、今天我们要欣赏一首新的乐曲，这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙的乐音交织而成，为我们展现了一个非常美好的画面，曲子的名字叫《春》。

【讲授】春

这一页还有什么？

你认识吗？

（师介绍乐器：

、小提琴、）

1引子

自然声音

（小提琴的音色）

2中间部分1212

3自然声音

（伴奏笛子吉他小提琴笛子）

1、完整初听乐曲：

说说自己的感受。

2、看看书上有几个音乐主题？

（三个音乐主题）

1、分段聆听这三段主题音乐，说说乐曲的情绪，并模唱。

2、听辨三段主题曲，并说说是用什么叫乐曲演奏.

3、完整聆听乐曲，分析乐曲结构，请学生边聆听边指出事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。

1、小组合作探讨。

2、分小组进行汇报演唱自己组的新作品。

请学生相互评评各组学习情况。

创作自己的春天音乐：

今天我们从乐曲中感受到了春天妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美妙啊！

同学们，请想想看，你能摩唱出一截音乐吗

四个声部合作，组成一个四声部的大自然音乐。

小结：

同学们，我们今天欣赏了自然音乐《春》还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们身边，音乐也更在我们心里，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听周围的一切。

《马兰谣》1、情感、态度、价值观：

⑴用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、大自然的无穷魅力。

⑵学生戴头饰表演歌曲的意境，热爱生活、热爱表演艺术。

2、知识与技能：

⑴学习音乐停顿记号与连音线，了解它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。

（2）运用多种形式表现歌曲，提高学习兴趣。

三年级的学生随着生活范围和知识的进一步扩展，他们体验感受和求知探索的能力进一步增强。

他们歌唱的能力有了增强。

学唱完成后又进行了歌表演的形式使学生的学习积极性得到了提升。

教学重点：

用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受四拍子的韵律。

教学难点：

运用多种形式表现歌曲，提高学生综合能力。

教学过程

导入：

出示多幅美丽的大山图画，问学生看到了什么？

大--山！

（因为我们的家乡属于江汉平原极少看到这么美丽的大山，所以学生很兴奋）。

请学生谈感受后小结：

今天老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲《马兰谣》，并简介马兰山的来历。

新课教学：

1、播放《马兰谣》MTV，请学生欣赏全曲，利用MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生情。

并给学生带上准备好的美丽花环。

2、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并运用多种形式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。

3、跟琴声学唱歌谱，比较相似乐句的异同，和出现的次数。

4、注意强调歌曲中停顿记号与连音线的表现形式。